□文/ 尚愛英

（邢臺學(xué)院 河北省·邢臺）

高等教育走向地方，是當(dāng)代世界高等教育發(fā)展的一大顯著趨勢。為更好服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，使地方高校和地方經(jīng)濟較好結(jié)合，形成特色學(xué)院、特色專業(yè)，以服務(wù)地方經(jīng)濟，使地方經(jīng)濟得以健康、可持續(xù)發(fā)展。特別是作為地方本科院校的邢臺學(xué)院，利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，尋找一條依托地方優(yōu)勢，提高服務(wù)地方能力的新路子，是我們義不容辭的責(zé)任。

一、邢臺學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)現(xiàn)狀

2010年7月29日備受關(guān)注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》正式全文發(fā)布。這是中國進入21世紀(jì)之后的第一個教育規(guī)劃，是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。綱要中明確指出：“高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)?！毙吓_學(xué)院作為邢臺唯一一所地方本科院校，近年來也得到市委市政府前所未有的支持，學(xué)校進入了新一輪建設(shè)與發(fā)展的黃金時期。同時，學(xué)校自身也正在加大內(nèi)部管理體制改革力度，深化干部人事制度分配制度改革，貼近地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，深化教學(xué)改革。因此，我院為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，進行了特色專業(yè)建設(shè)。河北省教育廳2010年33 號文，邢臺學(xué)院獲得《外貿(mào)經(jīng)濟教育創(chuàng)新高地》、《國際經(jīng)濟與貿(mào)易品牌特色專業(yè)》。雖然我院進行了教學(xué)改革和特色專業(yè)建設(shè)，但由于歷史、政策和經(jīng)濟原因，地方本科院校與國內(nèi)高水平一流大學(xué)還存在差距。因此，作為地方性的院校，應(yīng)立足市屬地方本科院校自身特點，形成“政府－企業(yè)-高校”三位一體的專業(yè)建設(shè)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才，更好地為經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)。

二、依托地方經(jīng)濟特點開展國貿(mào)特色專業(yè)建設(shè)

邢臺市地處河北省南部，太行山脈南段東麓，華北平原西部邊緣。東以衛(wèi)運河為界與山東省相望，西依太行山與山西省毗鄰，南與邯鄲市相連，北及東北分別與石家莊市、衡水市接壤。2011年全市完成進出口總額21.8 億美元，同比增長19.9%。其中，出口完成11.6 億美元，同比增長20.6%；進口完成10.2 億美元，同比增長19.2%。在全市21 個縣市區(qū)中，出口額超億美元的有3 個，分別是寧晉縣、橋西區(qū)和沙河市；出口額在0.5～1 億美元的有5 個，分別是清河縣、廣宗縣、南宮市、開發(fā)區(qū)和平鄉(xiāng)縣。從貿(mào)易方式、企業(yè)性質(zhì)分析：邢臺市一般貿(mào)易繼續(xù)保持發(fā)展優(yōu)勢，加工貿(mào)易發(fā)展遲緩；私營企業(yè)增速強勁，外資企業(yè)為負(fù)增長，尤以外商獨資企業(yè)降幅較大。從出口產(chǎn)品類別看，鋼材、機電產(chǎn)品、織紡及制品是我市出口的大宗產(chǎn)品，其后依次是服裝及衣著附件類商品、橡膠輪胎、自行車及汽摩零件和高技術(shù)產(chǎn)品。分析當(dāng)前我市出口面臨的主要制約因素，從企業(yè)自身講，部分企業(yè)外貿(mào)發(fā)展意識不濃、相關(guān)外貿(mào)政策不熟、專業(yè)技術(shù)知識匱乏、外貿(mào)實踐經(jīng)驗不足、出口主體隊伍基礎(chǔ)不牢固、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)過于單調(diào)、抗風(fēng)險能力較低，等等。

邢臺學(xué)院應(yīng)依托地方經(jīng)濟特點，貼緊地方中小型外貿(mào)企業(yè)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)掌握扎實的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有較強的實踐能力和適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。更新教育教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強教材建設(shè)、實行案例教學(xué)，將專業(yè)教學(xué)與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合，使專業(yè)建設(shè)與發(fā)展具有充足的動力。突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建“理論教學(xué)→模擬操作→培訓(xùn)考證→實務(wù)真做→就業(yè)”的實踐能力培養(yǎng)模式。為中小外向型企業(yè)培養(yǎng)“用得上、留得住”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，使學(xué)生在大學(xué)期間就能了解和掌握區(qū)域內(nèi)各類企業(yè)的外貿(mào)工作。

三、邢臺學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易特色專業(yè)建設(shè)的途徑

（一）更新教育教學(xué)理念。國際貿(mào)易是法律慣例與業(yè)務(wù)技術(shù)相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用性很強的課程，具有涉外性、實踐性強的特征。本專業(yè)教學(xué)的任務(wù)不僅是使學(xué)生掌握開展國際貨物買賣所需的基本理論、基本知識和基本技能，而且要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，主動適應(yīng)社會需求，貼緊地方經(jīng)濟與社會發(fā)展實際，走特色辦學(xué)的發(fā)展道路；以“整體設(shè)計、分步實施、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色”為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方針，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，全面深化專業(yè)教學(xué)改革，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，立足河北，培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才。

（二）開展校內(nèi)模擬教學(xué)。貿(mào)易模擬實驗教學(xué)主要是在虛擬的國際貿(mào)易環(huán)境中，由學(xué)生扮演出口商、進口商、工廠、出口地銀行、進口地銀行等角色，模擬進行國際貿(mào)易，熟悉磋商、簽訂合同、租船、報檢、保險、報關(guān)等各交易環(huán)節(jié)，了解國際貿(mào)易中物流、資金流、信息流的運作，體會企業(yè)、銀行、政府間的互動，從中感受國際貿(mào)易的風(fēng)險與樂趣。

