周夢(mèng)熊，包 健，張萬軍（杭州電子科技大學(xué)軟件工程學(xué)院，浙江杭州 310018）

動(dòng)態(tài)表單技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用*

周夢(mèng)熊，包 健，張萬軍（杭州電子科技大學(xué)軟件工程學(xué)院，浙江杭州 310018）

針對(duì)教學(xué)管理中固定表單技術(shù)不能滿足日益變化的需求問題，提出了基于XML的動(dòng)態(tài)表單技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用思路，同時(shí)闡述了動(dòng)態(tài)表單的存儲(chǔ)、重現(xiàn)，以及表單數(shù)據(jù)的訪問和Excel文件形式的表單數(shù)據(jù)導(dǎo)出等技術(shù)，并給出了設(shè)計(jì)上的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和方法。

教學(xué)管理；動(dòng)態(tài)表單；XML

一、引言

眾所周知，隨著高校的不斷擴(kuò)招，教學(xué)規(guī)模也隨之?dāng)U大，相應(yīng)的教學(xué)管理工作也變得日益繁瑣，特別是針對(duì)需求靈活的一些應(yīng)用，簡單的一成不變的固定表單技術(shù)已經(jīng)不能滿足工作上的需要，因此，動(dòng)態(tài)表單技術(shù)在教學(xué)管理中的需求就顯得越來越迫切。

在教學(xué)管理中，讓管理人員頭疼的問題，就是需求是不斷變化的，特別是表單項(xiàng)的更改，對(duì)于沒有軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的管理人員來講惟一能做的只有聯(lián)系軟件開發(fā)人員進(jìn)行程序修改，同時(shí)還要修改數(shù)據(jù)表，工作量會(huì)比較大，這樣系統(tǒng)維護(hù)成本比較高。

鑒于此，本文提出了基于XML的動(dòng)態(tài)表單的實(shí)現(xiàn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)和表單的分離，方便表單重現(xiàn)和數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，此外，還支持表單數(shù)據(jù)以Excel文件形式導(dǎo)出，方便辦公人員的進(jìn)一步操作。

二、總體設(shè)計(jì)

1.系統(tǒng)總體思想

考慮到辦公人員需要對(duì)錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析統(tǒng)計(jì)，另外結(jié)合目前關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)操作方便性等特點(diǎn)，系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)候考慮到了根據(jù)動(dòng)態(tài)表單自動(dòng)生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，這樣最終錄入的數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)存儲(chǔ)在相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，最后可以利用SQL語句進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)操作。

因此，系統(tǒng)在動(dòng)態(tài)表單的存儲(chǔ)上采用XML文件形式進(jìn)行存儲(chǔ)，動(dòng)態(tài)表單所對(duì)應(yīng)的用戶提交數(shù)據(jù)采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫進(jìn)行存儲(chǔ)。

這樣，系統(tǒng)就實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)和表單的分離，數(shù)據(jù)和表單的單獨(dú)管理，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了在錄入表單數(shù)據(jù)時(shí)的表單重現(xiàn)。

2.系統(tǒng)總體流程

本文所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，其總體運(yùn)行流程如圖1所示。

首先是登錄操作，根據(jù)權(quán)限判斷，如果是管理員，那么可以選擇表單設(shè)計(jì)或者表單操作。

如果是表單設(shè)計(jì)，那么就進(jìn)入到表單設(shè)計(jì)界面，設(shè)計(jì)完畢后會(huì)自動(dòng)生成表單并以XML形式進(jìn)行存儲(chǔ)，同時(shí)會(huì)在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表 （用來存儲(chǔ)用戶提交表單的數(shù)據(jù)）。

如果是表單操作，那么可以選擇查看、刪除和導(dǎo)出表單三項(xiàng)操作中的任何一項(xiàng)。如果是查看操作，則可以瀏覽用戶提交表單的數(shù)據(jù)；如果是刪除操作，則刪除相應(yīng)的表單，同時(shí)刪除生成的相應(yīng)數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)；如果是導(dǎo)出操作，則將以Excel文件形式導(dǎo)出該表單相關(guān)的用戶提交數(shù)據(jù)。

如果是普通用戶，那么就可以進(jìn)行表單數(shù)據(jù)的錄入操作，根據(jù)給定的表單選擇進(jìn)入后，系統(tǒng)會(huì)讀取XML文件形式的表單進(jìn)行重現(xiàn)，之后正常錄入數(shù)據(jù)，直到提交表單結(jié)束操作。

三、關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)

這里以學(xué)生考勤表單的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)在教學(xué)管理中的應(yīng)用為例，闡述一些設(shè)計(jì)上的關(guān)鍵技術(shù)和細(xì)節(jié)。

1.表單設(shè)計(jì)

如圖2所示，是一個(gè)表單設(shè)計(jì)的可視化界面。

用戶首先輸入表單名，這里的表單名可以采用中英文（最后以該名稱生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表），接著輸入表單文件名，即最后生成的XML形式表單文件的名稱。

接下去就是表單中的表單項(xiàng)設(shè)置，如圖2所示，這里設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生考勤的表單，表單項(xiàng)包含學(xué)號(hào)、姓名、類型（遲到、早退和曠課）、節(jié)數(shù)（1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)和4節(jié)）、備注。

下拉列表里是相應(yīng)的表單項(xiàng)類型，比如文本框、密碼框、單選框、復(fù)選框和下拉列表等，在設(shè)計(jì)過程中，有選擇性地設(shè)置對(duì)應(yīng)的表單項(xiàng)類型。假設(shè)一般課程為1~4節(jié)，那么“節(jié)數(shù)”表單項(xiàng)這里就應(yīng)該選擇單選框。

