錢宏穎

（浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部，浙江杭州310058）

浙江省高校體育賽事對(duì)校園體育文化的影響

錢宏穎

（浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部，浙江杭州310058）

高校各類體育賽事在校園體育文化建設(shè)中具有舉足輕重的地位，文章分析了校園體育文化內(nèi)涵，闡述高校開展各類體育賽事主體結(jié)構(gòu)與矛盾，指出體育賽事對(duì)校園體育文化建設(shè)的作用及結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案。

高校；體育賽事；校園體育文化

0 前 言

高校體育教育在培養(yǎng)人才過(guò)程中除了傳授現(xiàn)代知識(shí)和技能外，體育精神和通過(guò)體育所構(gòu)筑的校園體育文化對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。作為文化現(xiàn)象的體育，在促進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的合格人才過(guò)程中，有著十分重要的作用。充滿活力的高校學(xué)生體育活動(dòng)帶有很強(qiáng)的文化色彩，而高校各類體育賽事在校園體育文化建設(shè)中往往具有舉足輕重的地位。沒(méi)有競(jìng)賽就沒(méi)有活躍的體育，它對(duì)學(xué)校的群體活動(dòng)起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，高校各種體育競(jìng)賽活動(dòng)也成為校園體育文化的主體。處理好體育競(jìng)賽與普及性體育活動(dòng)之間的關(guān)系，有計(jì)劃地組織更多學(xué)生參加到體育競(jìng)賽中來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，提高身體素質(zhì)，豐富校園體育文化的一種有效手段。

1 研究對(duì)象與方法

1．1 研究對(duì)象

浙江省第十三屆省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目及浙江的大學(xué)校園內(nèi)體育競(jìng)賽及體育社團(tuán)體育活動(dòng)的組織方法、競(jìng)賽規(guī)程及在大學(xué)生中影響力等。

1．2 研究方法

1．2．1 文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)競(jìng)賽的規(guī)程和一些文件進(jìn)行分析。

1．2．2 問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)浙江省第十三屆大運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)上部分大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，及浙江大學(xué)、浙江樹人大學(xué)、浙江理工大學(xué)及浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院校內(nèi)同學(xué)隨機(jī)抽取500人作問(wèn)卷調(diào)查，了解各級(jí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生校團(tuán)體育文化的作用。

1．2．3 分析比較法。分析各級(jí)體育競(jìng)賽和體育活動(dòng)的組成結(jié)構(gòu)、對(duì)校園體育文化的實(shí)質(zhì)性作用及對(duì)校園體育文化的推進(jìn)作用。

2 校園體育文化內(nèi)涵和高校體育賽事

2．1 校園體育文化

校園文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍。體育文化是一種以人的體育行為為特征的社會(huì)現(xiàn)象。在校園文化與體育文化兩類文化體系的交匯處，產(chǎn)生了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象——校園體育文化。

一些體育理論學(xué)者將校園體育文化定義為“以校園為空間，以學(xué)生參與為主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。其高品味的內(nèi)涵和深層次的底蘊(yùn)，推動(dòng)校園群體的向心力和凝聚力，體現(xiàn)了價(jià)值、心理特征和行為方式等校園精神靈魂。校園體育文化，包括體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽等表象內(nèi)容，也包括體育風(fēng)尚、道德觀念、體育精神和價(jià)值等深層內(nèi)涵，這種無(wú)形的力量，對(duì)每個(gè)人產(chǎn)生潛在的教育作用。對(duì)于提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展，有著特殊的地位和作用，校內(nèi)體育賽事的開展也將進(jìn)一步推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

