何傳躍 邢愛(ài)琴

“表意不明”這種病句類型較典型的是歧義理解，即語(yǔ)句不能準(zhǔn)確明晰表意，存有多種理解，讓讀者產(chǎn)生誤解。準(zhǔn)確辨析歧義句式，需要瞄準(zhǔn)語(yǔ)句中導(dǎo)致病因的關(guān)鍵詞。

一、數(shù)量詞，看界定是否明確

數(shù)量詞多放在中心詞的前面起修飾、限制作用，如果量詞的后面出現(xiàn)多個(gè)中心詞，可能就會(huì)因?yàn)榻缍ú磺宥a(chǎn)生歧義。如：

今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。

量詞“幾十個(gè)”的后面有“報(bào)社”、“編輯記者”兩個(gè)中心詞，可以切分為“幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，也可以切分為“幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”?？筛臑椤皫资覉?bào)社的編輯記者”。

二、連接詞，看關(guān)連是否明確

如果語(yǔ)句中出現(xiàn)“和”、“與”、“以及”類的連接詞語(yǔ)，要分析被連接的并列詞語(yǔ)，與它們前后的相關(guān)詞語(yǔ)在表意上是否存在表意不清的問(wèn)題。如：

①近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。

②昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后在迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。

句①是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”，還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”，有不同理解；句②“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”，兩種理解都可以。

三、指代詞，看指代是否明確

代詞有兩種情況：一是指示代詞，如“這”、“此”等；二是人稱代詞，如“自己”、“他（她）”等。語(yǔ)句出現(xiàn)代詞，要弄清它指代對(duì)象是否明確。如：

①最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)或色情內(nèi)容，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

②老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。

句①代詞“這”是指代“暴力情節(jié)”還是指代“色情內(nèi)容”，讓人有不同理解；句②“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”，不夠明確。

四、多義詞，看詞義是否明確

某個(gè)詞或短語(yǔ)是多義詞，而在句中表意又可以做出不同解釋，這種詞義兩可的情況，也是造成語(yǔ)句歧義理解的常見(jiàn)問(wèn)題。如：

經(jīng)過(guò)兩年災(zāi)后重建，新的教學(xué)樓落成了。在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。

句中的“新生”是一個(gè)多義詞，可以理解成“新同學(xué)”，也可以理解為“新生命”，兩種解釋從語(yǔ)意上都能說(shuō)得通。

五、主語(yǔ)詞，看對(duì)象是否明確

語(yǔ)句表達(dá)要求陳述對(duì)象明確，如果語(yǔ)句缺少主語(yǔ)，或句中某些謂語(yǔ)成分難以確定主語(yǔ)，就會(huì)因?yàn)殛愂鰧?duì)象不明確而產(chǎn)生歧義。如：

日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開(kāi)談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。

句中“公開(kāi)談及”和“極不負(fù)責(zé)任”的主語(yǔ)是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”？可理解為日本在野黨的指責(zé)是極不負(fù)責(zé)任的，也可理解為財(cái)務(wù)大臣的行為是極不負(fù)責(zé)任的。

【跟蹤練習(xí)】

1.下列各句沒(méi)有歧義、表意明確的一項(xiàng)是（ ）

A.美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)言人紐蘭28日尷尬回應(yīng)兩個(gè)新華社記者關(guān)于釣魚(yú)島問(wèn)題的提問(wèn)，在網(wǎng)上引發(fā)熱議，網(wǎng)民譏諷稱：“這是‘理屈詞窮’一詞的最好詮釋！”

B.倫敦奧運(yùn)會(huì)讓我們見(jiàn)證這樣的傳奇：一批“90后”新人在賽場(chǎng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，很多老運(yùn)動(dòng)員也非同凡響，他們的成績(jī)提高之快，的確是個(gè)奇跡。

C.我們離開(kāi)G70福銀高速，走上G312國(guó)道，發(fā)現(xiàn)立交橋一邊豎著一個(gè)紅字大牌子，上面寫(xiě)著“笑迎八方客，喜交四海賓”?？瓷先プ舟E又不很清楚。

D.近年來(lái)，包括黃金大米人體試驗(yàn)在內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)試驗(yàn)開(kāi)展得如火如荼。在美國(guó)臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中可以看到，一種轉(zhuǎn)基因大豆的豆油制品也進(jìn)行了幾項(xiàng)人體試驗(yàn)。

