黃萃蕓

(黎明職業(yè)大學(xué)人文系，福建泉州362000)

在校大學(xué)生從事兼職工作是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，是他們社會(huì)角色成功轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。這一時(shí)期對(duì)于大學(xué)生人格的完善有著至關(guān)重要的作用，他們是否得到公平公正的對(duì)待、是否受到誠信的熏陶，很可能會(huì)對(duì)他們?cè)谖磥砩鐣?huì)秩序中的角色定位產(chǎn)生直接影響。當(dāng)前，在法律制度對(duì)大學(xué)生兼職工作保護(hù)的力度、相關(guān)企業(yè)對(duì)大學(xué)生兼職工作的態(tài)度、政府和學(xué)校對(duì)大學(xué)生兼職的管理、以及大學(xué)生在自我保護(hù)的能力等方面，都存在著諸多的問題，大學(xué)生在兼職市場上正處于不健康的狀態(tài)中，他們的權(quán)益在兼職中屢屢遭受侵害。

對(duì)此，我們開展了一項(xiàng)調(diào)查:以泉州市高等院校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過抽樣調(diào)查與個(gè)案訪談的形式，對(duì)泉州市大學(xué)生的兼職狀況及存在問題進(jìn)行深入的調(diào)查分析與研究，希望找到切實(shí)有效的解決辦法，為大學(xué)生提供一個(gè)良好健康的兼職環(huán)境。

1 大學(xué)生兼職調(diào)查數(shù)據(jù)及問題分析

1.1 從大學(xué)生獲得兼職的信息源看

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，第一，大學(xué)生在獲得兼職的信息源上主要是趨向于通過他人的介紹(所占比例達(dá)58.3%)，其原因在于這一方式的可信度高，風(fēng)險(xiǎn)較小;第二，由于學(xué)校大多設(shè)有宣傳欄，許多企業(yè)會(huì)將招聘信息放在這里公布，因此，通過宣傳單得知有關(guān)兼職信息的人數(shù)比例位居第二(23.4%);第三，由于網(wǎng)絡(luò)上的信息存在較多的不可靠因素，因此選擇網(wǎng)絡(luò)介紹的人數(shù)只有9.1%;第四，報(bào)紙也越來越被大學(xué)生忽視，所以在被調(diào)查的大學(xué)生中通過報(bào)紙這個(gè)渠道獲取兼職的只占2%;第五，選擇學(xué)校相關(guān)部門得知兼職信息的比例也只有7.1%，表明學(xué)校的相關(guān)機(jī)構(gòu)的宣傳力度還不夠。

1.2 從大學(xué)生兼職種類來看

在校內(nèi)兼職和校外兼職問題上，多數(shù)大學(xué)生選擇校外兼職，所占比例為88.6%;僅有11.4%的被調(diào)查者選擇校內(nèi)兼職?？梢姡瑢W(xué)校提供的兼職崗位較少，不能滿足大學(xué)生兼職的需求。而校外兼職的工作種類大多表現(xiàn)為:禮儀、家教、宣傳、銷售等。

從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生兼職的工種均為那些較為勞累、工資低廉的服務(wù)行業(yè)，而那些在人們印象中適合大學(xué)生從事的工種所占比例卻并不高。在上述工種中，禮儀、家教工作對(duì)于兼職者的外在容貌和內(nèi)在素質(zhì)要求比較高，推銷員也需要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和耐性。而服務(wù)員、收銀員等這些工種雖然較為勞累，工資也不高，但是卻具有對(duì)工種能力要求不高的優(yōu)勢(shì)。如此可以看出，本地大學(xué)生兼職的目的，更趨向于獲取經(jīng)濟(jì)利益和為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn);對(duì)于能提高專業(yè)水平和能力的工作涉及較少;對(duì)于創(chuàng)造性的兼職行為更是少數(shù)，比如開網(wǎng)店、擺攤點(diǎn)等。

1.3 從兼職的周工作時(shí)間上來看

大多數(shù)大學(xué)生選擇了較短的時(shí)間段:10-20小時(shí)，其所占百分比為68.9%，按法定工作時(shí)間折算，每天工作2-4小時(shí);選擇20-30小時(shí)的人數(shù)比例為21.5%;選擇30小時(shí)以上的占9.7%，有3%的人未回答。如此看來，大學(xué)生由于學(xué)業(yè)制約，空余時(shí)間有限，兼職的時(shí)間基本上控制在每天6小時(shí)以內(nèi)。因此，兼職并沒有完全變成大學(xué)生生活的主旋律。

但是，訪談中我們也了解到，現(xiàn)實(shí)中較普遍地存在著大學(xué)生在兼職期間超時(shí)工作，而用人單位并未進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)貼的現(xiàn)象，這無疑侵害了大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)利，并對(duì)大學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了不良影響。

