羅念龍 ，蔣東興 ，宓 詠 ，肖 平 ，馬 亮

（1.清華大學(xué)，北京 100084；2.復(fù)旦大學(xué)，上海 200433；3.教育部教育管理信息中心，北京 100816）

一、研制背景

教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的建立與推廣，是教育信息化建設(shè)推進(jìn)的重要保障。在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020 年）》中，教育部明確指出：“加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化工作和隊伍建設(shè)。制定相關(guān)政策措施，形成標(biāo)準(zhǔn)測試、認(rèn)證、培訓(xùn)、宣傳和應(yīng)用推廣保障機(jī)制。加快標(biāo)準(zhǔn)制訂步伐，完善教育信息化國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高標(biāo)準(zhǔn)的采標(biāo)率，促進(jìn)資源共建共享和軟硬件系統(tǒng)互聯(lián)互通?！辈⒅赋鲆?015年，形成初步完備的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。

教育管理信息化是教育信息化的重要組成部分，我國歷來也比較重視教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。2002年，教育部發(fā)布了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，包含了高校管理、中職管理和基教管理以及教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)，在教育管理信息化規(guī)范建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。但隨著近年來教育信息化的深入發(fā)展，信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速更新，原標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足當(dāng)前的需要。2005年，中國高等教育學(xué)會教育信息化分會與國務(wù)院學(xué)位辦、教育部教育管理信息中心在全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會教育技術(shù)分技術(shù)委員會（CELTSC）的支持下，開始研制《高等學(xué)校管理信息》標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在該標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)已進(jìn)入國標(biāo)審核程序。

隨著教育部信息化重大項目 “教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項目的啟動，建設(shè)教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，研制教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)，為項目提供標(biāo)準(zhǔn)保障，成為必要而又緊迫的任務(wù)?！敖逃?wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項目專門設(shè)置了 “信息標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范”子項目，并于2010年初提前啟動；項目在前期工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國教育管理的發(fā)展需求，綜合教育管理信息化長遠(yuǎn)發(fā)展，研究建立教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系，研制亟需的信息標(biāo)準(zhǔn)和代碼規(guī)范，用以指導(dǎo)和推動我國教育管理信息化建設(shè)工作。

二、研制目標(biāo)與原則

教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制目標(biāo)是：研究建立教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范定義教育管理各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)元和基礎(chǔ)代碼，為各級各類學(xué)校管理和教育行政管理信息化建設(shè)提供重要指導(dǎo)；使各級各類學(xué)校和教育行政部門在數(shù)據(jù)建模、信息采集、加工處理、數(shù)據(jù)交換的過程中有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，最大限度地實現(xiàn)信息優(yōu)化管理和資源共享，幫助使用者方便、快捷、規(guī)范地建立應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，滿足教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)需求。

教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制是 “教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項目的一部分，也是作為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制過程，同時遵循標(biāo)準(zhǔn)的研制規(guī)范和項目的總體目標(biāo)。系列標(biāo)準(zhǔn)的研制遵循以下原則：

1.遵循性原則：標(biāo)準(zhǔn)的研制必須遵循已有的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并與已有的相關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及各種國家、教育部規(guī)定的規(guī)范相容；

2.繼承性原則：鑒于教育部2002版教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)以及2005年開始研制的高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在實踐工作中發(fā)揮了重要作用，因此，本次標(biāo)準(zhǔn)研制充分考慮繼承以前的工作成果，保持工作的一致性；

3.前瞻性原則：教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制應(yīng)著眼于教育管理信息化的長遠(yuǎn)發(fā)展需求，特別是在其體系結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面，要充分考慮可升級性、可擴(kuò)充性，使標(biāo)準(zhǔn)具有較長的生命周期，為教育管理信息化可持續(xù)發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作；

4.實用性原則：標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是規(guī)范、指導(dǎo)實際工作，因此，標(biāo)準(zhǔn)的制訂從應(yīng)用需求出發(fā)，充分吸收前期研究成果，從應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中提煉信息標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮標(biāo)準(zhǔn)的實用性；

5.創(chuàng)新性原則：本著推陳出新、勇于創(chuàng)新的精神，力爭在標(biāo)準(zhǔn)的研制過程、內(nèi)容等方面與以往的標(biāo)準(zhǔn)相比，有所創(chuàng)新。

三、研制思路與方法

為了做好教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，標(biāo)準(zhǔn)研制專家們經(jīng)過多次研討，逐步形成了以下的標(biāo)準(zhǔn)研制思路與方法：

