在地理主干知識(shí)的邊緣部分設(shè)計(jì)試題，考查的內(nèi)容與教材相關(guān)，但不是教材中的主要內(nèi)容，而是主干知識(shí)的邊緣部分，也可能是與地理學(xué)科相關(guān)的歷史、政治知識(shí)，甚至是物理、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，我們把這種試題稱(chēng)為“邊緣化地理試題”。地理是一門(mén)介于文科與理科之間的邊緣學(xué)科，在地理學(xué)科的邊緣知識(shí)部分設(shè)計(jì)試題，是近幾年高考命題的一個(gè)趨勢(shì)。這種試題對(duì)考生綜合解題能力的要求很高，也常常讓考生發(fā)出“地理試題包羅萬(wàn)象，不著邊際”的感嘆。面對(duì)這類(lèi)試題如何來(lái)進(jìn)行解答呢？下面以2012年高考出現(xiàn)的兩道試題來(lái)談?wù)劦乩磉吘壔囶}的特征及應(yīng)試策略。

一、真題再現(xiàn)

例1.（2012年高考全國(guó)新課標(biāo)文綜卷）隨著工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，耕地不斷被擠占。但2004年以來(lái)，我國(guó)糧食總產(chǎn)量仍連續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)此完成1～3題。

1.近年來(lái)，我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因是?。?）

A.擴(kuò)大了糧食播種面積 B.加大了農(nóng)業(yè)科技投入

C.改進(jìn)了農(nóng)田水利設(shè)施 D.完善了糧食流通體系

2.改革開(kāi)放以來(lái)，下列糧食主產(chǎn)區(qū)在全國(guó)商品糧生產(chǎn)中的地位下降最為顯著的是　（ ）

A.太湖平原 B.洞庭湖平原

C.江漢平原 D.成都平原

3.河南省和黑龍江省都是我國(guó)產(chǎn)糧大省。兩省相比，黑龍江省糧食商品率高的主要原因是?。?）

A.耕地面積廣 B.生產(chǎn)規(guī)模大

C.機(jī)械化水平高 D.人口較少

【答案】1.B 2.A 3.D

例2.（2012年高考北京文綜卷）圖4是某地區(qū)大地震后救災(zāi)工作程序示意圖。讀圖，回答第8題。

8.圖中所示救災(zāi)工作程序還可能適用于 （ ）

A.鼠害 B.洪澇 C.旱災(zāi) D.寒潮

【答案】8.B

二、邊緣化地理試題的特征

1.主干知識(shí)表面化。邊緣化地理試題，初看起來(lái)，考查的是主干知識(shí)內(nèi)容，待仔細(xì)分析試題后，卻不能在地理主干知識(shí)中找到答案，而是要借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或其他學(xué)科的內(nèi)容才能最后得出結(jié)論，體現(xiàn)的是“主干知識(shí)表面化”特征（依據(jù)地理主干知識(shí)構(gòu)建試題，試題與地理主干知識(shí)相關(guān)，保證了試題不超綱）。如例1中的三道試題，表面上看，考查的主干知識(shí)是中國(guó)的糧食問(wèn)題，屬于中國(guó)農(nóng)業(yè)的范疇，但三道試題的答案都不在教材中。例2也一樣，表面上看考查的是自然災(zāi)害方面的內(nèi)容，實(shí)際考查的是對(duì)圖表材料的綜合分析，需要考生自主得出結(jié)論。

2.具體考點(diǎn)綜合化。邊緣化地理試題的設(shè)計(jì)，一般是依據(jù)地理教材中主干知識(shí)的某一內(nèi)容確定試題的“題眼”（試題內(nèi)容中主干知識(shí)的關(guān)鍵詞語(yǔ)），然后從不同的角度、不同的層面來(lái)構(gòu)建試題。如例1中三道試題的設(shè)計(jì)，其“題眼”是中國(guó)的糧食問(wèn)題，其中第1題考查的角度是對(duì)我國(guó)近年來(lái)糧食連續(xù)增長(zhǎng)的原因分析。第2題考查的角度是改革開(kāi)放以來(lái)商品糧基地地位的變化，這兩道題將地理主干知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，延伸到社會(huì)現(xiàn)實(shí)這個(gè)層面。第3題要求學(xué)生分析黑龍江省糧食商品率高的主要原因，在地理教材中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)分析過(guò)影響商品率的因素，所以要解決這道試題必須結(jié)合政治教材中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，再運(yùn)用地理知識(shí)中的區(qū)位因素來(lái)進(jìn)行分析，方能得出正確答案。由此可看出邊緣化地理試題對(duì)地理考點(diǎn)進(jìn)行延伸拓展，體現(xiàn)了文綜綜合性的特征。

3.信息呈現(xiàn)材料化。邊緣化地理試題一般用文字材料或者各種地理圖表的形式來(lái)構(gòu)建，信息呈現(xiàn)在材料或圖表中，考生必須通過(guò)閱讀試題材料，從中獲取有效信息，才能找到答題方向。如例1以文字材料來(lái)構(gòu)建試題，材料說(shuō)明了“我國(guó)耕地近年來(lái)不斷減少，糧食總產(chǎn)量不減反增”的信息，例2以地理圖表來(lái)構(gòu)建試題，圖表體現(xiàn)了“各種救災(zāi)工作程序的強(qiáng)度隨時(shí)間的變化”的信息。