1.4 從做兼職的目的看

大學(xué)生做兼職的目的，各有不同，如表一所示。

表1 大學(xué)生做兼職的不同目的統(tǒng)計(jì)分析

由以上數(shù)據(jù)可知，現(xiàn)在的大學(xué)生做兼職不再只是為了賺取生活費(fèi)，更多的是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自我獨(dú)立，提高社會(huì)適應(yīng)度。調(diào)查顯示，很少有大學(xué)生為了提高專業(yè)實(shí)踐能力而刻意去找專業(yè)對(duì)口的兼職。另一方面，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，較少有公司會(huì)給他們安排專業(yè)性強(qiáng)的具體工作，最多只是稍稍涉及而已。

在被問及現(xiàn)在兼職的滿意程度上，有10.7%的人表示滿意，71.1%的人表示一般，18.2%的人表示不滿意。可見，大學(xué)生想要找到一份令自己滿意的兼職不是容易的事情。

1.5 兼職對(duì)學(xué)業(yè)是否有影響

根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生還是能把兼職置于學(xué)習(xí)之后的，但是兼職對(duì)于學(xué)生來說是意義重大，具有很強(qiáng)的吸引力。因此，兼職和學(xué)業(yè)對(duì)于學(xué)生來說，是一對(duì)矛盾體。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)兼職和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，有55.6%的學(xué)生選擇去上課，7.5%的學(xué)生會(huì)選擇或請(qǐng)假或逃課去兼職，36.9%的學(xué)生則表示當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況進(jìn)行選擇。

如此可見，把兼職置于學(xué)習(xí)之前的學(xué)生還是存在的，而兼職之后，學(xué)生普遍會(huì)感覺特別的累，上課時(shí)沒有精神，聽不進(jìn)內(nèi)容。因此，兼職在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)是有影響的。如何合理地安排兼職和學(xué)習(xí)的時(shí)間，是一個(gè)至關(guān)重要的問題，畢竟大學(xué)生仍應(yīng)以學(xué)習(xí)為主。兼職與學(xué)習(xí)，一定要互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，良性發(fā)展，這才不會(huì)違背“兼”的初衷。

1.6 兼職中的問題和問題的解決方式

當(dāng)問及兼職環(huán)境是否安全時(shí)，有71.2%的人認(rèn)為比較安全，23%的人認(rèn)為十分安全，只有3%的人認(rèn)為不安全。可見，大學(xué)生兼職的環(huán)境還是比較安全的。但在問及大學(xué)生兼職過程中是否遇到過問題或困難時(shí)，有96.5%的人都沒有回避。具體遭遇的問題包括如下情形。

(1)遇到兼職與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突的問題，其比例為23.8%;

(2)兼職遭遇父母反對(duì)的，其比例為11.8%;

(3)兼職中與人發(fā)生矛盾或不愉快的，其比例為17.9%;

(4)兼職工資遭到克扣的，其比例為12.3%;

(5)遭遇企業(yè)、單位拖欠工資的，其比例為13.5%;

(6)兼職中遭受詐騙的，其比例為35.3%;

(7)其他情況為4%。

在被調(diào)查的大學(xué)生中，自認(rèn)為兼職過程中沒有遭遇難題的僅僅占總數(shù)的3.5%，顯然，大部分學(xué)生都會(huì)遇到各種各樣的問題。面對(duì)上述問題，大部分學(xué)生還是選擇了比較理性的解決方式:其中選擇與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)直接交涉的占61.4%的，26.1%選擇向其他相關(guān)部門投訴，較少的人會(huì)自認(rèn)倒霉或找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。

2 關(guān)于健全大學(xué)生兼職環(huán)境的建議

根據(jù)上述調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果，從大學(xué)生自身和學(xué)校兩方面提出一些建議，以期有利于健全大學(xué)生的兼職環(huán)境。

2.1 大學(xué)生自身層面

對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐活動(dòng)不但帶來了經(jīng)濟(jì)利益，也是一種職業(yè)訓(xùn)練，可以鍛煉自己的專業(yè)能力以及與人溝通的能力，學(xué)會(huì)如何合理地利用時(shí)間，同時(shí)也可以更加深入地了解到社會(huì)對(duì)于職業(yè)的需求，為他們將來的職業(yè)選擇確定方向。

(1)增強(qiáng)自覺性

大學(xué)生兼職最大的收獲在于了解社會(huì)、積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力，因此在兼職中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生應(yīng)合理地處理好兼職與學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，畢竟在校是以學(xué)習(xí)為主業(yè)，不要因兼職過多占用時(shí)間。

(2)防范盲目性

作為“準(zhǔn)社會(huì)人”的大學(xué)生，由于涉世經(jīng)驗(yàn)較少，在兼職過程中存在著盲目性的特點(diǎn)，容易上當(dāng)受騙。因此，提高自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)兼職風(fēng)險(xiǎn)作好提前控制尤為重要。在選擇兼職工作的，大學(xué)生應(yīng)提高警惕性，要對(duì)中介機(jī)構(gòu)和用人單位進(jìn)行調(diào)查了解;上崗工作前應(yīng)該與用人單位簽訂勞務(wù)協(xié)議，將風(fēng)險(xiǎn)值降到最低。此外，大學(xué)生還需要了解相關(guān)的法律法規(guī)，以保障自己的合法權(quán)益。在兼職工作中遇到問題時(shí)，應(yīng)用積極的心態(tài)與正確的方法解決問題，必要時(shí)可運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