2．2 高校體育賽事

國(guó)內(nèi)對(duì)體育賽事的理解一般就等同于體育競(jìng)賽，指“在裁判員主持下，按統(tǒng)一的規(guī)則要求，組織與實(shí)施的運(yùn)動(dòng)員個(gè)體或運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的競(jìng)技較量。”根據(jù)北京體育大學(xué)田麥久教授的“項(xiàng)群理論”，按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需運(yùn)動(dòng)能力的主導(dǎo)因素將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分成體能主導(dǎo)和技能主導(dǎo)兩大類。而國(guó)外對(duì)體育賽事的認(rèn)識(shí)和理解有較大差異，他們普遍認(rèn)為體育賽事是一些特殊事件，廣泛包括宗教典禮、傳統(tǒng)儀式、文藝表演、宴會(huì)廳、展覽會(huì)和體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)等等，體育競(jìng)賽則是其中一項(xiàng)很重要的特殊事件。因而體育賽事成為體育產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，并產(chǎn)生了很明顯的經(jīng)濟(jì)效益。

但無(wú)論怎樣的理解，體育競(jìng)賽還是體育賽事的核心部分。高校體育賽事包含高校學(xué)生參與的大型體育競(jìng)賽以及在高校范圍內(nèi)的一般的體育競(jìng)賽活動(dòng)。

2．3 高校體育賽事項(xiàng)目設(shè)置特征及主體項(xiàng)目結(jié)構(gòu)矛盾

2．3．1 省級(jí)及以上體育競(jìng)賽項(xiàng)目結(jié)構(gòu)及矛盾。目前高校大學(xué)生可參與的體育競(jìng)賽項(xiàng)目主要有：全國(guó)大運(yùn)會(huì)體育競(jìng)賽；全國(guó)大學(xué)生單項(xiàng)體協(xié)比賽、由國(guó)家體育總局、教育部及其所屬的單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)舉辦的正式體育競(jìng)賽（邀請(qǐng)賽、選拔賽、友誼賽等）；省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；由省體育局、教育廳及其所屬的單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)舉辦的正式體育競(jìng)賽（邀請(qǐng)賽、選拔賽、友誼賽等）。

省大運(yùn)會(huì)是省內(nèi)高校重要的大型體育賽事。如第十三屆浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目包含11個(gè)大項(xiàng)，以體能主導(dǎo)類項(xiàng)目有田徑、游泳、定向越野等，主要以時(shí)間、距離等來(lái)判定勝負(fù)；技能主導(dǎo)類為項(xiàng)目有排球、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)和健美操等，以得分或評(píng)分來(lái)決定勝負(fù)。這些項(xiàng)目大部分是傳統(tǒng)項(xiàng)目，只有定向越野為新興項(xiàng)目。其他還有如大學(xué)生排球聯(lián)賽、大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽、大學(xué)生足球聯(lián)賽、大學(xué)生籃球錦標(biāo)賽等各單項(xiàng)省級(jí)體育競(jìng)賽，或由一些高校承辦的高級(jí)別賽事，如中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）等。

一般省級(jí)或以上組織的體育競(jìng)賽大多是傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目，由校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)或校代表隊(duì)參加比賽，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的好壞代表一個(gè)高校運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的高低，也是各高校之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比較的重要指標(biāo)之一。通過(guò)對(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)的部分運(yùn)動(dòng)員的訪談，以及對(duì)浙江部分高校學(xué)生所作的問(wèn)卷調(diào)查，我們了解到普通大學(xué)生對(duì)這些比賽的情況和結(jié)果不甚了解，甚至是毫不知情。據(jù)統(tǒng)計(jì)高達(dá)78%的調(diào)查同學(xué)不清楚本校到底有多少支體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，53．4%的同學(xué)不知道近期本校有沒(méi)有派代表隊(duì)出去參加省大學(xué)生比賽，39%的同學(xué)生表示知道其中的某一支代表隊(duì)參加了省大學(xué)生的體育競(jìng)賽，不知情的比例是相當(dāng)高，而另有74．4%的同學(xué)表示不想關(guān)心這一類的事。部分的原因是由于組織的比賽競(jìng)技化程度太高，普通學(xué)生的競(jìng)技能力不可能達(dá)到較高水平，而比賽的觀賞性又不是特別高，因而普通大學(xué)生對(duì)省級(jí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽普遍關(guān)心不夠。相比較而言，在同學(xué)中影響最大的體育賽事就數(shù)CUBA聯(lián)賽了，89%的同學(xué)表示聽說(shuō)過(guò)或觀看過(guò)CUBA籃球聯(lián)賽，這主要是由于媒體或網(wǎng)絡(luò)的宣傳報(bào)道力度較大，尤其是參賽的高校，通過(guò)CUBA聯(lián)賽，不僅促進(jìn)了本?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，同時(shí)也活躍學(xué)校體育風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，增進(jìn)校際之間的交流，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。由此可見，目前省級(jí)或以上的比賽只是體現(xiàn)高校競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)水平，而對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有什么實(shí)際的影響。

