王 瑾，丁永尚

(蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 文化與藝術(shù)系，江蘇 蘇州 215104)

基于Flash技術(shù)的交互式測試系統(tǒng)的設(shè)計

王 瑾，丁永尚

(蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 文化與藝術(shù)系，江蘇 蘇州 215104)

枯燥單調(diào)普通模式的測試系統(tǒng)題型已經(jīng)不能滿足教學的需求，具備交互作用和仿真效果的能通過人機交互體現(xiàn)教學動態(tài)的測試系統(tǒng)的開發(fā)勢在必行.基于Flash技術(shù)的交互式測試系統(tǒng)，使用Action Script語言通過模擬開發(fā)界面的實際操作，鞏固和強化學生對知識點的掌握，有助于檢測學習效果、增強學習興趣、提高學習效率.

Flash;Action Script;人機交互;測試系統(tǒng)題型

Abstract:The general pattern of the test system format，because it is too dull to meet the needs of teaching，and thus the interaction and simulation results through the imperative of human-computer interaction reflects the teaching dynamic test system development.Flash technology-based interactive test system using Action Script language to simulate the actual operation of the interface development can consolidate and strengthen the students'mastery of knowledge points，help to detect learning effect and enhance interest in learning to improve learning efficiency.

Key words:Flash;Action Script;human-computer interaction;question types of test system

1 不同題型的題目界面設(shè)計

針對“軟件專業(yè)課程數(shù)字化資源建設(shè)及學生研究性學習能力培養(yǎng)研究”課題內(nèi)容，以《C#程序設(shè)計》課程的測試系統(tǒng)為例，在設(shè)計題型時可以涉及到諸如控件拖放、屬性修改(包括輸入修改、通過下拉框修改兩種形式)、代碼填寫、編輯對話框等常見類型的題目，在使用Flash實現(xiàn)這些測試題型時，針對不同的題型需要使用到不同的解決方法，諸如影片剪輯的拖放、輸入文本的匹配、下拉框內(nèi)容的響應(yīng)、影片剪輯的可視化操作等方法的實現(xiàn).具體針對這五種常見題型提出解決方案，部分題型的題目界面如圖1所示.

圖1 題目界面

2 不同題型的答題過程的實現(xiàn)

各類題型在實現(xiàn)框架上都需要包括題目內(nèi)容、答題過程、結(jié)果反饋這三個部分，題目內(nèi)容和結(jié)果反饋根據(jù)不同題目內(nèi)容自行設(shè)置圖文以及個人的設(shè)計需求制定反饋效果，其中題目內(nèi)容和答題過程放置在第1幀，錯誤結(jié)果反饋放置在第2幀，正確結(jié)果反饋放置在第3幀，具體的表現(xiàn)形式在這里就不再展開，從五個部分著重討論不同題型的答題過程的實現(xiàn).

2.1 “拖放控件”題型

1)建立元件.把所有能夠進行拖動的控件小圖片分別轉(zhuǎn)換為按鈕元件，在按鈕元件的基礎(chǔ)上繼續(xù)各自轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件，并對影片剪輯元件的實例進行有規(guī)律的命名，如“no1、no2”等.復制所有實例，修改實例名稱為“noo1、noo2”等，設(shè)置Alpha屬性為0，并將它們放置于原來實例位置的下層.

2)設(shè)置目標區(qū)域.復制正確答案的元件實例至目標區(qū)域，對實例進行重命名，如“nooo3”.雙擊進入，將其內(nèi)部的按鈕元件在庫中進行復制，并在實例中將按鈕元件替換為新的元件，對其執(zhí)行打散操作，即在目標區(qū)域放置一個內(nèi)部僅包含一層控件圖片的影片剪輯實例，并設(shè)置其Alpha屬性為0.

3)在“提交按鈕”上添加代碼，當拖動正確的影片剪輯元件時，反饋正確結(jié)果:

2.2 “修改輸入屬性”題型

1)建立輸入文本框.在需要輸入文本的地方都建立字體格式合適的輸入文本框，僅在正確答案的位置將輸入文本框的實例名稱設(shè)置為“input”.

2)在“提交按鈕”上添加代碼，當輸入內(nèi)容與正確答案匹配時，反饋正確結(jié)果:

2.3 “修改下拉框?qū)傩浴鳖}型

1)創(chuàng)建下拉框組件.以題目需要滿足數(shù)個下拉框中某兩個的取值同時是“False”為例說明:打開“組件”面板，在頁面合適區(qū)域拖入 ComboBox組件，在組件參數(shù)面板中設(shè)置 data值為“1，2”，labels值為“True，F(xiàn)alse”，對所有拖入的下拉框組件實例進行命名，將其中正確操作所對應(yīng)的下拉框組件實例命名為“mycombobox1”和“mycombobox2”.

2)在“提交按鈕”上添加代碼，當兩個下拉框取值同時為“False”時，反饋正確結(jié)果:

2.4 “填寫代碼”題型

1)建立輸入文本框.在需要填寫代碼的地方建立字體格式合適的輸入文本框，并將輸入文本框的實例名稱設(shè)置為“input”.

2)在“提交按鈕”上添加代碼，將輸入內(nèi)容清除空格和轉(zhuǎn)義字符，如果與正確答案匹配，反饋正確結(jié)果:

2.5 “編輯對話框”題型

1)設(shè)置對話框.彈出對話框在Flash中的處理方法可以通過影片剪輯的可視性屬性(_visible)的編輯來打開和關(guān)閉，在對話框的內(nèi)容輸入部分添加多行輸入文本框，設(shè)置實例名為“txt”，同時選中“txt”實例和對話框圖片，將它們一起轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件，并定義實例名為“dialog”.

2)在打開對話框和關(guān)閉對話框的按鈕上添加代碼:

3)在“提交按鈕”上添加代碼，將輸入內(nèi)容清除空格和轉(zhuǎn)義字符，如果與正確答案匹配，反饋正確結(jié)果:

3 結(jié)論

總結(jié)了幾種題型的答題過程的基本實現(xiàn)，根據(jù)不同的情況需要對相關(guān)部分進行一定的修改，另外測試結(jié)果反饋與后臺數(shù)據(jù)庫的對話因篇幅限制不再詳細展開.通過完成這幾種類型的題目，學生能夠更熟練地掌握控件使用、屬性設(shè)置、代碼修改、對話框設(shè)置等常見功能，與簡單的選擇或填空題型相比，效果更好，學生也更樂于接受.當然，系統(tǒng)在開發(fā)過程中可能還存在一些不足之處，有待進一步研究與完善.

［1］莊文杰，李莎，蘆姍.基于Flash的課件交互功能的設(shè)計［J］.軟件導刊:教育技術(shù)，2009(4):81-82.

［2］方艷，劉永福.應(yīng)用Flash動作腳本語言制作多媒體測試課件［J］.廣西輕工業(yè)，2007(1):87-90.

［3］莊文杰，李莎，蘆姍.基于Flash的課件交互功能的設(shè)計［J］.軟件導刊:教育技術(shù)，2009(4):81-82.

(責任編輯:李 華)

Design on Flash Based the Question Types of Interactive Test System

WANG Jin，DING Yong-shang
(Department of Culture and Art，Suzhou Institute of Industrial Technology，Suzhou 215104，China)

TP37

A

1008-5475(2012)02-0059-03

2012-03-15;

2012-04-01

江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究資助項目(2011-R-19062)

王 瑾(1981—)，女，江蘇泰州人，講師，主要從事Web前端設(shè)計、動畫制作研究.