我院引進南京世格國際貿(mào)易模擬軟件、浙科國際貿(mào)易單證軟件、國際貿(mào)易仿真沙盤，對學(xué)生進行模擬教學(xué)，反響非常好。相比課堂理論教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性都大大提高，既鞏固了理論知識，又提高了實踐能力。國際貿(mào)易模擬實驗教學(xué)已成為國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)提高學(xué)生實踐技能，適應(yīng)社會對國際貿(mào)易人才需求的現(xiàn)實的、切實可行的環(huán)節(jié)。

（三）擴充實訓(xùn)內(nèi)容。國際貿(mào)易人才的能力分為三部分：公共技能、專業(yè)技能和綜合技能。公共技能是計算機應(yīng)用、外語、商務(wù)文書、商務(wù)談判等；專業(yè)技能則是會計、電子商務(wù)、國際貿(mào)易等；綜合技能則指學(xué)生的人際關(guān)系處理能力、學(xué)習(xí)能力等。實訓(xùn)內(nèi)容的擴充包括深度和廣度兩方面：深度方面主要是專業(yè)技能的強化提升，讓學(xué)員熟練掌握電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷等現(xiàn)代商貿(mào)手段，讓學(xué)生不止是“會”，更是“精”。除了讓學(xué)生在模擬實訓(xùn)室使用模擬軟件外，更應(yīng)該建立真實的操作環(huán)境。校內(nèi)實訓(xùn)與技能考證結(jié)合，如報關(guān)員、報檢員、外銷員、跟單員等一系列的職業(yè)證書考試相關(guān)聯(lián)。在學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)前開展一系列與實習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)項目，通過培訓(xùn)，學(xué)生掌握崗位操作的流程與規(guī)范，具有基本的崗位操作技能，考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，在學(xué)生具備上崗操作的能力后再進入頂崗實習(xí)。

（四）校企聯(lián)合培養(yǎng)人才

1、校企共同制定人才培養(yǎng)規(guī)格。學(xué)院把知名外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)理請進來，共同制定一個符合三方（學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生）利益的人才培養(yǎng)計劃，這種計劃有很強的崗位針對性，能大大縮短學(xué)生就業(yè)后的崗位適應(yīng)時間，做到無縫銜接。按照企業(yè)用人需要培養(yǎng)“適銷對路”的人才，達到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。

2、校企共建實訓(xùn)基地。校企共建國際經(jīng)濟與貿(mào)易實訓(xùn)基地，把外貿(mào)實務(wù)引進課堂，深化校外實訓(xùn)基地等形式的校企淺層次合作模式。聘任業(yè)務(wù)骨干為兼職教師、學(xué)生享受帶薪實習(xí)待遇、校企共同開發(fā)實習(xí)和培訓(xùn)項目等，明確任務(wù)、規(guī)范考核，把校企合作的思想和理念轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范和具體操作，使實習(xí)基地運作模式的改革落在實處，真實有效。企業(yè)參與到院校人才培養(yǎng)的全過程中，參與教學(xué)計劃的制定、課程的設(shè)置與開發(fā)，以社會需求為導(dǎo)向，制定國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)方案，并按照教學(xué)規(guī)律對學(xué)生進行技能訓(xùn)練和職業(yè)道德教育。例如，邢臺學(xué)院與河北強久集團簽署協(xié)議，在校內(nèi)建立邢久車業(yè)科技研發(fā)有限公司暨邢臺學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易實訓(xùn)基地，由公司業(yè)務(wù)員對學(xué)生進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)生可利用強久集團的自行車產(chǎn)品進行國際貿(mào)易，把國際貿(mào)易實務(wù)操作引入課堂，實現(xiàn)高校教學(xué)科研與企業(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)的直接對接。這種校企合作模式達到了很好的效果，在2010年（第四屆）全國商科院校技能大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽中，我院代表隊選用邢久車業(yè)科技有限公司真實的自行車產(chǎn)品及其配件作為參展商品，模擬真實的商品交易會過程，參賽學(xué)生全程英文進行產(chǎn)品介紹、商務(wù)溝通、合作洽談，取得大賽總決賽綜合二等獎的好成績。我院應(yīng)以此為契機，加大此種形式的合作模式，以使培養(yǎng)的人才更能符合地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。

3、校企共同評價國貿(mào)人才專業(yè)技能。由企業(yè)外貿(mào)專家，專業(yè)教師共同組成評價小組，通過模擬展場等形式對國貿(mào)畢業(yè)生的市場分析與決策能力、進出口業(yè)務(wù)操作能力、風(fēng)險防范與管理能力進行評價，保障國際貿(mào)易實訓(xùn)測評結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。企業(yè)可以通過評價過程挑選需要的人才，與學(xué)生簽訂雙向協(xié)議。

（五）加強雙師型教師隊伍建設(shè)。學(xué)院應(yīng)加大力度對實踐教師進行培養(yǎng)和引進，主要是指導(dǎo)實踐教學(xué)的“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，逐步形成初、中、高級人員的合理師資結(jié)構(gòu)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)是落實人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，也是提高高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加大教師隊伍建設(shè)力度，是學(xué)校最根本的基礎(chǔ)建設(shè)之一。實踐與教學(xué)人員應(yīng)有明確的分工和相應(yīng)的崗位職責(zé)。實踐教學(xué)人員按照各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范，積極承擔(dān)實踐教學(xué)工作，努力完成各項實踐教學(xué)任務(wù)。■