2．3．2 校級(jí)體育競(jìng)賽主體項(xiàng)目結(jié)構(gòu)及矛盾。據(jù)高校體育競(jìng)賽開展情況的調(diào)查，主要進(jìn)行的有競(jìng)技性和娛樂(lè)休閑性體育競(jìng)賽，包括：體育部牽頭開設(shè)的一些校級(jí)競(jìng)技性比賽；由校體委或體育部與團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)辦，為豐富校園體育文化而開展的一系列競(jìng)技性或趣味性競(jìng)賽；由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)或體育社團(tuán)舉辦的健身娛樂(lè)休閑為主的競(jìng)賽；學(xué)生自發(fā)組織的一些體育競(jìng)賽活動(dòng)。

2．3．2．1 校級(jí)體育競(jìng)賽項(xiàng)目。校內(nèi)體育競(jìng)賽項(xiàng)目大多是與廣大學(xué)生緊密相關(guān)的，如校排球賽、籃球賽、足球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每個(gè)高校都為學(xué)生設(shè)置了一系列的體育競(jìng)賽，有些還冠有特定的名稱。如清華大學(xué)的“馬約翰杯”學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)賽項(xiàng)目有33個(gè)大項(xiàng)，100多個(gè)小項(xiàng)。浙江大學(xué)每年舉辦學(xué)生“三好杯”系列競(jìng)賽，有三大球、三小球、武術(shù)、跆拳道、健美操、橋牌、三棋等10多個(gè)項(xiàng)目，以學(xué)院為單位組隊(duì)參賽；另有新生杯、學(xué)園杯、紫金杯等各項(xiàng)單項(xiàng)比賽讓學(xué)生參與。中醫(yī)藥大學(xué)每年開展的校內(nèi)群體競(jìng)賽包括“文明杯”男籃、女排比賽、校足球錦標(biāo)賽、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和校乒乓球比賽等。浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院每年組織的校內(nèi)學(xué)生群體競(jìng)賽包括定向、游泳、足球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球、乒乓球、健美操、田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目比賽，也包括3人制籃球、校吉尼斯紀(jì)錄比賽、冬季長(zhǎng)跑等比賽。

通過(guò)對(duì)參加校內(nèi)比賽學(xué)生、啦啦隊(duì)學(xué)生及普通同學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，54%的同學(xué)關(guān)心或參與過(guò)學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽之一，31%的同學(xué)雖知道有些比賽，但自己不想關(guān)心，而15%的同學(xué)根本不清楚學(xué)校組織過(guò)什么體育比賽。學(xué)生對(duì)校級(jí)競(jìng)賽的關(guān)注程度和參與程度還沒(méi)有達(dá)到較高的程度。其原因可能有三：一是學(xué)校組織的比賽過(guò)于競(jìng)技化，只有少數(shù)體育專項(xiàng)比較突出的同學(xué)才能參加，大部分同學(xué)參與性不是很高；二是舉辦的比賽項(xiàng)目學(xué)生不感興趣，大多是傳統(tǒng)的比賽項(xiàng)目，較少融合時(shí)尚流行的元素；三是學(xué)業(yè)任務(wù)比較重，沒(méi)有很多空閑的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育鍛煉和參加競(jìng)賽，但各高校間學(xué)生對(duì)體育賽事關(guān)注程度還是有明顯差異的。

