郝玉

[摘要] 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“我國現有約3.67億未成年人，其思想道德狀況如何直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運?！币虼?，教未成年人學會做人，是家庭、學校、社會的共同使命，是家長、老師、教育者義不容辭的崇高責任。

[關鍵詞] 未成年人思想道德建設

一、學會尊重

我國是禮儀之邦，“尊重別人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重人，是事業(yè)走向成功的開端。奧地利心理學家佛亞德勒說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害最大。所有人類的失敗，都出于這種人。”所以，歐洲人說：“要學會微笑?！敝袊艘渤Ｕf“和氣生財”。因為一個想做大事的人，或者一個想做領導人的人，他最需要的才華不是他的業(yè)務能力，而是他的“粘合力”。

尊重人，是崇高道德的表現。一個企業(yè)家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆小販，出于憐憫，塞給他一元錢。不一會，他返回來，從賣者手中取出一支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！币荒旰?，再次相遇，賣鉛筆的小販已成為推銷商，并感謝那個企業(yè)家說：“你重新給了我自尊，告訴了我是個商人，現在我真的成了一個小有成就的商人?！笨梢姡鹬厮耸侵匾?，它可以讓失望的人找到希望，讓自卑的人找到自信，讓貧窮的人變得富有。

尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。教育家陶行知在任校長期間看到一名男生正在用磚頭砸同學，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時到了?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶校長又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！彪S后，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧招ｉL又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結束了?！边@表現了陶校長善于尊重他人的高尚品格。陶校長在一種寬容、善意、民主、平等的氛圍中，抓住學生表現中的閃光點，一次次給予學生充分的肯定和鼓勵，最終使這位學生感受到了尊重，進而認識到自己的錯誤。陶校長善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。

尊重他人，也是尊重自己。孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！币粋€人在與別人交往中如果能很好地理解別人，尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的理解和尊重。所以，未成年人在與他人交往中，要時時本著“設身處地、換位思考”的思想，去理解別人，尊重別人，體貼別人，切不可驕傲自滿，恃才傲物，更不應該用語言去嘲諷羞辱他人。因為你在謾罵別人的同時，實際上也在貶低自己的人格。教育者必須教會未成年人尊重人，用敦厚的心靈善待人。

二、學會贊揚

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！薄芭c人善言，暖于布帛，傷人之言，深于矛戟。”卡耐基建議在交往中要“慷慨地贊揚”；里奇在禮貌準則中也提出“要盡量贊揚他人”?？梢?，待人處世，與人交往，適度贊美他人是很重要的。

贊揚人，是激勵人前進的最佳動力。有這樣一位孩子，名叫小峰，上小學時總坐不住，瘋鬧，成績差。老師把小峰媽媽找來，讓她帶“多動癥”的兒子去看病。媽媽陪著笑臉替小峰說情，眼含淚水回了家。小峰以為媽媽會打自己。沒想到媽媽撫摸著他的頭笑著說：“老師表揚你了，說你以前一會兒都閑不住，現在能安靜地聽三分鐘課了，你會改好的?！鄙铣踔袝r，小峰迷“追風”，追歌星、追影星、追球星，成績在全班倒數第一。家長會上，老師責怪小峰的媽媽說：“孩子得管，再不抓緊，這孩子就完了。”高中階段，小峰成了班上的中等生。高三家長會上，老師叮囑小峰的媽媽說：“目前小峰處在升學的邊緣，不抓緊他可能考不上大學。”回家后，媽媽對小峰說：“孩子，你真行！老師說了，再努努力，你能再上一個大臺階?！备咝ｄ浫⊥ㄖ獣l(fā)下來了，小峰以優(yōu)異的成績被名牌大學錄取?；氐郊?，他像孩子似的撲到媽媽懷里，遞上錄取通知書，哽咽著說：“好媽媽，都是您，照顧……體諒……期待……贊揚……鼓勵……幫助我，才有今天……”母子倆幸福的熱淚潤濕了衣衫。這個故事說明了：“教子十過不如獎子一功?！痹谖闯赡耆说某砷L過程中，父母的贊揚激勵是最好的“愛”，他們渴望著父母的贊許、鼓勵和鞭策，也愿意依靠自己的努力取得成就，給父母帶來快樂，贏得父母更多的贊揚。

可見，贊揚能激勵人奮發(fā)向上。一個善于發(fā)現和欣賞別人優(yōu)點的人，一個善于理解和肯定別人的人，他的人生會更加開闊。學會贊揚，不僅對未成年人協(xié)調人際關系具有重要意義，而且對于被贊揚者將產生無法估量的價值。

三、學會鼓勵

人生在世，難免遇到挫折，小到考試失敗，榜上無名，中到企業(yè)倒閉，下崗失業(yè)，大到含冤受屈，疾病纏身。此時，人最需要的是他人的鼓勵。學會鼓勵，是學會做人的重要內容。