三、邊緣化地理試題的應(yīng)試策略

邊緣化地理試題的解答具有一定的難度，掌握一些必要的方法和技巧很重要，一般可按以下步驟進(jìn)行思考。

1.判斷問(wèn)題立意方向。首先要判斷試題是否屬于邊緣化地理試題，如果屬于邊緣化地理試題，則要根據(jù)邊緣化地理試題的特征有針對(duì)性地分析。判斷的方法為：閱讀材料后，根據(jù)具體的問(wèn)題進(jìn)行分析，看問(wèn)題的答案是否在教材之內(nèi)，若不在教材內(nèi)，則屬于邊緣化試題。

如例1中的第1題判斷我國(guó)近年來(lái)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因，這個(gè)問(wèn)題緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教材中沒(méi)有具體的答案；第2題分析商品糧基地地位的變化，第3題比較河南省與黑龍江省糧食商品率的高低，這兩個(gè)問(wèn)題同樣在地理教材中沒(méi)有具體的內(nèi)容，所以都是屬于主干知識(shí)的邊緣部分即邊緣化地理試題。

例2中的試題要求考生判斷救災(zāi)工作程序適用于哪種災(zāi)害，這種知識(shí)在教材中也找不到，而是要根據(jù)圖中各種救災(zāi)工作程序強(qiáng)度隨時(shí)間變化的關(guān)系進(jìn)行分析，表面上看是自然災(zāi)害方面的知識(shí)，其實(shí)立意的方向并不是書(shū)本中主干知識(shí)的主要內(nèi)容，所以應(yīng)屬于邊緣化地理試題。

2.調(diào)用相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。判斷試題屬于邊緣化地理試題以后，接下來(lái)就要根據(jù)試題分析應(yīng)該運(yùn)用哪些知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。

如例1的第1題判斷我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因，這道題考查的是我國(guó)糧食生產(chǎn)方面的問(wèn)題，所以應(yīng)根據(jù)我國(guó)糧食增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)解答；第2題是判斷改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)商品糧基地地位的變化，這道題考查我國(guó)商品糧基地的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)又要求考生結(jié)合各商品糧基地的區(qū)位進(jìn)行分析；第3題比較河南省和黑龍江省糧食商品率的高低，要求考生既要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)中有關(guān)商品率的影響因素來(lái)分析，又要求其善于比較黑龍江省和河南省的區(qū)位特征。

例2，判斷圖中所示救災(zāi)工作程序適用于哪種自然災(zāi)害，考查的是對(duì)圖表中的救災(zāi)強(qiáng)度隨時(shí)間的變化關(guān)系，要求考生既要據(jù)圖進(jìn)行分析，又要判斷各種自然災(zāi)害救災(zāi)工作程序的特征。

3.綜合分析、比較判斷。了解了邊緣化試題的考查立意方向后，最后一步就是運(yùn)用各種知識(shí)進(jìn)行綜合分析和比較判斷，得出最后的結(jié)論。如例1中的第1題要求分析近年來(lái)我國(guó)糧食總產(chǎn)量仍連續(xù)增長(zhǎng)的原因，答案是由于農(nóng)業(yè)科技投入的增加。再來(lái)看看其他選項(xiàng)，A項(xiàng)擴(kuò)大糧食播種面積與材料中的“耕地不斷被擠占”不符；C項(xiàng)農(nóng)田水利設(shè)施的改進(jìn)在一定程度上可增加糧食產(chǎn)量，但不是連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因；D項(xiàng)糧食流通體系的完善對(duì)糧食的連續(xù)增長(zhǎng)影響不大，故只能選B。第2題是判斷改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)商品糧基地地位的變化，解答這道題需要結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段三大經(jīng)濟(jì)區(qū)的特征及題中四個(gè)商品糧基地的區(qū)位進(jìn)行分析。其中太湖平原位于東部沿海地區(qū)，人口稠密，外來(lái)人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工業(yè)、城市、交通等建設(shè)占用耕地使耕地面積減少，再加上農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力成本較高和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型等原因，所以商品糧基地的地位不斷下降。第3題是比較河南省和黑龍江省糧食商品率的高低，結(jié)合政治教材中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)可知道，商品率的高低主要是由商品的產(chǎn)量與人口的消費(fèi)量決定，河南省是我國(guó)的人口大省，糧食消費(fèi)量多，黑龍江省則人口稀少，故答案應(yīng)選D。

例2，判斷圖中所示救災(zāi)工作程序適用于哪種自然災(zāi)害，解答此題時(shí)考生先要根據(jù)圖示分析出大地震后救災(zāi)工作的強(qiáng)度和大致程序：大地震發(fā)生時(shí)救災(zāi)工作強(qiáng)度較大，最初的救災(zāi)程序是緊急救援，然后是安居工程，再是生活、生產(chǎn)恢復(fù)重建，最后是公共設(shè)施的重建。得出了這個(gè)結(jié)論后，就容易判斷出這種救災(zāi)工作程序最有可能適用于洪澇災(zāi)害（救災(zāi)工作強(qiáng)度大，救災(zāi)程序跟大地震差不多）。

綜上所述，在解答邊緣化地理試題時(shí)，要善于判斷試題考查的方向，要善于調(diào)用各種知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主分析、比較判斷，這樣就一定能快速地找準(zhǔn)答案。[G]