1.重視業(yè)務(wù)分析，抓住業(yè)務(wù)本質(zhì)：教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與教育管理業(yè)務(wù)直接相關(guān)。因此，在制定標(biāo)準(zhǔn)時，從教育管理業(yè)務(wù)分析入手，構(gòu)建教育行政管理和學(xué)校管理的業(yè)務(wù)模型和數(shù)據(jù)模型；在建立數(shù)據(jù)模型時，特別注重對“數(shù)據(jù)主題”、“數(shù)據(jù)實體”、“數(shù)據(jù)元素”之間內(nèi)在業(yè)務(wù)關(guān)系的把握，在標(biāo)準(zhǔn)的組織結(jié)構(gòu)中盡量反映業(yè)務(wù)的本質(zhì)特征。

2.重視內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立標(biāo)準(zhǔn)體系：教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)是一個龐大的標(biāo)準(zhǔn)體系，包括各級各類學(xué)校以及教育行政部門在教育管理中涉及的對象和屬性信息。這些信息也不是孤立的，存在著內(nèi)在的聯(lián)系。因此，在標(biāo)準(zhǔn)研制過程中，要充分重視信息的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立有機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)體系。一些具體的方法包括：統(tǒng)一處理各級各類學(xué)校管理信息的共性問題，充分考慮教育行政管理與學(xué)校校務(wù)管理之間的關(guān)聯(lián)，充分重視各級各類學(xué)校之間、各級教育行政部門之間、學(xué)校與教育行政部門之間數(shù)據(jù)交換等。

3.重視標(biāo)準(zhǔn)描述，統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范：教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)包括多個標(biāo)準(zhǔn)，為了保證標(biāo)準(zhǔn)的一致性，除了要求各標(biāo)準(zhǔn)要遵循通用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（如GB/T 1.1-2009）外，還制定了《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范》，作為各標(biāo)準(zhǔn)必須遵循的技術(shù)規(guī)范。《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范》規(guī)定了各標(biāo)準(zhǔn)的描述規(guī)則，規(guī)范了整個標(biāo)準(zhǔn)體系中各標(biāo)準(zhǔn)的命名空間，統(tǒng)一規(guī)定了各標(biāo)準(zhǔn)名稱以及各種編號，統(tǒng)一規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)層次與元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)定代碼表命名格式等。《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范》不但規(guī)范了第一批制定的各教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，也將作為后續(xù)教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)規(guī)范。

4.重視標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用，寓標(biāo)準(zhǔn)制定于系統(tǒng)設(shè)計：本次教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制，將標(biāo)準(zhǔn)的實用性作為一個十分重要的目標(biāo)。因此，從標(biāo)準(zhǔn)的研制到推廣應(yīng)用，應(yīng)充分考慮標(biāo)準(zhǔn)的實用性，具體的方法包括：在標(biāo)準(zhǔn)研制過程中，注意從應(yīng)用需求出發(fā)，從業(yè)務(wù)需求分析和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中提煉信息標(biāo)準(zhǔn)；注意標(biāo)準(zhǔn)研制和系統(tǒng)設(shè)計聯(lián)系，標(biāo)準(zhǔn)直接指導(dǎo)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計，在實際使用中完善數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用，在信息系統(tǒng)建設(shè)過程中對采標(biāo)情況進(jìn)行審核，確保標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施；另外在項目中重視標(biāo)準(zhǔn)示范與應(yīng)用，在全國范圍征求意見，并通過示范應(yīng)用檢驗與完善標(biāo)準(zhǔn)。

5.整體設(shè)計，分步實施：教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)包括的標(biāo)準(zhǔn)較多，在實際研制過程中，采用整體設(shè)計，分步實施的思路。一方面，為了保證標(biāo)準(zhǔn)體系的整體性、合理性，力圖從教育管理全局的角度，設(shè)計教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系；另一方面，考慮到實際項目需要以及時間、人力的限制，第一期項目重點完成建設(shè)急需部分，如基礎(chǔ)代碼標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)信息標(biāo)準(zhǔn)、教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)等；各標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容的確定也同樣如此，如：教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)覆蓋從教育行政管理部門（教育部、廳、局）的角度對教育事業(yè)（戰(zhàn)線）管理所需要的元數(shù)據(jù)和信息組合，共規(guī)劃了18個子集，但首批研制其中5個急需的子集。