表1 各高校學(xué)生關(guān)注體育賽事程度比較表（%）

一些重點(diǎn)高校，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，因此主要精力會(huì)投入到文化學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中去，他們常常會(huì)忽視一般的體育競(jìng)賽。但如果體育賽事的設(shè)置有一些獨(dú)特之處，比如項(xiàng)目時(shí)尚或大眾化，競(jìng)賽方式簡(jiǎn)單易參與，同時(shí)又能符合學(xué)生的體育品味，也能吸引一部分人把注意力轉(zhuǎn)到這類體育競(jìng)賽中。而一般性高校由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)壓力較輕，或?qū)W校較小，學(xué)生課余活動(dòng)不夠豐富，因而一旦學(xué)校組織一些體育競(jìng)賽，則容易引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而積極參與其中。

2．3．2．2 課余體育競(jìng)賽。高校學(xué)生課余體育競(jìng)賽還是比較豐富的，一般由學(xué)校體育部或體委指導(dǎo)，由學(xué)生會(huì)團(tuán)委、各體育社團(tuán)或各二級(jí)學(xué)院體育部組織，進(jìn)行單項(xiàng)競(jìng)技比賽或健身娛樂(lè)休閑為主的競(jìng)賽，如拔河比賽、登山比賽、遠(yuǎn)足毅行、交誼舞比賽等，以吸引學(xué)生參與。

問(wèn)卷顯示，這些體育競(jìng)賽是學(xué)生比較關(guān)注或感興趣的。比如不少學(xué)校都進(jìn)行了校園吉尼斯大賽就是將一些生活中常見或簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能來(lái)進(jìn)行一些大比拼。這樣的體育競(jìng)賽不需要學(xué)生有完美的運(yùn)動(dòng)技能，只要有其中的一項(xiàng)特長(zhǎng)就可以參加。而一些同學(xué)雖沒(méi)有參加，但他們也會(huì)因?yàn)楦信d趣誰(shuí)會(huì)拿走冠軍而關(guān)注比賽，因而吸引了很多同學(xué)的關(guān)注。如浙江大學(xué)舉辦的校園吉尼斯比賽，集運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚、健康、趣味、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，動(dòng)員浙大的運(yùn)動(dòng)愛好者和宅男宅女們?nèi)谌胴S富的校園生活中，勇于挑戰(zhàn)，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，留下美好的大學(xué)生活記憶。通過(guò)舉辦這些適合廣大學(xué)生參與的體育賽事，通俗又競(jìng)爭(zhēng)激烈，最重要的是學(xué)生參與者的廣度與深度比較好。

學(xué)校通常組織的課外體育競(jìng)賽有三種。一種是以傳統(tǒng)項(xiàng)目競(jìng)賽為主的，如院系間的籃、排、足球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操比賽等；第二種是傳統(tǒng)項(xiàng)目變換比賽方式進(jìn)行，如排球墊球、足球顛球、投籃比賽、籃球手指轉(zhuǎn)球等，雖然仍是一些傳統(tǒng)項(xiàng)目，但比賽的方式更靈活，是針對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目中的一兩項(xiàng)主要技術(shù)來(lái)進(jìn)行的比賽，可團(tuán)體參賽，也可個(gè)人參加，因而擴(kuò)大了學(xué)生的參與；第三種比賽是以大眾性活動(dòng)項(xiàng)目為主的比賽，如吹氣球、自行車慢騎、單腳站立、跳繩比賽等單項(xiàng)趣味比賽，人人都可參與，參加形式非常自由，隨時(shí)可報(bào)名參加，更是提高了大眾參與的興趣。

表2 學(xué)生參加各類體育競(jìng)賽態(tài)度統(tǒng)計(jì)調(diào)查表（%）

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于第二類課外體育競(jìng)賽，60．1%的學(xué)生表示有興趣參加，哪怕自己不是很擅長(zhǎng)，但也不介意去試試參加其中的一項(xiàng)；第三類課外體育競(jìng)賽對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)基本能參加任何一項(xiàng)活動(dòng)，也是比較感興趣的，但這類活動(dòng)卻往往開展較少。因而學(xué)校組織的體育競(jìng)賽與學(xué)生需求之間的矛盾，影響了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

