孫曉勇，黃彥震

（中央民族大學(xué)，北京100081）

關(guān)于博物館教育國際化發(fā)展策略的思考

孫曉勇，黃彥震

（中央民族大學(xué)，北京100081）

博物館教育國際化既是一個國家面向世界發(fā)展本國博物館教育的國際活動，以及與他國開展國際藝術(shù)教育交流與合作的渠道，也是一個國家民族文化積淀及文化藝術(shù)教育表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造力產(chǎn)品在國際上展示的窗口，是一個國家民族精神文明程度的象征。隨著國際社會文化藝術(shù)教育交流日益頻繁，越來越多的國家已高度重視加強(qiáng)博物館教育國際間協(xié)作交流，努力發(fā)展博物館教育國際化事業(yè)。我國博物館界應(yīng)當(dāng)把握時機(jī)，主動置身于國際多元文化的框架中，放眼視覺文化藝術(shù)未來，努力拓寬國際交流平臺，推進(jìn)中國的博物館教育國際化進(jìn)程，在發(fā)展中提升博物館的整體優(yōu)勢。

博物館；教育國際化；發(fā)展策略

所謂博物館教育國際化，是指超越不同國家、不同民族、不同文化圈的博物館教育的交流與合作，努力與國際接軌，盡可能使博物館在收藏、研究、陳列、展覽、普及教育、對外交流、文化溝通與推廣諸方面都能推動、普及博物館文化藝術(shù)教育的發(fā)展。博物館教育國際化既是一個國家面向世界發(fā)展本國博物館教育的國際活動，以及與他國開展國際藝術(shù)教育交流與合作的渠道，也是一個國家民族文化積淀及文化藝術(shù)教育表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造力產(chǎn)品在國際上展示的窗口，可以說是一個國家民族精神文明程度的象征。

一、增強(qiáng)博物館教育國際化意識與加強(qiáng)國際交流合作

隨著國際社會文化藝術(shù)教育交流日益頻繁，越來越多的國家已高度重視加強(qiáng)博物館教育國際間協(xié)作交流，努力發(fā)展博物館教育國際化事業(yè)。中國作為發(fā)展中國家，在維護(hù)民族文化藝術(shù)優(yōu)秀基因及傳統(tǒng)的同時，應(yīng)采取開放的態(tài)勢，借鑒世界各國博物館教育正反兩方面的經(jīng)驗，主動吸收世界先進(jìn)文化藝術(shù)教育的經(jīng)驗，廣泛開展文化藝術(shù)教育國際交流與合作，把握全球化背景下中國文化藝術(shù)教育發(fā)展的新機(jī)遇，以形成有利于發(fā)展中國博物館教育國際化的氛圍。

隨著信息網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展，世界許多博物館利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了館際間的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，這就更加迫切地要求博物館教育突破國家、地域的界限，更多地關(guān)注人類藝術(shù)審美教育的實際需求，并按照博物館教育國際化發(fā)展的規(guī)律和需要進(jìn)行文化藝術(shù)教育國際化交流和互補(bǔ)。從信息社會和增強(qiáng)博物館教育國際化意識以及加強(qiáng)國際合作出發(fā)，中國的博物館教育首先需要努力使博物館教育國際化發(fā)展趕上發(fā)達(dá)國家博物館教育水平，努力加強(qiáng)博物館教育的硬件設(shè)施建設(shè)和科技手段的引進(jìn)與應(yīng)用，廣泛吸取國外博物館教育的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗；其次是要加強(qiáng)收藏研究建設(shè)以促進(jìn)博物館教育，著眼于世界博物館教育領(lǐng)域的發(fā)展前沿，探討開展國內(nèi)外館際教育交流、教育藏品研究、教育資源共享的可能，努力使中國當(dāng)代博物館教育事業(yè)的發(fā)展和世界博物館教育發(fā)展同步；還要加快中國數(shù)字化博物館教育的建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)展示藝術(shù)品便捷的這一優(yōu)越性，努力使中國的博物館教育信息在互聯(lián)網(wǎng)上形成整體優(yōu)勢。這些不但可以使博物館教育吸引更多的使用互聯(lián)網(wǎng)的觀眾，也可以將我國現(xiàn)當(dāng)代博物館教育建設(shè)新成就通過互聯(lián)網(wǎng)向世界展示，使中國的文化藝術(shù)教育走向世界，最終在東西方文化藝術(shù)互動中，確立我國博物館教育應(yīng)有的國際地位。這都要求加快中國博物館教育國際化的發(fā)展步伐。

