陳偉強

（東莞市第十高級中學(xué) 廣東 東莞 523981）

0 前言

體育俱樂部起源于歐洲，已有200 多年歷史，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)和市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，已成為世界大多數(shù)發(fā)達國家開展體育活動的重要組織形式。 近幾年以來中學(xué)體育俱樂部模式在我國中學(xué)當(dāng)中因其在增強學(xué)生的體育意識方面，在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣方面，在充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性方面，在提高中學(xué)運動技術(shù)水平方面，在調(diào)動中學(xué)體育教師的積極性方面，在充分利用中學(xué)現(xiàn)有的體育設(shè)施等多方面的積極影響而深受中學(xué)管理者們及師生的歡迎，得到了迅速發(fā)展。 但是，在這個迅速發(fā)展的過程當(dāng)中，還有諸多的障礙，如概念不統(tǒng)一，管理不明確，教學(xué)內(nèi)容不一致等等。 本文作者試圖去探討中學(xué)體育俱樂部在運行當(dāng)中所存在的障礙，并對此所提出建議，以便于為我國中學(xué)體育俱樂部的健康發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)研究的需要與條件，本文以東莞市各中學(xué)體育俱樂部為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

廣泛查閱文獻資料， 閱讀有關(guān)東莞市中學(xué)體育俱樂部、體育俱樂部等方面的著作和研究成果， 對其進行歸納整理，形成了本研究的理論基礎(chǔ)。 利用英特網(wǎng)提供的便利條件，采用聯(lián)機檢索方法對互聯(lián)網(wǎng)、圖書館和學(xué)術(shù)期刊上的相關(guān)資源進行全面搜索，獲得了最新的全面的資料，對該研究領(lǐng)域有了一個系統(tǒng)的認識和把握。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過查閱大量有關(guān)資料，根據(jù)體育科研方法對問卷設(shè)計的要求，設(shè)計問卷。 為了確保問卷的有效性，請本專業(yè)的多名專家對問卷進行了評定。 中學(xué)體育老師問卷的發(fā)放對象為東莞市各中學(xué)體育教師。 學(xué)生為東莞市各中學(xué)在讀學(xué)生。

1.2.3 訪談法

根據(jù)本文研究的需要，向有關(guān)部門訪問，了解目前中學(xué)體育俱樂部開展活動的特點，對訪問的結(jié)果和文獻資料進行分析。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，為本文的分析提供重要依據(jù)。

2 結(jié)果討論與分析

2.1 我國教育的改革形勢

黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育的發(fā)展。 1985 年中央下發(fā)了《關(guān)于教育體制改革的決定》，提出了普及九年義務(wù)教育的目標。 1993 年， 中央下發(fā)中國教育改革和發(fā)展綱要》。1995 年，中央提出實施科教興國戰(zhàn)略。黨的十六大以來，中央始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實施人才強國戰(zhàn)略，并采取了系列重大舉措。 黨的十七大對優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國提出了新任務(wù)要求。 當(dāng)前，我國頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對我國教育的發(fā)展，具有深遠意義。

2.2 中學(xué)體育教育的形勢

中學(xué)體育目前在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，科學(xué)地選用教材，采用更為科學(xué)的評價體系，進行著深刻地改革。

通過調(diào)查表明，目前中學(xué)生對“體育鍛煉”的概念認識比較清楚，對影響形成體育鍛煉習(xí)慣的因素和對體育課及體育鍛煉的作用認識上有著較大的趨同性。 這說明目前我國中學(xué)體育教育在一定程度上取得了良好的教學(xué)效果。 從對學(xué)生的調(diào)查問卷來看，目前，對體育課里學(xué)習(xí)的知識感覺到滿意以上的占有78.05%，具體見表1。

另外一方面， 對于課外的余暇時間養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣、班級建制問題、男女分班進行教學(xué)等問題還有待于做進一步的研究，這也是今后中學(xué)體育工作所需要解決的課題。