在學(xué)生不愿意參加課外體育競(jìng)賽的原因調(diào)查中，學(xué)生選擇由高到低的原因依次為：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不感興趣，運(yùn)動(dòng)水平達(dá)不到，場(chǎng)地器材環(huán)境不好，沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有競(jìng)賽同伴，比賽場(chǎng)上的往往會(huì)有一些暴力沖突事件，沒(méi)有什么好處等等。造成學(xué)生這些心態(tài)的原因除了項(xiàng)目本身在設(shè)置上的一些問(wèn)題之外，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、情感體驗(yàn)、抗挫能力、適應(yīng)能力等多方面的因素有關(guān)。體育賽事應(yīng)從正面引導(dǎo)，從而更好地推進(jìn)校園體育文化的開展。

2．4 體育賽事開展對(duì)校園體育文化建設(shè)作用

各類各級(jí)校園體育賽事的開展，通過(guò)運(yùn)動(dòng)不僅宣揚(yáng)了體育精神，同時(shí)也引領(lǐng)校園時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，打造健康新生活，各種賽事或緊張刺激，或輕松活潑，讓更多的年青人參與到積極向上、朝氣蓬勃的運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2．4．1 體育賽事推動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，形成積極的體育風(fēng)氣，使學(xué)生愉快地自主地進(jìn)行體育活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽優(yōu)勝劣汰，選拔人才，激發(fā)后進(jìn)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，通過(guò)戰(zhàn)勝困難產(chǎn)生超越感，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)生成就感，從而產(chǎn)生精神上的滿足和感情上的愉快，倡導(dǎo)健康的體育精神，從而吸引更多的人參加體育運(yùn)動(dòng)，使體育習(xí)慣成為人們生活的一部分。2．4．2 體育賽事使校園體育項(xiàng)目傳播與延續(xù)。不少運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了其特有的實(shí)用性和健身性之外，通過(guò)競(jìng)賽可使其一些精神得以流傳并發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)，觀賽同學(xué)也能近距離地感受美、欣賞美，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)特有的魅力，如男生在球場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的勇猛彪悍，讓無(wú)數(shù)女生為之折服，表現(xiàn)了體育之美、陽(yáng)剛之美，促進(jìn)了積極健康的校園體育文化建設(shè)。

2．4．3 高素質(zhì)人才的一個(gè)重要素質(zhì)就是具有競(jìng)爭(zhēng)與開拓精神，體育競(jìng)賽可以起到不可替代的特殊作用。比如田徑運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌不拔的精神；球類項(xiàng)目對(duì)集體主義精神、組織紀(jì)律性和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力具有顯著作用；體操、武術(shù)項(xiàng)目有利于培養(yǎng)沉著、果斷、自控力和堅(jiān)持等品質(zhì)，這成為學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。

2．4．4 體育活動(dòng)時(shí)的特殊氛圍，有助于大學(xué)生保持的身心健康。通過(guò)競(jìng)賽能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，加強(qiáng)人與人之間的情感交流與心理溝通，可以糾正學(xué)生精神空虛、意志薄弱、貪圖享受等一些不良習(xí)氣，可改善自卑、孤獨(dú)等現(xiàn)狀，使學(xué)生課余生活更為充實(shí)，心理更為健康發(fā)展。

3 各級(jí)體育賽事結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案

培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)組織更多學(xué)生喜愛并適合參加的項(xiàng)目，廣泛開展各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)以賽促練，喚起學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與興趣，增強(qiáng)體質(zhì)。

3．1 以學(xué)生需要為主體，豐富校園體育文化為內(nèi)趨力，廣泛開展各類體育競(jìng)賽與活動(dòng)。高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生課余體育文化生活需要，開設(shè)更多滿足學(xué)生興趣、健身效果良好的群體競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的體育鍛煉行為，更好地豐富校園體育文化。