二、建立相應(yīng)的博物館教育組織機(jī)構(gòu)

建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)是博物館教育國際化發(fā)展的必要條件。實現(xiàn)博物館教育這一文化建設(shè)與經(jīng)營管理方式的國際認(rèn)同，關(guān)鍵是解決管理體制問題。由于博物館教育的職能涉及部門廣泛，與教育、科研、文化等多方面的部門都有關(guān)系，無論劃歸哪一個部門領(lǐng)導(dǎo)都有其局限。應(yīng)設(shè)立一個全國性的博物館的國際交流和國際聯(lián)絡(luò)協(xié)會，該機(jī)構(gòu)應(yīng)能對博物館教育國際化活動進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，制定發(fā)展規(guī)劃，力求使中國的博物館教育國際化的目標(biāo)、國際教育合作與國際課題研究等一系列活動與國際化運(yùn)作模式同步，做到效能化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化、系統(tǒng)化，同時又能結(jié)合中國國情，從中國實際出發(fā)，具有可操作性，逐步推進(jìn)中國博物館教育國際化的進(jìn)程。

三、積極培養(yǎng)博物館教育國際化人才

在博物館教育國際化建設(shè)中，除了資金、科技手段等硬件條件外，還要擁有高質(zhì)量的“教育軟件”系統(tǒng)，也就是教育人才。必須大力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教育人才。要借助社會力量、各有關(guān)研究機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)智力優(yōu)勢，與博物館共同探討美術(shù)館教育國際化專家型人才的成長和培養(yǎng)問題，加快博物館教育國際化專業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)和管理水平的提高。

如何培養(yǎng)國際化的博物館教育人才，縮小與發(fā)達(dá)國家間的差距，筆者認(rèn)為合格的國際化博物館教育人員一般應(yīng)具有以下能力和特點：一是學(xué)習(xí)和掌握博物館教育的基本理論，具有現(xiàn)代知識和技能，具備國際人際交往能力；二是熟悉世界博物館教育的章程和規(guī)則，了解各國的文化藝術(shù)教育政策、文化藝術(shù)教育市場、文化藝術(shù)資源以及藝術(shù)教育的最新情況；三是掌握文化藝術(shù)教育新思潮，了解國際文化藝術(shù)教育交流的最新發(fā)展動向，能及時提出正確的對策和切實的計劃與藝術(shù)教育國際慣例接軌，具有廣泛的國際藝術(shù)教育視野、積極促進(jìn)國際文化藝術(shù)教育交流的能力；四是熟練的外語能力，特別是應(yīng)具有口語與演講的語言表達(dá)技巧、溝通和組織能力。此外，作為博物館中重要的詮釋者，不僅擁有相當(dāng)豐富的中外文化藝術(shù)知識，具備各類教學(xué)技巧，更應(yīng)該有責(zé)任積極地促進(jìn)人們與優(yōu)秀文化藝術(shù)作品的互動，具有強(qiáng)烈教育動機(jī)的人才。[1]目前在我國博物館藝術(shù)教育界達(dá)到上述要求的人才很少，極大地阻礙了博物館教育的國際學(xué)術(shù)交流與互動。博物館行政主管部門應(yīng)在工作考核、職稱考核、運(yùn)用政策導(dǎo)向等多方面促進(jìn)博物館教育人員整體水平的提高。應(yīng)有計劃地培養(yǎng)一批既有學(xué)術(shù)造詣和聲譽(yù)，又有一定參與國際活動能力和經(jīng)驗的博物館教育專家及研究人員，積極參與國際博物館協(xié)會及重要國際館際交流舉辦的各類博物館教育研討會，參與國際博物館教育學(xué)術(shù)組織有關(guān)規(guī)則的制定，從而促進(jìn)中國的博物館教育國際化發(fā)展，趕上發(fā)達(dá)國家博物館教育水平。

