趙豐

學(xué)風(fēng)反映和體現(xiàn)著黨風(fēng)，關(guān)系黨員的形象優(yōu)劣和黨的事業(yè)成敗。當(dāng)前，復(fù)雜的形勢(shì)、繁重的任務(wù)、艱巨的考驗(yàn)，賦予學(xué)風(fēng)建設(shè)以新的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)也提出了新的更高要求。習(xí)近平同志9月1日在中央黨校2012年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上講話時(shí)指出，領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)時(shí)間一般都比較短，要真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，就必須下一番苦工夫，安下心來(lái)，心無(wú)旁騖、專心致志地看書學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行研討。這就要求廣大黨員干部高度重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

當(dāng)前，在實(shí)際工作中，我們看到部分黨員干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面仍存在一些突出問題。有的缺乏鉆研精神，把庸俗的生活風(fēng)氣帶到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中來(lái)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是“串串門，認(rèn)認(rèn)人”，坐不下來(lái)，學(xué)不進(jìn)去，不是把主要精力用在學(xué)習(xí)上，而是忙于交際應(yīng)酬，相互吃請(qǐng)玩樂。有的強(qiáng)調(diào)自己年齡大了，接近退休或已退居二線，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。有的強(qiáng)調(diào)自己出校門時(shí)間長(zhǎng)了，過去學(xué)的東西差不多忘光了，基礎(chǔ)太差，恐怕跟不上趟，干脆不學(xué)。還有一些黨員認(rèn)為自己畢業(yè)于名校，長(zhǎng)期從事黨務(wù)工作，理論功底深厚，不需要再發(fā)奮學(xué)習(xí)了。這就導(dǎo)致一些黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，不想學(xué)、不愿學(xué)、不屑學(xué)。

其實(shí)，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是一種追求，一種境界。求才之長(zhǎng)者，必固其本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源。學(xué)習(xí)是固本之舉，是源頭活水。毛澤東曾多次說(shuō)過：“以其昏昏，使人昭昭，是不行的。”一輩子只在工作前接受學(xué)習(xí)教育的狀態(tài)已經(jīng)成為過去。學(xué)習(xí)已經(jīng)不能僅僅是為個(gè)人未來(lái)求職所做的準(zhǔn)備，而應(yīng)貫穿工作生活的始終。打造發(fā)展軟實(shí)力，保持“奔跑”狀態(tài)，唯一持久的優(yōu)勢(shì)就在于擁有學(xué)習(xí)得更快更好的能力。因此，黨員干部必須把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種需求，以高度的政治責(zé)任感著力解決“為什么學(xué)”的問題，從思想源頭上激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神。

同時(shí)，我們也知道：知識(shí)和能力不因職務(wù)的提升而自然提高，因而學(xué)習(xí)沒有止境。形勢(shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐在深入。昨天的知識(shí)未必能解釋今天的現(xiàn)實(shí)，今天的經(jīng)驗(yàn)也未必能解決明天的問題。不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落伍。黨員干部要更好地肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的崇高使命，就必須保持“知識(shí)危機(jī)”和“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感，更加重視學(xué)習(xí)、更加善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，敏銳把握時(shí)代前進(jìn)脈搏，科學(xué)判斷世界發(fā)展大勢(shì)，更好地?fù)屨枷葯C(jī)、掌握主動(dòng)。

黨員干部在黨內(nèi)和社會(huì)上處于重要位置，具有強(qiáng)大的行為導(dǎo)向和風(fēng)氣引領(lǐng)作用。群眾看黨員，黨員看干部，廣大基層干部看中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，必然會(huì)激發(fā)黨員群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，重視不重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅僅是黨員干部個(gè)人的事，而且是關(guān)系到帶什么班子、培養(yǎng)什么人、把握什么方向的重大問題。實(shí)踐證明，一些黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)班子在黨性黨風(fēng)方面暴露出來(lái)的問題，都與不重視抓學(xué)習(xí)有直接關(guān)系。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要從提高自身能力、履行崗位職責(zé)出發(fā)，而且應(yīng)從社會(huì)責(zé)任和黨的事業(yè)發(fā)展需要來(lái)看待學(xué)風(fēng)問題，少一些浮躁喧囂、多一些筆墨書香，少一些吃喝玩樂、多一些知識(shí)文化，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成全面學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使良好學(xué)風(fēng)融入日常工作生活之中，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純潔性。

（作者系中央社會(huì)主義學(xué)院馬克思主義理論教研部主任、教授）

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