文/本刊記者 王左利

教育云已然成為“2012首屆全國中小學信息技術(shù)教學應(yīng)用展演”的焦點。相關(guān)人士表示，資源的分享非常美好，但讓大家都樂意分享則是一件困難的事情。所以教育云要往下發(fā)展的話，必須要有很好的商業(yè)模式。

9月底，由教育部和廣東省深圳市人民政府主辦，英特爾（中國）有限公司和多家教育部門及單位協(xié)辦的2012首屆全國中小學信息技術(shù)教學應(yīng)用展演在深圳舉行。本次展演以“信息技術(shù)推動中小學教學方式的變革與創(chuàng)新——探索、普及、融合”為主題，旨在與來自全國各地的各級教育部門領(lǐng)導、中小學校長、教師以及國內(nèi)外知名教育專家圍繞信息技術(shù)如何迎合中小學教學信息化的現(xiàn)實需要、發(fā)展方向和未來趨勢進行深入討論。

在持續(xù)兩天的論壇中，教育云是業(yè)內(nèi)人士津津樂道的話題，那么，教育云是什么？它將如何推動中小學教育的變革？

作為本次展演的主要協(xié)辦單位之一，英特爾（中國）有限公司向參會的教育界人士分享了全球教育信息化及推動教育變革的先進理念和實踐。

針對教育云的風行，英特爾有限公司行業(yè)合作與解決方案部中國區(qū)總監(jiān)凌琦認為，云計算對于教育有兩個推動作用：

第一，云計算作為一個平臺，可以對所有的教育內(nèi)容進行分類、管理、發(fā)布和共享；

第二，云計算平臺也可以提供給教育管理者關(guān)于教育進展、學生管理、學校管理的信息，所謂“管理云”。

在接受本刊采訪時，凌琦表示，云計算的技術(shù)已經(jīng)很成熟，未來的關(guān)鍵事情之一怎么樣更好地利用它，更好地把它移植到教育環(huán)境中去。他同時表示，對于云架構(gòu)來說，現(xiàn)在還處于早期的階段，它的目標是使資源能夠共享，所以需要有一個完整的“云”的藍圖。

英特爾公司副總裁以及新興市場業(yè)務(wù)總經(jīng)理John E. Davies則認為，“教育云”現(xiàn)在還是一個比較新的技術(shù)和概念。在教育云的規(guī)劃中，最重要的是云架構(gòu)，每個地區(qū)的情況不一樣，有的帶寬比較窄的地區(qū)，需要在規(guī)劃的時候幫助他們?nèi)タs小這種差距。他舉例說，深圳市帶寬很寬，很多學習視頻很快就能下載下來；但如果在農(nóng)村，帶寬不夠，下載速度會很慢。所以一個比較好的云架構(gòu)應(yīng)該可以把這些內(nèi)容緩存，放在本地，這樣就不需要每次花時間重復(fù)下載。

凌琦認為，對于教育工作者來說，最關(guān)心的是云能夠提供給我們什么樣的教育資源？這實際上涉及到傳統(tǒng)教育資源怎么向云過渡，以及創(chuàng)造什么樣新型的教育資源。他表示，在這一方面英特爾正在和很多國內(nèi)的教育出版社合作，把傳統(tǒng)的內(nèi)容盡快地變成數(shù)字化內(nèi)容，在云上與用戶分享。

他分析說，云的架構(gòu)如何適應(yīng)本地環(huán)境，是一大挑戰(zhàn)。除此以外， 更大的挑戰(zhàn)在于業(yè)務(wù)模式。教育云的本質(zhì)是讓大家分享，但分享會帶來另一個問題：在云的模式下，有資源的制造者，也有資源的分享者，怎么讓制造者更加樂意制造，使資源的共享能變得更加可持續(xù)發(fā)展？要協(xié)調(diào)這些利益就需要一個很好的業(yè)務(wù)模式。目前，整個業(yè)界都處于嘗試和探索中。