◎河北 李 昭

作文課上，小叮當和小璐璐在寫作文。寫著寫著，兩個人爭吵起來。這是怎么回事呢？原來，兩個人寫的都是《我的同桌》，兩個人都寫了同桌之間在桌子上劃“界限”的事。

小叮當問小璐璐：“是‘界限’還是‘界線’？”

小璐璐翻了翻詞典，說：“‘界限’的意思是不同事物的分界。我們在桌子上劃是在分地界，顯然應(yīng)該是‘界限’，而不是‘界線’”。

小叮當思考了一下，說：“我不這么認為，我們明明是劃的一條線。是線就應(yīng)該用‘界線’?！?/p>

小璐璐：“我們?nèi)枂柾趵蠋煱?！?/p>

小叮當問：“王老師，我們在桌子上劃的是‘界限’還是‘界線’？”

王老師：“‘界限’和‘界線’就好像是一對雙胞胎，名字同音，長相相似，性別相同（詞性都是名詞）。但它們是有區(qū)別的：

一、詞義有同有異。兩個詞都具有表不同事物的分界的義項，但它們還具有各不相同的義項?！缦蕖斜M頭處、限度的意思。如我們可以說中朝兩國之間有鴨綠江作為界線，但兩國人民之間的友誼是沒有界限的。二、適用對象有別?！缦蕖m用的對象一般是抽象事物；“界線”所適用的對象往往側(cè)重于具體事物。如小河是一條界線，把兩個村子分開了，但兩個村子里村民們的感情沒有界限。在這里，小河是具體的實實在在的事物，感情就是一種抽象的事物?，F(xiàn)在你們知道是用‘界限’還是‘界線’了嗎？”

“在桌子上畫的線是具體事物，應(yīng)該用‘界線’?！毙¤磋春托《．敭惪谕暤卣f。

王老師微笑著點了點頭。

小練習

選詞填空（界線 界限）。

1.我們一定要和敵人劃分好（ ）。

2.國與國以至省與省的（ ）要劃清。

3.知識是沒有（ ）的。

4.科學的發(fā)展是沒有（ ）的。