(3)強(qiáng)化責(zé)任感

世界經(jīng)合組織曾經(jīng)調(diào)查了數(shù)十位著名跨國公司總裁，他們認(rèn)為21世紀(jì)人才所應(yīng)具備的素質(zhì)，首要的一點(diǎn)就是一個(gè)人的責(zé)任心。因此，大學(xué)生在兼職過程中，應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化自身責(zé)任感，邊做邊學(xué)，給用人單位留下良好的印象，讓自己有所收獲。

2.2 學(xué)校方面

在國外很多高校，兼職生活已成為大學(xué)生生活不可或缺的一部分，而且校方和社會(huì)都在兼職管理上面下了功夫。如美國哈佛大學(xué)的學(xué)生就業(yè)辦公室就建立了一個(gè)全校性的數(shù)據(jù)庫，校方或非校方的雇主都可以在此發(fā)布其針對(duì)哈佛學(xué)生的招聘廣告。學(xué)生既可以直接去該辦公室，也可以登錄該辦公室的網(wǎng)站查詢招聘信息。另外，學(xué)生還可以注冊(cè)該就業(yè)辦公室的免費(fèi)電子郵箱服務(wù)，這樣每天就能收到關(guān)于新的招聘信息的電子郵件;同時(shí)，學(xué)生也可將其自身?xiàng)l件和感興趣的工作等資料輸入數(shù)據(jù)庫，以便于雇主和他們直接聯(lián)系。在法國，大學(xué)生們尋找兼職的途徑很多。比如分布于法國各地區(qū)的大區(qū)大學(xué)及學(xué)校事務(wù)管理中心可提供適合于大學(xué)生的工作信息;大學(xué)生網(wǎng)站上也可傳播許多咨詢建議、小廣告等，為大學(xué)生尋找工作提供幫助。另外，還可以到所住街區(qū)的雜貨鋪里張貼求職廣告，收集學(xué)校、超市或其他公共場所的招聘廣告以及向周圍人打聽等等。因此，我們可以借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的兼職管理。

(1)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮勤工助學(xué)中心的作用

一是幫助學(xué)生樹立正確的兼職觀念，提供兼職信息。勤工助學(xué)中心作為學(xué)校的職能單位，可以以學(xué)校的名義，主動(dòng)、積極地收集兼職信息，特別是與專業(yè)有關(guān)的兼職崗位信息，減少大學(xué)生“自主擇崗”過程中的盲目性。同時(shí)，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)兼職與專業(yè)特長相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)兼職活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

可以在各系部或院部設(shè)立相關(guān)的專門管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各系、各專業(yè)的具體兼職信息公布與安排。

二是提高維權(quán)意識(shí)。勤工助學(xué)中心應(yīng)定期舉辦相關(guān)講座，如《勞動(dòng)法》、《合同法》等講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，以維護(hù)自身的合法權(quán)益。學(xué)校也可以設(shè)置相關(guān)的選修課程體系，納入學(xué)分制度，強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。當(dāng)大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受到侵犯時(shí)，有足夠的能力與意識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

(2)學(xué)校設(shè)立相關(guān)部門協(xié)助學(xué)生處理兼職中的維權(quán)工作

由于大多數(shù)兼職學(xué)生的法律知識(shí)相對(duì)薄弱，在權(quán)利受損時(shí)卻不知如何用正確的方法維權(quán)，此時(shí)學(xué)校的相關(guān)部門就可以介入，通過法律支援等方式協(xié)助學(xué)生做好維權(quán)工作，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

(3)開展校企的合作項(xiàng)目，為大學(xué)生提供多種職業(yè)訓(xùn)練機(jī)會(huì)

該合作項(xiàng)目的參與，由學(xué)生自主選擇，一旦選擇就必須嚴(yán)格遵守制度規(guī)定，比如學(xué)習(xí)時(shí)間安排、工作時(shí)間、工作任務(wù)、技能掌握等。這種項(xiàng)目的開展，可以有針對(duì)性和連續(xù)性地進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練，避免一般兼職中的盲目性和短暫性，同時(shí)還可以降低企業(yè)對(duì)兼職大學(xué)生這類“臨時(shí)工”的不信任和不支持，因?yàn)檫@種合作利益是雙向的。

3 結(jié)語

通過此次調(diào)查，可以看出無論是經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力還是從眾心理的影響，有越來越多的大學(xué)生投身于兼職隊(duì)伍中。要協(xié)調(diào)好兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系，其關(guān)鍵在于大學(xué)生自身的意識(shí)認(rèn)知，而學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)教育與管理，多給大學(xué)生兼職方面的幫助，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性;要發(fā)揮勤工儉學(xué)信息中心的作用，培養(yǎng)大學(xué)生在兼職過程中的法律意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生走上快樂健康的兼職道路。

［1］ 劉珊珊，魏文穎.淺談國外大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀及特點(diǎn)［J］.科教文匯，2010，(4).

［2］ 陳宇，王建.淺嘗性實(shí)踐后的思考——法律視野中的大學(xué)生兼職［J］.商業(yè)文化，2010，(3).

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