表1 您對在體育課里學(xué)習(xí)到的知識感覺到滿意嗎

2.3 校園文化的興起

中學(xué)體育俱樂部的內(nèi)環(huán)境，主要是指各中學(xué)在開展校園文化活動。 而校園體育文化又是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。也是學(xué)校體育發(fā)展的重要組成部分。 校園體育文化建設(shè)，有賴于中學(xué)體育俱樂部的開展。 它直接影響學(xué)生的體育意識、體育態(tài)度、體育價值觀以及對體育的情感，興趣、愿望、需要。建設(shè)良好的校園文化環(huán)境是學(xué)校體育事業(yè)健康蓬勃發(fā)展的生命力。 在校園體育文化建設(shè)方面，我們不僅要開展好其它各項目的社團，而且也要開展好體育俱樂部。 只有將綜合型體育俱樂部開展好了， 才能形成良好地校園體育文化氛圍，才能有力地推動校園文化的建設(shè)。

2.4 中學(xué)體育俱樂部運行的領(lǐng)導(dǎo)重視

教育的主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，從建設(shè)社會文化的高度來建設(shè)中學(xué)體育俱樂部，為體育俱樂部的發(fā)展提供良好的硬件設(shè)施，同時，也為學(xué)生參與體育俱樂部的活動提供良好的環(huán)境條件，以確保學(xué)生有足夠的時間參加體育俱樂部的各項活動。

2.5 中學(xué)學(xué)生的需求

我們在對采用傳統(tǒng)體育課方式（行政班級為單位）上課的學(xué)校里進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有19.78%的同學(xué)非常想改變目前學(xué)校里上體育課的方式， 比較想的占30.77%， 想的占41.76%，而不想的和非常不想的加起來才7.69%，見表2。 由此可以看出，采用體統(tǒng)方式上體育課的學(xué)校，學(xué)生希望學(xué)校能夠盡快改變目前體育課的上課方式。

表2 您是否希望學(xué)校改變目前體育課的上課方式

2.6 中學(xué)體育俱樂部運行存在的障礙

2.6.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠

在我們所開展調(diào)查學(xué)校中，在問及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視體育俱樂部的開展時，回答是有50%選擇的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視的占有20%，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視的僅占10%。 這和任云蘭開展河南省體育俱樂部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的程度調(diào)查結(jié)果相對一致。 由此可見，在當(dāng)前的形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度成為中學(xué)體育俱樂部在組織管理方面的一個重大的障礙。

作為決策層的領(lǐng)導(dǎo)，對體育俱樂部的發(fā)展至關(guān)重要。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育俱樂部的認識水平直接關(guān)系到體育俱樂部在該校能否開展，開展的程度如何等相關(guān)方面的問題。 在問卷調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，有33.33%的回答是關(guān)于因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念跟不上，而以使學(xué)校體育俱樂部的開展在不同程度上受到影響。 這和鐘學(xué)軍、劉望等在湖南省所開展的調(diào)查結(jié)果相似，由此可見，我們在開展體育俱樂部時，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念有著相當(dāng)大的影響。 如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育俱樂部的意義有著突出的認識， 則中學(xué)體育俱樂部的開展有著良好的基礎(chǔ)，反之，中學(xué)體育俱樂部的開展工作則受到不良的影響。

表3 您認為傳統(tǒng)體育教學(xué)形式改革會遇到的最大阻力是？

2.6.2 項目設(shè)置方面的障礙

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校所開設(shè)的項目只有幾個大項目，比如籃球、足球、排球等。 沒有其他的小項目了，而像類型于溜冰等項目就更加少，只有兩所學(xué)校里有開設(shè)。 而在學(xué)生問卷當(dāng)中提到對于學(xué)校的意見時，有80%的學(xué)生希望學(xué)校在項目設(shè)置當(dāng)中增加其他項目。

