在瑞士，政治不只是管理眾人之事，還是由眾人決定的事，無論大事或小事。直接民主的教育，從小教起。在瑞士，政治真的是眾人生活的一部分。不同政黨者上街溝通政見，就像絡(luò)繹不絕的觀光客一樣稀松平常。
　　直接民主 公民作主
　　 瑞士人口780萬，是少數(shù)施行“直接民主”的現(xiàn)代先進(jìn)國(guó)家。
　　 直接民主體制下，人人可投票，公民有相對(duì)大的政策決定權(quán)。不同于人民投票選出代表、由代表在議會(huì)決定法案的間接民主，所謂直接民主，是人民直接參與政治決策，集體決定公眾事務(wù)。
　　 現(xiàn)在，瑞士人一年要對(duì)大約20個(gè)全國(guó)性議題與法案，進(jìn)行4次投票。除此之外，瑞士人還要針對(duì)地方、各州的議題進(jìn)行決策，例如地方土地使用規(guī)劃可否變更，甚至小到當(dāng)?shù)厣痰陰c(diǎn)可以開始營(yíng)業(yè)、市立美術(shù)館是否可以買某幅畫等，這些地方事務(wù)，都要當(dāng)?shù)毓裢镀睕Q定。
　　 瑞士人大約每隔1個(gè)月就要投票一次，平均投票率約40%。
　　班級(jí)議會(huì) 孩子做主
　　 卡曼辛德（Markus Camenzind）是風(fēng)能制造服務(wù)公司古瑞特（Gurit）的會(huì)計(jì)長(zhǎng)，曾在巴西、泰國(guó)工作。他比較不同的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后，注意到他10歲女兒有段學(xué)習(xí)很特別。
　　 “開學(xué)后，女兒說班上有班級(jí)議會(huì)，”卡曼辛德還記得女兒講起來興趣十足，“全班一起討論，決定要討論什么問題、然后進(jìn)行投票?！闭麄€(gè)過程，老師都只是旁觀者，就算同學(xué)提出討論、決定要表決的問題，是像“如何排座位”這樣小的問題，老師也不會(huì)插手阻止。
　　 老師把小孩當(dāng)成公民，讓他們自己討論，并決定班級(jí)的公共事務(wù)。在討論的過程中，10歲的孩子學(xué)會(huì)“不同”與“妥協(xié)”。大家對(duì)于排法為什么有不同的想法、不同的需求，要全班都坐得下來，經(jīng)常需要妥協(xié)，如果完全堅(jiān)持自己的需求，最后可能全盤皆輸。
　　社會(huì)的事 就是自己的事
　　 只要是社會(huì)的事，就是自己的事。而且，“妥協(xié)，在瑞士完全不是個(gè)負(fù)面詞，”從德國(guó)移民瑞士，圣加侖大學(xué)商學(xué)院教授瑞尼克（Sven Reinecke）體會(huì)深刻，認(rèn)為這是瑞士公民參與很重要的特質(zhì)。在德國(guó)，妥協(xié)是示弱；在瑞士，妥協(xié)是讓民主社會(huì)運(yùn)作的必要步驟，無關(guān)強(qiáng)弱。
　　 雖然瑞士人從小就培養(yǎng)了公民精神，民主數(shù)百年來平順運(yùn)作，但是仍無法解決直接民主最受批評(píng)之處，就是造成改革效率低。
　　 瑞士人仍在思索，要如何解決效率和直接民主之間的矛盾。但是，他們的抉擇卻是很清楚的。在重視速度的全球化趨勢(shì)下，重視公民參與的瑞士還是相信，讓社會(huì)有共識(shí)、走得穩(wěn)，比變得快還要好。（編輯/唐馨）