2.下列各句沒(méi)有歧義、表意明確的一項(xiàng)是（ ）

A.“9·7”彝良地震發(fā)生之后，許多機(jī)關(guān)學(xué)校的志愿者放棄休息，夜以繼日地投入抗震救災(zāi)之中，承擔(dān)了許多繁瑣的后勤保障工作。

B.有著30多年歷史的鴻發(fā)集團(tuán)和嘉茂公司，不僅擁有強(qiáng)大的國(guó)際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成熟加盟模式。

C.自一部詆毀伊斯蘭教先知穆罕默德的電影在美上映后，中東、北非等地迅即掀起“反美浪潮”，波及也門、突尼斯、蘇丹等20多個(gè)國(guó)家。

D.有些學(xué)生反映課外作業(yè)過(guò)多，負(fù)擔(dān)重；有些學(xué)生又反映“吃不飽”，要求多介紹課外閱讀書(shū)籍，這個(gè)問(wèn)題要加以重視，趕快解決。

3.下列各句沒(méi)有歧義、表意明確的一項(xiàng)是（ ）

A.這段時(shí)間，患流感的同學(xué)很多，為了讓同學(xué)們及時(shí)得到治療，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。

B.備受韓國(guó)各界矚目的“羅老”號(hào)火箭26日在準(zhǔn)備發(fā)射過(guò)程中緊急叫停，初步查明的原因是氦氣泄漏，預(yù)期發(fā)射至少推遲3天。

C.這個(gè)公司的創(chuàng)辦者已經(jīng)不在了，但員工們都表示一定要把公司辦下去，而且還要比以前更好。

D.在離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

4.下列各句沒(méi)有歧義、表意明確的一項(xiàng)是（ ）

A.中國(guó)一直是菲律賓重要的香蕉出口國(guó)，今年由于中方實(shí)施更嚴(yán)格的進(jìn)出口檢驗(yàn)，菲律賓香蕉的出口量驟然下降40 。

B.天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮起了大風(fēng)，街上的行人也漸漸地稀少了，修傘的人心里非常著急。

C.本市著名電視節(jié)目主持人楊凡和劉星一起到邊疆地區(qū)去，參加扶持發(fā)展文化事業(yè)的志愿服務(wù)活動(dòng)。

D.楊絳先生在把稿酬版稅捐贈(zèng)清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢鐘書(shū)先生和女兒錢璦?！?/p>

【參考答案】

1.D （A項(xiàng)“兩個(gè)”可以限定“新華社記者”，也可以限定“關(guān)于釣魚(yú)島的問(wèn)題”；B項(xiàng)“他們”到底指“新人”，還是指“老運(yùn)動(dòng)員”，不明確；C項(xiàng)“一邊豎著一個(gè)”可理解為在一邊，也可理解為兩邊都有）

2.C （A項(xiàng)“許多機(jī)關(guān)學(xué)校的志愿者”有歧義，可以理解為“許多機(jī)關(guān)學(xué)?！保部梢岳斫鉃椤霸S多志愿者”；B項(xiàng)“30年歷史”限定不清，可以單限制“鴻發(fā)集團(tuán)”，也可以限制“鴻發(fā)集團(tuán)和嘉茂公司”；D項(xiàng)代詞“這個(gè)問(wèn)題”是指“作業(yè)多”、“負(fù)擔(dān)重”，還是“吃不飽”，指代不明）

3.B （A項(xiàng)數(shù)量定語(yǔ)限定不清，“三個(gè)”可以修飾“醫(yī)院”，也可以修飾“醫(yī)生”；C項(xiàng)“不在了”是多義詞，可以理解為“離開(kāi)公司”，也可以理解為“去世”；D項(xiàng)人稱代詞指代不明，“自己”可以指代“我”，也可以指代“老師”）

4.A （B項(xiàng)“修傘的人”可能是“修傘的顧客”，也可能是“修傘的師傅”；C項(xiàng)“主持人”可以單限制“楊凡”，也可同時(shí)限制“楊凡和劉星”；D項(xiàng)“已去世的”可以修飾“錢鐘書(shū)先生”，也可以修飾“錢鐘書(shū)先生和女兒錢璦”）