男女是否要分開教學(xué)，因有些項目，如籃球、散手、等項目，由于男女在體育方面存在著明顯的差異，如果男女同班上課，將在教學(xué)進度、課堂組織、教學(xué)難度以及課堂教學(xué)比賽等方面造成不利影響。

項目的難易程度有一定的區(qū)別。 有些項目入門的難度高，而有些項目入門的難度相對較低。 這時就需要對入門難度高的項目適當(dāng)?shù)卦黾诱n時，以便于學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)到一些基本的入門知識，甚至可以進行重復(fù)選修。 而相對于入門難度較低的項目來講， 則可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課時，學(xué)生只需要達到一定的教學(xué)目標，完成考核即可。 這樣即可以緩解學(xué)校場地與師資的壓力，又可以讓學(xué)生有時間安排學(xué)習(xí)其他的項目知識。

2.6.3 師資隊伍建設(shè)方面的障礙

《綱要》于1995 年由國家教育部頒布實施以來，為體育課程指明了方向。 這部綱要也是我國各項體育課的指南針。開設(shè)與進行體育課程改革，均要以此作為依據(jù)。

然后，我們在調(diào)查中，當(dāng)我們問及到《體育綱要》有38%以上的教師感覺到對此比較陌生，甚至10%以上的教師回答是沒有聽說過。 在問及體育課標準時，有26%的教師還是選擇了“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。 由此可見，師資隊伍的建設(shè)，尤其是要加強教師理論方面的學(xué)習(xí)。

教練員的專業(yè)水平在一定程度上影響到課程的水平。 沒有良好的專業(yè)水平，很難上出一堂高水平的專業(yè)課。 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)， 有33%的教練員沒有達到國家一級專業(yè)水平，而達到國家一級專業(yè)水平的教練員中，又有42%的教練員沒有達到裁判員一級證書。 同時達到運動員一級與裁判員一級的教練員僅為27%。 這個比例說明目前我們教練員的專業(yè)水平還有待于提高。

專業(yè)作為技術(shù)水平的一個反映，它的高低是課程質(zhì)量的一個側(cè)面表象。 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，教練員的專業(yè)沒有對口的占到34%。

2.6.4 場地設(shè)施方面的障礙

在回收的問卷當(dāng)中，對問及“您對體育俱樂部的開展有何寶貴的建議？ ”時，共提也45 條建議，其中有10 條就是提到場地太少，最好擴建多些室內(nèi)運動場所，設(shè)施不齊，應(yīng)該加大投入。 由此可見，在場地設(shè)施方面的障礙主要談到了對場地設(shè)施絕對面積的擴大，而沒有對現(xiàn)有場地設(shè)施利用率的提高方面。 其次，也沒有提起針對具體項目的場地要求，比如，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校里籃球場地有十塊，基本上夠用了，而乒乓球場地才4 塊，顯然不能夠滿足要求。 因此，我們在提出擴建場地設(shè)施時，更應(yīng)當(dāng)具體地說明，對乒乓球場地的需求，其中需求量是多少，提出這樣的需求量的依據(jù)是什么？ 要求什么時候要到位？ 等等。 這樣才有利于領(lǐng)導(dǎo)做出決策。 真正地將場地設(shè)施的問題得以解決。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

中學(xué)體育俱樂部所開展的水平各有不同, 有些中學(xué)開展已經(jīng)達到一個比較成熟的階段,也有些中學(xué)還處于探索階段。所開展體育俱樂部形式教學(xué)的中學(xué)， 雖方式也有所不一，但基本上均是按著項目來進行分組。 有條件的中學(xué)還依據(jù)學(xué)生項目水平進行分層次、分性別進行教學(xué)。

有些中學(xué)體育俱樂部實行了網(wǎng)上選課，這種利用現(xiàn)代化的技術(shù)服務(wù)于體育俱樂部，而有些中學(xué)則還在實行填寫填寫申請表的局面形式進行選課。

