夏韓輝，徐 峰，林勤彬

（廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510440）

多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查研究

夏韓輝，徐 峰，林勤彬

（廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510440）

通過對870名大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀抽樣調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)分析，了解和掌握多元文化背景下大學(xué)生總體和統(tǒng)計學(xué)樣本特征理想信念現(xiàn)狀和特點，分析其形成的原因和影響因素，為開展大學(xué)生理想信念教育的研究提供資料。

大學(xué)生；理想信念；調(diào)查

一、引言

胡錦濤同志指出：“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前進的向?qū)?。”崇高堅定的理想信念也是大學(xué)生的精神支柱和力量源泉，是他們戰(zhàn)勝困難、取得成功的思想基礎(chǔ)和重要保證。大學(xué)生們在這個信息泛濫的年代，思維的敏銳性和深刻性不斷增強，多文化背景下的不同價值觀念對他們的理想信念有負面的影響，這對高校開展大學(xué)生理想信念教育帶來新的挑戰(zhàn)。為了測量和評估多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，本課題組通過自編具有較高信度和效度的當(dāng)代大學(xué)生理想信念調(diào)查問卷，隨機抽取本科院校和高職院校800多名大學(xué)生為樣本施測問卷，為開展大學(xué)生理想信念教育的研究提供資料。

二、研究方法

（一）研究工具

本研究采用自編的“當(dāng)代大學(xué)生理想信念調(diào)查問卷”，并對該問卷進行了信度和效度檢驗，經(jīng)檢驗，該問卷的信度指標(biāo)Alpha系數(shù)在0.955～0.983之間；結(jié)構(gòu)效度指標(biāo)通過驗證性因素分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)與理論假設(shè)模型擬合很好，NFI、IFI和CFI的值都大于0.9，RMSEA的值小于0.08，X2/DF小于5。該問卷包括4個維度，即個人信仰、理想信念的堅定性、人生價值觀、擇業(yè)觀，共34題項。

（二）研究對象

隨機選取三所高職院校大學(xué)生和兩所本科院校大學(xué)生，共發(fā)放問卷897份，回收有效問卷870份，回收率97%。被試樣本一覽表見表1：

表1 樣本一覽表

（三）研究內(nèi)容

本研究采用自編量表，量表有四個維度主要分為個人信仰、理想信念的堅定性、人生價值觀、擇業(yè)觀。筆者主要采用問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)化訪談的形式調(diào)查隨機抽樣的大學(xué)生的個人的理想信念信仰度、理想信念的堅定性以及在大學(xué)生生涯所持的人生價值觀和擇業(yè)觀。

（四）研究方法

本次采用SPSS15.0對問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

三、結(jié)果與分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生理想信念總體現(xiàn)狀和特點

本課題組將大學(xué)生在理想信念問卷各維度上得分的平均值作為衡量大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和特點的參考值，將四個維度的平均值作為鑒別理想信念現(xiàn)狀的參考指標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生理想信念問卷各維度總體得分值見表2。

表2 大學(xué)生在理想信念問卷各維度上得分的平均值

從表2可以看出，總體大學(xué)生在理想信念的堅定性上平均值較低，在擇業(yè)觀上得分值最高，在個人信仰和人生價值觀上的得分值中等。本研究中總體大學(xué)生在各維度上得分達到或高于平均數(shù)的情況如下，見表3：

表3 大學(xué)生在各維度上的得分達到或高于平均數(shù)的情況

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，總體大學(xué)生都有自己的個人信仰，每個人信仰程度不同，大多數(shù)人還是比較認同馬列主義和中國共產(chǎn)黨的信仰，主流是積極向上的；在理想信念的堅定性上，低于平均數(shù)的較多，這說明大多數(shù)大學(xué)生對社會主義理想信念不夠堅定，這和當(dāng)前多元背景下各種多元價值沖擊有很大的關(guān)系；在人生價值觀上和擇業(yè)觀上，大多數(shù)大學(xué)生持有正確的人生價值觀和擇業(yè)觀，愿意為自己的理想目標(biāo)而努力，并且能夠根據(jù)自己實際情況定位自己的擇業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。

（二）不同性別大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點

為了調(diào)查不同性別的大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點，本研究對不同性別大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個維度上的得分進行t檢驗，結(jié)果見表4：

表4 不同性別大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個維度上的得分t檢驗結(jié)果

從表4可以看出，男女大學(xué)生在個人信仰和理想信念的堅定性上差異顯著，均是男生高于女生；在人生價值觀方面，男女生差異顯著，女生高于男生；男女大學(xué)生的擇業(yè)觀沒有顯著差異。男女性別差異的原因和本文選取的樣本有較大的關(guān)聯(lián)，本文選取的大學(xué)生大部分來自理工科院校，在訪談中發(fā)現(xiàn)，理工科院校男生的理想信念比女生要堅定，男生對當(dāng)代中國政治形勢認識比女生更清晰，但在擇業(yè)觀上，男女生都有自己的規(guī)劃和目標(biāo)。

（三）不同年級大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點

本研究對不同年級大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點做了分析，分別以不同年級的大學(xué)生在個人信仰維度、理想信念的堅定性維度、人生價值觀維度和擇業(yè)觀維度上的得分為因變量，以年級為自變量進行ANOVA方差分析，結(jié)果見表5：

