摘要: 體育精神是中國體育的靈魂和精髓，是中華民族精神和體育精神共同作用的結(jié)晶。本文從體育精神在高校體育教學(xué)中的具體表現(xiàn)和體育精神在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用兩方面進(jìn)行探討。
　　關(guān)鍵詞：體育精神；體育教學(xué)；運(yùn)用
　　一、體育精神在高校體育教學(xué)中的具體表現(xiàn)
　　（一）規(guī)范有序的競爭精神
　　體育運(yùn)動本身是有著嚴(yán)格的要求和規(guī)則，是在這些規(guī)則的約束下進(jìn)行的健康文明活動。體育教育工作者通過體育教學(xué)要教育學(xué)生尊重事實(shí)、辨別是非、遵守紀(jì)律遵守規(guī)則。對待事物的看法時(shí)，要做到錯(cuò)的壞的批評摒棄，好的支持，從而培養(yǎng)學(xué)生客觀理智的公平競爭的規(guī)則意識。
　?。ǘ┺q證的實(shí)用理性精神
　　體育教育的作用明顯，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生遵從事物的客觀規(guī)律，辨證公正的觀察、分析問題，有清晰的思路和條理，找出解決問題的方法。通過人格、實(shí)力、技巧智慧戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難，達(dá)到獲取真理，取得進(jìn)步。
　?。ㄈ┏阶晕业淖孕?、樂觀精神
　　體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)學(xué)生很多優(yōu)秀的品質(zhì)，如：培養(yǎng)學(xué)生超越自我、自強(qiáng)不息、自尊自愛等品質(zhì)。因?yàn)樵趯?shí)際的體育活動中，無論是集體項(xiàng)目還是個(gè)人項(xiàng)目都要求學(xué)會自己和尊重別人，而且要有自信，超越自己去完成平凡中的不平凡。
　?。ㄋ模┘w利益高于一切的團(tuán)隊(duì)精神
　　體育運(yùn)動中有很多項(xiàng)目都需要集體完成，如籃球、足球這些被眾人熱捧的體育運(yùn)動都需要團(tuán)隊(duì)精神都需要良好的配合。學(xué)生在進(jìn)行集體體育運(yùn)動項(xiàng)目中，教師可以抓住這個(gè)好的機(jī)會，充分發(fā)揮教育效果，要求互相幫助、密切合作、有紀(jì)律、有組織共同完成。所以，集體項(xiàng)目能夠表現(xiàn)出個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體之間的許多情感、態(tài)度和思想。并且合作是建立在隊(duì)員和隊(duì)員之間彼此信任的基礎(chǔ)上的，這還要求個(gè)人利益要服從團(tuán)體利益。一個(gè)個(gè)體人是不可能完成社會的所有角色，一個(gè)人想得到成功不和別人合作是不可能實(shí)現(xiàn)的。
　?。ㄎ澹?qiáng)健體魄的愛國主義精神
　　亞運(yùn)會、奧運(yùn)會等各項(xiàng)賽事都是人與人、國與國之間的競爭，每場賽事都能夠激發(fā)人們的激情，運(yùn)動員的成敗人們也是備受關(guān)注。國與國之間的體育賽事，對培養(yǎng)愛國主義精神具有重要作用。一個(gè)國家的體育事業(yè)的發(fā)展不僅能體現(xiàn)一個(gè)國家的國民身體素質(zhì)，更能體現(xiàn)一個(gè)國家的綜合實(shí)力。所以愛國主義精神在體育運(yùn)動中的表現(xiàn)主要有為國家爭取光榮和保衛(wèi)祖國而鍛煉身體兩個(gè)方面。
　　二、體育精神在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用
　　2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦向世人展示了中國的整體實(shí)力，每一個(gè)中國人都為之自豪。體育活動是一個(gè)很好的載體，它通過體育實(shí)踐把很多好的體育精神向?qū)W生展示，從而讓學(xué)生了解體育的魅力，弘揚(yáng)它的精髓，接受它的思想。體育運(yùn)動不但可以強(qiáng)身健體，更可以“強(qiáng)國”。
　?。ㄒ唬﹪?yán)格課堂教學(xué)，強(qiáng)化體育精神教育
　　熊斗寅在其論文中談到：“顧拜旦認(rèn)為現(xiàn)代生活中最重要的是教育，他倡導(dǎo)把體育納入一般教育，進(jìn)而把一般教育納入人類文化的生活過程中?！苯虒W(xué)一定要有規(guī)則，一定要嚴(yán)格考勤和考試制度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)等，只有這樣學(xué)生才能夠端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如：在組織球賽時(shí)對出現(xiàn)故意或危險(xiǎn)的動作停下比賽，對事件參與者批評教育；對違例犯規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格的判罰，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)教育和安全意識培養(yǎng)。
　?。ǘ┰Ⅲw育精神于體育活動中
　　寓體育精神于體育活動中，必須要多組織課外體育活動。學(xué)校群眾性體育活動包括很多方面，如：課外活動、課間操、早操等。課外活動是向?qū)W生進(jìn)行體育精神傳播的途徑之一，也是學(xué)校體育教育的重要組成部分。課外活動在養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面起到重要作用。在課外各項(xiàng)活動中，要開展文明裁判活動、精神文明隊(duì)員、精神文明隊(duì)等，這些有利于向?qū)W生進(jìn)行體育精神教育。群眾性體育運(yùn)動能夠順利開展離不開課外體育的推動，課外體育促進(jìn)全面人才的培養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗、自尊自愛的體育精神，而且可以提高運(yùn)動成績。
　?。ㄈ┙M織運(yùn)動競賽活動，張揚(yáng)體育精神風(fēng)采
　　體育運(yùn)動能夠使很多人參與進(jìn)來，教師讓學(xué)生在運(yùn)動比賽中分擔(dān)各個(gè)角色，有計(jì)劃、有目的培養(yǎng)智慧與應(yīng)對、勇敢與奮斗、競爭與合作的體育精神，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生在獲得勝利時(shí)不驕，失敗時(shí)不餒的體育精神。當(dāng)前的大學(xué)生參與各類競爭，喜歡迎接各類挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出不屈不撓的奮斗精神，善于與他人合作。所以，體育教師要強(qiáng)化學(xué)生這些優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生冷靜、沉著的判斷、應(yīng)對精神。這些素質(zhì)都是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要籌碼，也往往是取得成功必殺技。教師在組織各類體育運(yùn)動時(shí)，學(xué)生會得到各種心理體驗(yàn)與心理調(diào)整，尤其學(xué)生在緊張、落后的情況下，教師要激發(fā)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激勵(lì)他們要奮力拼搏，動員學(xué)生樹立敢打敢拼的決心和信心。還要不責(zé)備、不埋怨、多支持、多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識到人與人之間的合作意識，讓學(xué)生懂得只有具有良好的合作意識，才能取得成功的道理。通過各項(xiàng)體育活動，使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，增進(jìn)友誼為集體榮譽(yù)、集體利益而凝聚在一起。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]黃莉.中華體育精神研究[M].北京:北京體育大學(xué)出版社，2008.
　　[3]熊斗寅.顧拜旦體育思想研究系列之一顧拜旦與奧林匹克理想[J].體育與科學(xué)，2003（5）.
　　（作者單位:葛艷明，河北金融學(xué)院體育教學(xué)部；焦 楊，保定學(xué)