所開展的項目不一，沒有哪兩所中學(xué)所開設(shè)的項目是完全一致的。

中學(xué)體育俱樂部有兩種經(jīng)費來源， 其一是財政拔款，其二是收取會員費。 沒有開發(fā)冠名權(quán)、廣告代理等其他的途徑籌集資金。

3.2 建議

3.2.1 管理方面的突破

以校園卡為突破口，建立學(xué)生參加體育活動的時間與項目記錄，每次消費以時間為單位采取積分的辦法，作為綜合評定的一個重要依據(jù)。 這一舉措在于加強對學(xué)生日常鍛煉的規(guī)范化管理。 將學(xué)生所進行了的日常鍛煉進行量化，為體育俱樂部的規(guī)范管理打下堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的實際狀況結(jié)合學(xué)校的體育資源，教育部的要求，編制了課程體系。

體育課的實施是素質(zhì)教育的重要途徑， 課程的設(shè)置、開發(fā)、優(yōu)化不僅要考慮課程上校，更重要的是要圍繞學(xué)生的身體、專業(yè)需求與興趣來進行。

中學(xué)體育應(yīng)該樹立“增強體質(zhì)為主”向“健康第一”的思想飛躍。

3.2.2 項目設(shè)置方面的突破

設(shè)立特色項目，依據(jù)地方體育文化，比如賽龍舟、舞獅、舞龍。 這不僅有利于民族文化的傳播，也有利于學(xué)生了解地方文化。 同時也有利于師資問題的解決。 在具有這方面賽事傳統(tǒng)的地區(qū)，具有這方面才華的教師蘊藏著許多，也能夠給他們提供展示才華的舞臺。

另外，項目設(shè)置方面的突破還有就是在同一項目上進行分層次教學(xué)。 這符合教學(xué)的區(qū)別對待原則，也有利于解決好的學(xué)生“吃不飽”差的學(xué)生“吃不了”的矛盾。

3.2.3 師資隊伍建設(shè)方面的突破

成立教師俱樂部，可以建立多校聯(lián)合教學(xué)的制度。 在大學(xué)城尤其可行。

目前，所出現(xiàn)的現(xiàn)象是中學(xué)中有些教師負荷太重，而有些教師的工作量卻達不到標準。 這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因很多，其中最主要的原因是中學(xué)的學(xué)生在選項目時所出現(xiàn)的一種不確定性。 這時不僅需要從場地方面進行總體的調(diào)配，也需要從師資的角度進行調(diào)整。

可以建立多所中學(xué)進行聯(lián)合教學(xué)的制度， 這樣在一定程度上可以緩解中學(xué)中這種教師負荷太重或工作量不夠的現(xiàn)象。

3.2.4 場地設(shè)施方面的突破

提高場地的綜合利用率，是當(dāng)前解決場地設(shè)施方面障礙的良好途徑。

提高場地的綜合利用率主要從場地使用的時間和空間上著手。 在時間上，可以考慮的是不同時間段、不同季節(jié)采取不同的使用。在空間上，可以采取不同的項目使用。比如在不影響正常的使用狀態(tài)下，可以采取不同的項目。 有些剛可以將不同項目在同一場地進行。 如有些將羽毛球場地與籃球場地，以增加場地的使用率。

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，加大改革力度，必須將中學(xué)體育推向市場，走體育產(chǎn)業(yè)化的道路，通過俱樂部有償服務(wù)，積累資金，為改善體育設(shè)施、場館條件。S

［1］劉志敏.普通中學(xué)”傳統(tǒng)型”與”俱樂部”體育教學(xué)比較[J].體育學(xué)刊，2003，3.

［2］韓勇.我國體育俱樂部研究狀況綜述[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2000，9：29-33.

［3］劉波.德國體育俱樂部體制與學(xué)校體育關(guān)系的研究[J].體育與科學(xué)，2008，1：88-93.

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