月輕寒

剛畢業(yè)那年，申請到一個支教名額。在別的同學(xué)四處覓衣尋食時，我氣定神閑地拖著行李箱去××小學(xué)報了到。

到校后始知土茨茅屋為何模樣。學(xué)校對新來的年輕教師很是優(yōu)待，將最好的一間房子分給我當(dāng)宿舍。房子是這里少有的紅墻褐瓦，搭建在樓梯口之上，開門見路，路上時不時有農(nóng)用拖拉機(jī)轟鳴而過，卷起滾滾塵沙。我有點明白，為何這房子連個窗戶都沒有的緣由了。夏天悶熱難耐，和同事訴苦，傳到校長耳朵里，校長倒也是個干脆人，當(dāng)天帶著幾位男老師，扛著鐵鍬徑直而來，對準(zhǔn)墻面幾下夯去，關(guān)上一扇門，上帝終于為我打開一扇窗。窗戶對著操場，視野開闊，令人心曠神怡。

這洞穴固然實用，但是與美觀無緣。我便用彩紙圍著這不成規(guī)則的窗戶貼了一圈花邊。扯幾尺塑料薄膜蒙起來，倒也像個樣子，頗為得意。夏天就用牙簽將那塑料膜戳滿小洞洞，便是天然紗窗。

書桌是學(xué)生用的雙人課桌。媽媽給準(zhǔn)備的翠綠色窗簾是用不著了，便拿來鋪上當(dāng)桌布。正好與床單的鮮綠遙相呼應(yīng)，白色的蚊帳靜靜垂下，枕旁好友送的小公仔隱約可見。晨起，可以望見孩子們出操的小小的英姿。暮色四合，目送最后一個孩子邊踢著小石頭邊輕快地跑回家。夜晚，一簾月色傾瀉而下，小屋里又是“半床明月半床書”的情景了。那時，我一度如此滿足自己的狀態(tài)，簡直有點樂不思蜀了。

同窗好友從城里來看我，不出幾天就抱怨沒有電腦和電視。每天我翻著學(xué)校僅有的幾本藏書，她就窩在床上玩PSP。送她走的那天，我心里悄悄哭過，幾分不舍，幾分惋惜。她沒看到我為她布置的滿天星星，是那么清澈，那么透亮。

幾年后，偶然的機(jī)緣讀到我曾經(jīng)教過的一位學(xué)生寫起我的小屋：“X老師的小屋很美麗和溫暖，讓我很難忘記?！彼淖魑模蜷_了我的記憶之門：

班上的學(xué)生家里多是引車賣漿之流，用現(xiàn)在通俗的話來說，他們還有一個統(tǒng)稱：農(nóng)民工。窮人家的孩子除了早當(dāng)家，還抗跌打摔傷。衣服不要說分四季，哪怕分兩季也算是條件不錯的家庭了。我最通常見到的是，冬天里面穿的棉毛衫子，夏天到了，一脫，就是長袖T恤。我教小學(xué)四年級，班上有一個女孩子，某天上課時，發(fā)現(xiàn)她的臉鐵青鐵青，小小的身子簌簌發(fā)抖。一問才知道鞋破了，里面進(jìn)了水。她自己往外邊倒了一部分出來，于是剩下的水，就只能靠體溫來烘干了，無奈穿得本來就單薄，這無異于雪上加霜。我心疼地把她抱進(jìn)我的小屋，趕緊生了一盆炭火，慢慢地替她烤干了鞋子。

后來，因為世俗的責(zé)任，我離開了這所學(xué)校。但是一直懷念著我的小屋子。原來我不是一個人。

摘自《揚子晚報》