摘要：留學(xué)生在學(xué)習(xí)方位詞“里”時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的偏誤情況，本文就留學(xué)生學(xué)習(xí)“里”時(shí)出現(xiàn)的詞層面的偏誤類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)與梳理，并不涉及出現(xiàn)偏誤的原因及解決方案。
　　關(guān)鍵詞：偏誤；方位詞；里
　　一、引言：
　　方位詞一直是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重點(diǎn)，留學(xué)生在學(xué)習(xí)方位詞“里”時(shí)，我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的句子：
　　*我生長(zhǎng)在一個(gè)大家庭。
　　*在我的家，我是老幺。
　　*在這個(gè)俱樂(lè)部上，我認(rèn)識(shí)了很多留學(xué)生。
　　*在香港社會(huì)上人們用廣東話(huà)交談。
　　*在自然的懷抱下休息一會(huì)兒，感覺(jué)真不一樣了。
　　注：本文所使用的語(yǔ)料均出自HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)，后文不在作出說(shuō)明。
　　這些在母語(yǔ)使用者中根本不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在留學(xué)生使用時(shí)卻出現(xiàn)各種不同的偏誤，留學(xué)生在使用方位詞“里”時(shí)大體會(huì)出現(xiàn)哪幾種偏誤呢？我們來(lái)淺析一下（此處不包括留學(xué)生在使用“里”時(shí)出現(xiàn)別字的情況）。
　　二、“里”的缺用
　　在留學(xué)生使用方位詞“里”時(shí)會(huì)出現(xiàn)該用“里”而不用的現(xiàn)象，如：
　?。?）我和哥哥總是坐在一個(gè)班。
　?。?）旅行社的服務(wù)員告訴我們：“這不但夏天不熱，冬天也不冷，所以人們都叫它‘春城’”。
　?。?）雖然那一天我的心很不平靜。
　　上面的句子我們應(yīng)改為:
　?。?*） 我和哥哥總是坐在一個(gè)班里。
　?。?*） 旅行社的服務(wù)員告訴我們：“這里不但夏天不熱，冬天也不冷，所以人們都叫它‘春城’”。
　?。?*） 雖然那一天我的心里很不平靜。
　　三、多詞現(xiàn)象
　　留學(xué)生在使用方位詞“里”時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)與其它方位詞搭配不當(dāng)多詞的情況，但并不出現(xiàn)在與所有方位詞都進(jìn)行搭配使用的情況，如：
　　A:多“上”
　?。?） 雖然生活上已經(jīng)習(xí)慣了，可是我心里上一片空虛。
　?。?） 空海會(huì)永遠(yuǎn)活在我的心里上。
　?。?） 我只能在心里上擔(dān)心你們，不能在你們的身邊。
　　上述句子應(yīng)改為：
　?。?*） 雖然生活上已經(jīng)習(xí)慣了，可是我心里一片空虛。
　　（2*） 空海會(huì)永遠(yuǎn)活在我的心里。
　　（3*） 我只能在心里擔(dān)心你們，不能在你們的身邊。
　　B：多“中”
　　（1）雖然他已經(jīng)去世了，但他永遠(yuǎn)在我的心里中。
　?。?）我是家里中最小的。
　　上述句子應(yīng)改為：
　　（1*） 雖然他已經(jīng)去世了，但他永遠(yuǎn)在我的心里。
　?。?*） 我是家里最小的。
　　四、該用“里”時(shí)用“上”
　　在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，方位詞“里”和“上”在某些情況下是可以相互替換使用的，呂叔湘談到“有些名詞后邊帶里或上，在某些上下文里可以通用”。但是，在與某些詞組合時(shí)二者是不可以互換的，這就出現(xiàn)了留學(xué)生在使用方位詞“里”與方位詞“上”時(shí)錯(cuò)用的情況，如：
　?。?）現(xiàn)在，在我們的生活上，什么都有。
　?。?）在這個(gè)俱樂(lè)部上，我認(rèn)識(shí)了很多留學(xué)生。
　　上述句子我們應(yīng)改為：
　?。?*） 現(xiàn)在，在我們的生活里，什么都有。
　　（2*） 在這個(gè)俱樂(lè)部里，我認(rèn)識(shí)了很多留學(xué)生。
　　五、該用“里”時(shí)用“下”
　　由于方位詞“里”與方位詞“上”有語(yǔ)義交叉現(xiàn)象，而方位詞“上”又與方位詞“下”有語(yǔ)義交叉現(xiàn)象，這就使有些留學(xué)生在使用方位詞“里”時(shí)與方位詞“下”發(fā)生混淆錯(cuò)用現(xiàn)象，如：
　?。?） 在現(xiàn)代社會(huì)下代溝這種問(wèn)題突出起來(lái)。
　?。?） 在自然的懷抱下休息一會(huì)兒。
　　上述句子我們應(yīng)改為：
　?。?*）在現(xiàn)代社會(huì)里代溝這種問(wèn)題突出起來(lái)。
　?。?*）在自然的懷抱里休息一會(huì)兒。
　　六、其他情況
　　除了上面我們所寫(xiě)的情況外，還有一些其他的偏誤情況，本文不再做細(xì)分，統(tǒng)一歸為其他類(lèi)中，如：
　　（1）反正一年多的時(shí)間期間，發(fā)生了很多的事。
　?。?）通過(guò)對(duì)話(huà)可能會(huì)知道對(duì)方在心理上到底想什么。
　　（3）這個(gè)好在那一部分呢？
　　上述句子我們通常這樣說(shuō)：
　　（1*）反正一年多的時(shí)間里，發(fā)生了很多的事。
　?。?*）通過(guò)對(duì)話(huà)可能會(huì)知道對(duì)方心里到底想什么。
　?。?*）這個(gè)好在那里呢？
　　七、結(jié)語(yǔ)
　　留學(xué)生在使用方位詞“里”時(shí)出現(xiàn)的詞層面偏誤主要有：方位詞“里”的缺用；多詞現(xiàn)象；該用“里”時(shí)用“上”；該用“里”時(shí)用“下”，和一些其他的情況。本文未涉及到的其他偏誤部分，有待深入研究。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]李德津.外國(guó)人實(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)法[M].北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2008.
　　[2]魯健驥.外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的詞語(yǔ)偏誤分析[M].語(yǔ)言教學(xué)與研究，1987（4）.
　　
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：羅 琳（1987.6-），吉林四平市人，吉林大學(xué)文學(xué)院2010級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士