6.統(tǒng)一組織，協(xié)同工作：教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制工作涉及教育部多個相關(guān)司局機(jī)構(gòu)，160多位專家來自30多個單位，為了保證研制工作能高效有序開展，項目組采用了統(tǒng)一組織，協(xié)同工作的思路。在金教辦和教育信息化標(biāo)委會的指導(dǎo)下，成立標(biāo)準(zhǔn)研制協(xié)調(diào)小組，由金教辦、“教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項目總體技術(shù)組、規(guī)劃司、教育管理信息中心相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)確定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容，負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)研制過程中的協(xié)調(diào)工作；成立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃組，由總體技術(shù)組專家、標(biāo)委會專家、教育管理信息中心相關(guān)負(fù)責(zé)人以及各標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計、項目管理與協(xié)調(diào)、確定標(biāo)準(zhǔn)需求、統(tǒng)籌匯總各項標(biāo)準(zhǔn)等；根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研制的需要，設(shè)立了代碼組、基礎(chǔ)信息組、教育行政組、高校組、中職組、中小學(xué)組、教育統(tǒng)計組、信息交換組等8個標(biāo)準(zhǔn)研制組，具體負(fù)責(zé)各標(biāo)準(zhǔn)的研制。同時，通過1~2個月一次的工作會議，有效推動各標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，使得各標(biāo)準(zhǔn)的研制工作能按計劃完成。

在以上工作思路的指導(dǎo)下，教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)一期的研制工作順利完成。相信上述標(biāo)準(zhǔn)研制思路對后續(xù)教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)的研制以及其他教育信息化標(biāo)準(zhǔn)的研制也有一定的指導(dǎo)作用。

四、體系結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

根據(jù)以往研究成果以及教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，設(shè)計了教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。主要包括：

（1）規(guī)定了教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)和技術(shù)規(guī)范的《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系架構(gòu)規(guī)范》；

（2）規(guī)定了教育管理信息中基本的、公用的信息組合和代碼的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括《教育管理基礎(chǔ)代碼》和《教育管理基礎(chǔ)信息》；

（3）面向教育管理各應(yīng)用領(lǐng)域的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，如面向教育行政管理部門的《教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)》、面向各級各類學(xué)校的學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)（如《高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》等）；

（4）其他必要的技術(shù)規(guī)范，如《教育管理信息交換體系》等。

圖1所示的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)，揭示了教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)中各標(biāo)準(zhǔn)之間的相互聯(lián)系，也將作為指導(dǎo)后續(xù)教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)研制的重要依據(jù)。

圖1 教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)

教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)首批研制了包括 《教育管理基礎(chǔ)代碼》在內(nèi)等9個標(biāo)準(zhǔn)，各標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容如下：

1.教育管理基礎(chǔ)代碼標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了全國教育管理基礎(chǔ)代碼集，主要包括學(xué)校管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理等9大類245個代碼表，適用于各級各類教育機(jī)構(gòu)如幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校的內(nèi)部管理以及各級教育行政部門對學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）的管理需要。

2.教育管理基礎(chǔ)信息標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了教育管理信息中最基本的信息體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)元素的元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了教育管理基本數(shù)據(jù)元素。首期項目主要研制通用、學(xué)校、學(xué)生、教職工、辦學(xué)條件等數(shù)據(jù)子集，適用于各級各類教育機(jī)構(gòu)如幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校以及教育行政管理部門的教育管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計。

3.教育行政管理信息標(biāo)準(zhǔn)：定義了教育行政管理信息中最基本的信息體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)元素的元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。定義了教育行政管理數(shù)據(jù)元素，規(guī)劃了18個數(shù)據(jù)子集，首期項目完成了普通中小學(xué)教育管理、中等職業(yè)教育管理、高等教育管理、師范教育管理、外事管理等5個數(shù)據(jù)子集的建設(shè)。

4.高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了高等學(xué)校管理主要職能域的管理數(shù)據(jù)元及代碼設(shè)計，包括學(xué)校概況、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教職工管理、科研管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)與設(shè)備管理、辦公管理、外事管理、檔案管理、高職專用等11個數(shù)據(jù)子集。

5.中等職業(yè)學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了中等職業(yè)學(xué)校管理主要職能域的管理數(shù)據(jù)元及代碼設(shè)計，包括學(xué)校概況、學(xué)生、招生管理、教職工、教學(xué)管理、房地產(chǎn)與設(shè)施、儀器設(shè)備與圖書、學(xué)校信息化建設(shè)情況、辦公管理、辦學(xué)經(jīng)費等10個數(shù)據(jù)子集。

6.中小學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了普通中小學(xué)校管理主要職能域的管理數(shù)據(jù)元及代碼設(shè)計，包括學(xué)校概況、學(xué)生管理、教職工管理、科研管理、體育衛(wèi)生、辦公管理、房地產(chǎn)與設(shè)施、儀器設(shè)備與實驗室管理、圖書管理、教學(xué)管理、安全管理、德育管理等12個數(shù)據(jù)子集。