3．2 利用高校體育資源，改變單純的競(jìng)技性，開展多層次并存的體育競(jìng)賽。有高水平的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，又有一般性的運(yùn)動(dòng)比賽，結(jié)合競(jìng)賽進(jìn)行團(tuán)體操表演或趣味性的娛樂(lè)活動(dòng)。如中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA），同時(shí)推出一支富有朝氣的啦啦隊(duì)伍。輪滑、跆拳道、街舞、交誼舞等是學(xué)生非常喜愛的項(xiàng)目，如學(xué)校開設(shè)這些項(xiàng)目的大比武或競(jìng)賽，順應(yīng)了時(shí)代又適應(yīng)了學(xué)生的需求，也活躍了高校體育文化氛圍。

3．3 承辦一些較具影響力的公益性體育娛樂(lè)賽事或傳統(tǒng)體育賽事，結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育熱點(diǎn)和焦點(diǎn)、體育動(dòng)態(tài)、體育明星介紹、科學(xué)健身方法、安全運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容舉辦體育知識(shí)講座。吸引一些運(yùn)動(dòng)品牌贊助，邀請(qǐng)?bào)w育名人或青年偶像來(lái)參與活動(dòng)，是豐富學(xué)生體育知識(shí)和提高運(yùn)動(dòng)參與的重要手段，同時(shí)也擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

3．4 豐富高校校園體育文化應(yīng)依靠廣大的學(xué)生，保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，支持學(xué)生各種體育社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的體育行為，成為校園體育文化建設(shè)的主力軍。鼓勵(lì)學(xué)生開展社團(tuán)節(jié)活動(dòng)，組織豐富多彩的體育及文化娛樂(lè)競(jìng)賽，不僅可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，也使豐富的校園體育文化生活成為鍛煉學(xué)生能力的手段，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。

3．5 加強(qiáng)學(xué)校院系之間的交流與競(jìng)爭(zhēng)，開展校際之間、院系之間的體育競(jìng)賽或友好交流賽，活躍校園之間的體育文化，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)學(xué)校或院系內(nèi)部的凝聚力與影響力，培養(yǎng)學(xué)生人際交往等生存技巧與競(jìng)爭(zhēng)能力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

［1］ 曲宗湖，楊文軒．現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育［M］．北京：人民體育出版社，1999．

［2］ 曲宗湖，楊文軒．課余體育新視野［M］．北京：人民體育出版社，1999．

［3］ 王邦虎．校園文化論［M］．北京：人民教育出版社，2000．

［4］ 田麥久．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)詞解［M］．北京：北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教研室，1996：2．

［5］ 王守恒，葉慶惠．體育賽事的界定及分類［J］．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：1－3．

［6］ 王明惠．論大學(xué)校園體育文化及其功能［J］．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1997（12）：104－106．

［7］ 龔德貴，等．論體育文化與校園文化建設(shè)的意義［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（2）：170－172．

［8］ 鄭輝，趙俊榮．面向21世紀(jì)我國(guó)高校校園體育文化建設(shè)的探討［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1998（9）：70－71．

［9］ 王宗平，莊惠華．重健身淡競(jìng)技大學(xué)體育教學(xué)改革與實(shí)踐［J］．體育科學(xué)，2001（1）：22－25．

［10］ 龔秀春，張朝軼．高校校園體育文化環(huán)境與大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)［J］．華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2000（5）：108－110．

［11］ 西宗鳳．高校體育賽事對(duì)高校體育精神文化的影響以安徽省十所高校為例［J］．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）：89－91．

［12］ 王守恒，葉慶暉．體育賽事的界定及分類［J］．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）：1－3．

The Influence of Zhejiang University Sports Events on the Campus Sport Culture

QIAN Hong－Ying

（Pivision of Public Physic，Zhejiang University，Hangzhou 310058，China）

All kinds of sports events in university campus sports culture construction has the balance of power．This paper analyzes the connotation of campus sports culture，elaborates the main structure in all kinds of sports events and contradictions，points out that the sports events in the construction of sports culture on campus to function and structure optimization scheme．

college and university；sports events；campus sports culture

G807．4

A

1004－3624（2012）05－0067－03

浙江省教育廳2010年度科研計(jì)劃項(xiàng)目（Y201018611）

2012－06－27

錢宏穎（1972－），女，浙江杭州人，講師，主要從事體育教育及健美操研究．