鼓勵能引導人走向成功。一位來自內蒙古的農村孩子考入北京某高校，由于家境貧寒，他沒有勇氣與同學交往，甚至在女生面前說話都臉紅。輔導員發(fā)現問題后，鼓勵他戰(zhàn)勝自卑，他開始學習主持班級文藝晚會，后來又從班級走向學校，從學校走向省電視臺，再從省電視臺走向中央電視臺，最終成為深受全國觀眾喜愛的著名節(jié)目主持人，他的名字叫白巖松。

所以，當一個人身處逆境的時候，他的心靈布滿著荒蕪，他需要心靈的播種者前來播種希望之種，他盼望獲得朋友的溫暖和鼓勵。這種鼓勵表明了堅定的支持態(tài)度，同心同德戰(zhàn)勝困難的決心，它能使人在困難面前不畏艱險，勇往直前。

四、學會寬容

寬容對未成年人來說，并不是生命里可有可無的點綴，而是不可或缺的陽光和水源。寬容意味著無私的給予，給予卻能使自己變得更加富有，寬容也意味著善待別人，善待別人的同時也善待了自己。

寬容是一種美德，它像催化劑一樣，能夠化解矛盾，使人和睦相處。唐朝時，狄仁杰到京都任職，武則天對他說：“你在南郡任職，治理得很出色。但是有許多人在背地里誹謗你，你想知道那些人是誰嗎？”狄仁杰卻說：“我本不知道那些同僚誹謗我，既然不知道，那么大家仍能相處得很好，因而我不想知道他們的名字。”武則天聽后，很贊賞他非同一般的寬宏氣量。這種美德的內涵就是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。

寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。有這樣一個故事：小培和小亮是同班同學，同住一間宿舍。一天，小培的100元錢不見了，他懷疑被小亮“偷拿”了。為此，小培有意無意地在小亮面前說風涼話。小亮聽了，心里很不是滋味兒。他本想與小培辯白一番，但反過來一想，小培家境不寬裕，丟了生活費難免著急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過了幾天，小培在筆記本中找到了那100元錢。他頓時羞愧難當，趕忙向小亮道歉。小亮很大度，不僅沒有計較，反而向小培祝賀：“找到了就好，我真為你高興！”善于寬容，利人利已。寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來了心靈的安寧和滿足。

海納百川，有容乃大。有一副名聯(lián)：“大肚能容，容天下難容之事；慈顏常笑，笑世間可笑之人?！本褪钦f的這個意思。教育者一定要注重從小培養(yǎng)未成年人非凡的氣度、博大的胸懷。如果能寬容地對待別人無意的傷害，你將得到最誠摯的祝福；如果能寬容地對待同伴的失誤，你將贏來百倍的尊敬。

五、學會合作

從前，有兩個饑餓的人，得到了一位長老的恩賜：一根魚竿和一簍碩大的魚。長者要求每人只能拿一樣東西，于是每人拿了自己的一樣就分道揚鑣了。得到魚的人，原地就用干柴搭起篝火煮起來了。他狼吞虎咽，還沒品出鮮魚的味道，就連魚帶湯的吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去，可當他已經看到遠處那片蔚藍的海洋時，他渾身的最后一點力氣也耗完了，他只能眼巴巴帶著無盡的遺憾撒手人間。

另外又有兩個饑餓的人，他們得到了長者同樣的恩賜，但他們并未各奔東西，而是商定共同去尋找大海。每次他倆只煮一條魚，經過千辛萬苦，終于到了海邊。從此，兩人開始了以捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了大房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

高僧最后語重心長地說：“競爭未必會給人帶來成功，很多時候，精誠合作才是制勝之道。

隨著科技的進步，分工的精細，未來社會將是一個合作的社會。聯(lián)合國科教文組織強烈呼吁我們要“學會合作”，學會與他人共同生活……因此，培養(yǎng)未成年人的合作意識，對未成年人學會做人具有重要意義。

合作是人健康成長的必要條件，是人通向成功的階梯，是事業(yè)成功的土壤。美國學者亞歷山大·阿斯廷認為，人類所有重大的發(fā)明，都是合作的成果，只有善于合作的人才能有更廣闊的生存空間；只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量；只有與他人合作，才能分享成功的果實；只有與他人合作，才能與人共存共享，共生共贏。

知識經濟的時代，合作無處不在，要想成就一番事業(yè)，離開合作，寸步難行。人類基因組圖譜的完成，是全球科學家合作的結晶。神舟五號、六號、七號載人航天飛船的發(fā)射成功，是全國科學家合作的結果?！昂献魈骄渴健睂W習方式的出現，標志著學習革命的開始。未成年人一定要懂得，在高度發(fā)達的商業(yè)社會，放棄合作就如同放棄了成功，合作的精神是走向成功的不二法門！