7.教育統(tǒng)計信息標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了教育統(tǒng)計信息的數(shù)據(jù)元設(shè)計，包括通用/標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）管理、學(xué)生統(tǒng)計信息、教職工統(tǒng)計信息、辦學(xué)條件統(tǒng)計信息等5個數(shù)據(jù)子集。

8.教育管理信息交換標(biāo)準(zhǔn)：研究建立了教育管理信息系統(tǒng)互操作的體系結(jié)構(gòu)，建立架構(gòu)模型、交換模型等；制定了教育管理信息交換標(biāo)準(zhǔn)，明確信息交換的報文規(guī)范；明確了核心元數(shù)據(jù)的定義和信息資源的分類規(guī)則，制定信息系統(tǒng)互操作的數(shù)據(jù)規(guī)范。

9.教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系架構(gòu)規(guī)范：研究建立了教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系架構(gòu)規(guī)范，規(guī)定教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、以及標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)范等。

五、應(yīng)用推廣

制定標(biāo)準(zhǔn)的最終目的是為了應(yīng)用，教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)只有得到成功應(yīng)用實施，才能真正發(fā)揮其對教育信息化建設(shè)的規(guī)范和指導(dǎo)作用。因此，從標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃、研制開始，就十分強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的實用性，并采取了一系列措施，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的推廣。例如，在標(biāo)準(zhǔn)研制階段，就廣泛地征求了教育行政部門、各級各類學(xué)校、教育信息化廠商的意見，并將他們的意見及時反映到標(biāo)準(zhǔn)中去；在標(biāo)準(zhǔn)項目中，還專門安排了標(biāo)準(zhǔn)示范應(yīng)用，建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)示范校和標(biāo)準(zhǔn)示范區(qū)，以積累標(biāo)準(zhǔn)實施經(jīng)驗；在標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后，將加強(qiáng)對相關(guān)管理人員和技術(shù)人員的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，積極進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)測評方面的研究，以盡快建立標(biāo)準(zhǔn)測評體系，開展針對軟件廠商和針對用戶單位（學(xué)校、教育行政部門）的測評，以推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。

如何在教育信息化過程中實際應(yīng)用教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)？這是需要我們不斷進(jìn)行探索的課題。我們認(rèn)為，教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)在建設(shè)教育管理信息系統(tǒng)的不同階段，可以發(fā)揮不同的作用：在信息系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)劃階段，主要起參考作用，為學(xué)校（或部門）的信息資源規(guī)劃提供重要依據(jù)，為學(xué)校（或部門）的職能域劃分、數(shù)據(jù)庫設(shè)計提供參考；在信息系統(tǒng)的需求分析階段，主要起引導(dǎo)作用，需求分析人員熟悉標(biāo)準(zhǔn)，有助于引導(dǎo)用戶提好需求，也有利于做好分析，同時，如果用戶熟悉標(biāo)準(zhǔn)，有利于打開思路，提好需求；在系統(tǒng)實施階段，標(biāo)準(zhǔn)主要起指導(dǎo)作用，標(biāo)準(zhǔn)能為系統(tǒng)實施提供信息的組織結(jié)構(gòu)、元數(shù)據(jù)設(shè)計信息、基本信息，基礎(chǔ)代碼甚至各種數(shù)據(jù)、代碼的命名規(guī)范等多個方面的指導(dǎo)；最后，在系統(tǒng)運(yùn)行階段，標(biāo)準(zhǔn)能起到規(guī)范作用，用以規(guī)范數(shù)據(jù)需求的處理和數(shù)據(jù)的日常維護(hù)。

六、結(jié)束語

在“教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項目的支持下，通過100多位專家兩年多的努力，初步建立了教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)，并首批研制了《教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系架構(gòu)規(guī)范》等9個標(biāo)準(zhǔn)，其中《教育管理基礎(chǔ)信息》等7個標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)于2012年3月15日由教育部發(fā)布為教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這標(biāo)志著教育管理信息系列標(biāo)準(zhǔn)的研制工作取得了階段性的成果。但我們也要看到，畢竟這才是第一步。下一步要做的工作是，結(jié)合教育信息化的實際需求和工作進(jìn)展，做好下面幾項工作：一是做好已研制和發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用推廣工作，從標(biāo)準(zhǔn)宣傳、培訓(xùn)、示范應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)評測等各方面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用；二是繼續(xù)完善標(biāo)準(zhǔn)體系，根據(jù)教育信息化的要求，不斷完善教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系，制定急需的標(biāo)準(zhǔn)，為教育信息化建設(shè)提供標(biāo)準(zhǔn)化支持；三是做好已制定標(biāo)準(zhǔn)的維護(hù)升級工作，使標(biāo)準(zhǔn)工作可持續(xù)發(fā)展。