表5 不同年級大學(xué)生在不同維度上ANOVA方差分析結(jié)果

從表5可以分析出不同年級大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點。在個人信仰這個維度上，四個年級的大學(xué)生存在顯著性差異，這也許和高校在大學(xué)整個階段開展理想信念教育有較大關(guān)聯(lián)，不同年級理想信念教育方式不同；在理想信念堅定性這個維度上，不同年級大學(xué)生存在顯著差異，大一的學(xué)生理想信念沒有其他三個年級學(xué)生的理想信念堅定；不同年級大學(xué)生的人生價值觀也有顯著差異，每個階段的大學(xué)生隨著閱歷的增長，人生價值觀自然也會有改變；在擇業(yè)觀這個維度上，不同年級大學(xué)生也有顯著的差異，大一的學(xué)生擇業(yè)觀念意識明顯低于其它三個年級，而大四的學(xué)生擇業(yè)觀念意識較強，即職業(yè)目標(biāo)明確。

（四）不同政治面貌大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點

分別以不同年級的大學(xué)生在個人信仰維度、理想信念的堅定性維度、人生價值觀維度和擇業(yè)觀維度上的得分為因變量，以政治面貌為自變量進行ANOVA方差分析，結(jié)果見表6：

表6 不同政治面貌大學(xué)生在不同維度上ANOVA方差分析結(jié)果

從表6可以看出不同政治面貌大學(xué)生在理想信念不同維度上的差異顯著，黨員覺悟性較高，表現(xiàn)為高度認可馬列主義和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅信社會主義，理想信念也非常堅定，人生價值觀明確，也有較清晰的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)；團員的理想信念比群眾的理想信念更明確和堅定，這和高校開展黨團員意識教育有一定的聯(lián)系。

（五）不同生源地大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點

為了調(diào)查不同生源地的大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點，本研究對不同生源地大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個維度上的得分進行t檢驗，結(jié)果見表7：

表7 不同生源地大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個維度上的得分t檢驗結(jié)果

從表7可以看出不同生源地大學(xué)生在理想信念四個維度上差異顯著或非常顯著，這可能和大學(xué)生成長環(huán)境有一定關(guān)系，不同成才環(huán)境下所受的教育不同，對個人的人生觀和價值觀的影響也不同，來自城市的大學(xué)生對中國政治形勢和體制認同度高，個人理想信念也較堅定；其人生價值觀和擇業(yè)觀更清晰明確。

（六）不同院校類別大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和特點

本研究調(diào)查對象的大學(xué)生分別來自本科院校和高職院校兩種不同類型的院校，為了調(diào)查這兩類院校大學(xué)生理想信念四個維度的得分，表8顯示t檢驗結(jié)果：

表8 不同院校類別大學(xué)生在大學(xué)生理想信念四個維度上的得分t檢驗結(jié)果

從表8可以看出，高職類院校大學(xué)生的理想信念四個維度上得分值均低于本科類院校大學(xué)生。本科類院校比高職院校更注重理想信念教育，本科生普遍比高職生對中國政治形勢和體制認同度高，個人理想信仰也比較堅定。在擇業(yè)觀上，高職院校大學(xué)生的得分值也較本科生低?，F(xiàn)在就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，兩類院校都面臨就業(yè)問題，本科院校更注重就業(yè)方面的教育，招聘信息相對較豐富，而高職院校注重實踐能力，畢業(yè)生過早離開學(xué)校，職業(yè)目標(biāo)不穩(wěn)定。

四、研究結(jié)論

（一）大學(xué)生在個人信仰上體現(xiàn)出較高的政治熱情，認同當(dāng)前中國政治形勢和政黨的領(lǐng)導(dǎo)；在理想信念的選擇和追求上表現(xiàn)出遠大的抱負和執(zhí)著的追求；大學(xué)生在多元文化背景下，人生價值觀受巨大沖擊，具有較強的利己傾向，重現(xiàn)實層面、輕理想信念層面和責(zé)任意識相對較弱；大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)明確，有崇高的理想，在擇業(yè)選擇上具有較強的功利性。

（二）大學(xué)生的理想信念特點具有樣本統(tǒng)計學(xué)特征，主要表現(xiàn)為：大學(xué)男生比女生理想信念更堅定，對中國政治形勢認同度更高，擇業(yè)目標(biāo)也較清晰；高年級的大學(xué)生比低年級大學(xué)生普遍表現(xiàn)為理想信念堅定，且具有遠大的職業(yè)目標(biāo)；政治面貌為黨團員的大學(xué)生政治意識敏感，比一般大學(xué)生理想信念堅定，能夠正確對待當(dāng)前形勢，政治責(zé)任感和社會責(zé)任感強；來自城市的大學(xué)生理想和抱負比來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生更強，政治素養(yǎng)也略高；由于本科院校更注重理想信念教育，本科生比高職生的理想信念更堅定。

Research on Contemporary College Students’s Ideas and Beliefs in Multicultural Backgrounds

XIA Han-hui，XU Feng，LIN Qin-bin
（Guangdong Construction Vocational Technology Institute,Guangzhou,510440）

Based on the current sampling questionnaire data analysis of 870 college students’ideas and beliefs,this study thoroughly understands and masters overall and statistical sample characteristic college students’ideas and beliefs in multicultural backgrounds and analyzes the reasons and the influencing factors,providing materials for the study of the ideals and beliefs of college students.

college students；ideas and beliefs；questionnaire analysis

G641

A

1007-6883（2012）01-0088-05

2011-05-18

廣東省高校思想政治教育課題（項目編號：2010ZY037）。

夏韓輝（1964—），男，廣東揭東人，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。

責(zé)任編輯 韓 江