在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上，考慮到交互操作的靈活性，這里采用JavaScript技術(shù)。當(dāng)點(diǎn)擊“增加表項(xiàng)”后會(huì)自動(dòng)生成新的一行表項(xiàng)；點(diǎn)擊“刪除表項(xiàng)”后會(huì)刪除當(dāng)前表單項(xiàng)；當(dāng)選擇“單選/復(fù)選/下拉列表”時(shí)會(huì)有 “增加屬性”的子項(xiàng)。JavaScript技術(shù)可以使得交互操作非常靈活方便。

2.表單和數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)

為了實(shí)現(xiàn)表單和數(shù)據(jù)的分離，表單采用XML文件形式進(jìn)行存儲(chǔ)，根據(jù)前面學(xué)生考勤表單的設(shè)計(jì)，相應(yīng)地會(huì)生成一個(gè)kaoqin.xml文件。

在數(shù)據(jù)庫中有兩個(gè)固定的表，login表用來存儲(chǔ)登錄的賬號(hào)，table表用來存儲(chǔ)表單名稱和相應(yīng)的數(shù)據(jù)表名的關(guān)聯(lián)記錄。

根據(jù)表單的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫中會(huì)生成一個(gè)學(xué)生考勤表，它是根據(jù)表單名稱動(dòng)態(tài)生成的數(shù)據(jù)表，表的字段結(jié)構(gòu)和表單項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，用來存儲(chǔ)用戶提交的表單數(shù)據(jù)。

用戶的表單提交數(shù)據(jù)及其存儲(chǔ)情況，如圖3所示。

以上就是表單和數(shù)據(jù)的分離設(shè)計(jì)。

3.表單重現(xiàn)

表單重現(xiàn)，顧名思義，就是根據(jù)之前表單的定義，在使用中將表單重新展現(xiàn)給用戶的一個(gè)過程。

學(xué)生考勤表單的定義文件以kaoqin.xml形式存儲(chǔ)，在表單重現(xiàn)過程中，系統(tǒng)首先讀取XML文件，之后再根據(jù)讀取的內(nèi)容進(jìn)行判斷并顯示。

表單重現(xiàn)的總體過程如下：

（1）讀入XML文件，緊接著讀取節(jié)點(diǎn)列表，之后再對(duì)節(jié)點(diǎn)列表中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，即節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)解析，節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)解析分兩種情況：“表單項(xiàng)含屬性和不含屬性”。前者比如單選框、復(fù)選框、下拉列表等表單項(xiàng)；后者就是一般的表單項(xiàng)處理。

（2）對(duì)于不同的表單項(xiàng)，做出不同的解析處理，最后就可以實(shí)現(xiàn)表單的重現(xiàn)。

如圖4所示，是一個(gè)完整的學(xué)生考勤表單的重現(xiàn)，包含學(xué)號(hào)、姓名、類型、節(jié)數(shù)和備注，同時(shí)還有提交和重置按鈕。

作為演示，這里簡單填寫了一個(gè)表單數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)填寫完畢后，點(diǎn)擊提交按鈕，完成數(shù)據(jù)錄入操作，之后就可以在相應(yīng)的數(shù)據(jù)表（學(xué)生考勤表）中看到剛剛錄入的數(shù)據(jù)，如圖3所示。

4.表單數(shù)據(jù)導(dǎo)出

在教學(xué)管理當(dāng)中，經(jīng)常性需要打印數(shù)據(jù)。比如對(duì)于學(xué)生考勤來講，除了教師定期上報(bào)數(shù)據(jù)外，教學(xué)管理人員還需要打印并請(qǐng)相關(guān)人員簽字備案。

因此，系統(tǒng)也提供了表單數(shù)據(jù)導(dǎo)出的功能，結(jié)合Excel處理數(shù)據(jù)高效快捷等原因，最后，采用Excel文件形式導(dǎo)出表單數(shù)據(jù)。

點(diǎn)擊“導(dǎo)出”操作，表單數(shù)據(jù)導(dǎo)出，打開導(dǎo)出的Excel文件，如圖5所示。

四、結(jié)論

本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)通用的動(dòng)態(tài)表單系統(tǒng)，通過學(xué)生考勤表單的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及其在教學(xué)管理中的應(yīng)用為例，證明了動(dòng)態(tài)表單技術(shù)能很好地解決教學(xué)管理中一些實(shí)時(shí)需求問題，可以大大提高教學(xué)管理人員的工作效率?？傊?，在復(fù)雜多變的教學(xué)管理中，動(dòng)態(tài)表單技術(shù)的應(yīng)用必將發(fā)揮越來越重要的作用。

[1]張佳強(qiáng),王士同.信息管理系統(tǒng)動(dòng)態(tài)表單技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件,2010.27(8):29-32.

[2]蔣國銀,劉鵬遠(yuǎn).基于XML的動(dòng)態(tài)表單設(shè)計(jì)[J].中國管理信息化,2006.9(9):83-84.

[3]劉友生.基于數(shù)據(jù)表的動(dòng)態(tài)表單處理技術(shù)[J].計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用,2004(34):199-201.

（編輯：金冉）

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1673-8454(2012)01-0074-03

*由浙江省2010年新世紀(jì)教改項(xiàng)目“軟件工程專業(yè)CDIO工程教育模式研究與實(shí)踐”資助（項(xiàng)目編號(hào)：zc2010023）。