四、開拓博物館教育國際化服務(wù)空間與努力提高競爭力

（一）適應(yīng)國際化社會形態(tài)與開拓博物館教育國際化服務(wù)空間

博物館是提高人的素養(yǎng)的場所。在很多國家，尤其是發(fā)達(dá)國家，參觀博物館被認(rèn)為是一種精神文化享受。這就要求博物館教育服務(wù)必須主動面向觀眾，提高服務(wù)。博物館教育的服務(wù)對象已由博物館學(xué)家、考古學(xué)家、藝術(shù)愛好者等向所有國內(nèi)外的普通人擴(kuò)展，博物館成為國內(nèi)外公眾享受文化藝術(shù)生活和接受文化藝術(shù)教育的最佳場所。另外，博物館教育國際化將使博物館趨于成為世界公眾文化藝術(shù)教育信息傳播的場所，對全球文化藝術(shù)教育交流起著重要的橋梁作用。世界需要了解中國的文化藝術(shù)教育，中國也需要了解世界的文化藝術(shù)教育。博物館教育服務(wù)對象越來越國際化，因此，博物館應(yīng)打破地域之間、國家之間重要藝術(shù)藏品的占有，以及阻礙暢通國際間藝術(shù)資訊傳播的限制，加強(qiáng)國際館際教育交流互訪，多渠道地把優(yōu)秀的文化藝術(shù)資源展現(xiàn)給國內(nèi)外觀眾，以弘揚(yáng)博物館教育獨(dú)特的本土文化藝術(shù)魅力。積極開拓中國博物館教育的國際活動空間，不僅可以大大樹立中國博物館教育的國際地位及聲望，提高國際影響力，而且伴隨著中國的博物館教育參與國際交流的進(jìn)展，必將對整個世界博物館教育國際交流事業(yè)產(chǎn)生越來越大的影響。

（二）發(fā)展博物館教育國際化與提高競爭力

中國加入WTO后，國外跨國公司與企業(yè)大量進(jìn)入中國市場，同時在全球文化藝術(shù)相碰撞的當(dāng)代歷史背景下，國內(nèi)外公眾對多元文化藝術(shù)教育的精神需求不斷增加。伴隨著藝術(shù)商業(yè)化、商業(yè)藝術(shù)化的傾向發(fā)展，各種類型的博物館數(shù)量將大量增加，除了政府博物館，還有企業(yè)集團(tuán)私立博物館，甚至外資企業(yè)都將開辦博物館。在這樣激烈競爭下，只有面向市場，追求效益，把觀眾當(dāng)成營銷對象來看待，才能形成規(guī)范的有競爭力的博物館教育形態(tài)。未來博物館教育國際化的努力方向更重要的是讓博物館文化藝術(shù)教育爭取觀眾、掌握觀眾、培養(yǎng)觀眾、吸引觀眾，進(jìn)一步擴(kuò)大和影響觀眾群。博物館教育只有加強(qiáng)服務(wù)，樹立精品意識，才能提高競爭力。同時，博物館可以通過使國內(nèi)外知名企業(yè)、財團(tuán)介入和支持博物館教育國際化運(yùn)作，來解決涉外高品位高規(guī)格展覽的高昂費(fèi)用問題，提高博物館的競爭力。還可以以博物館的宣傳提升企業(yè)文化形象，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

五、博物館教育國際化應(yīng)著眼于建設(shè)小康社會的社區(qū)文化建設(shè)

所謂文化，英國早期專門研究文化的學(xué)者阿納爾德曾經(jīng)這樣認(rèn)為：文化就是通過不斷學(xué)習(xí)自己所能看到的和聽到的最美好的東西，而使自己變得日益完美的活動。[2]博物館學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)同為一種文化的學(xué)習(xí)，能使社區(qū)民眾自由參與到博物館文化教育活動中，不斷促使他們看到、學(xué)習(xí)和體驗到最美好的視覺藝術(shù)品，從中汲取營養(yǎng)，提高社區(qū)民眾整體綜合文化素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。社區(qū)文化建設(shè)及民眾素質(zhì)教育同樣需要多元文化的理解學(xué)習(xí)，而博物館教育國際化是多元文化理解教育的有效渠道，通過在博物館觀賞和體驗多元文化美術(shù)作品，獲得審美體驗，能夠增強(qiáng)對多元文化的理解與溝通，打破狹隘的民族局限，以包容的心態(tài)接納世界優(yōu)秀文化，培養(yǎng)社區(qū)民眾具有多元化、國際化意識，愛好和平，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。因此，中國的博物館教育國際化要面向世界，立足于我國建設(shè)小康社會的社區(qū)文化建設(shè)的時代要求，加強(qiáng)國際館際教育交流互訪，多渠道地舉辦促進(jìn)國際理解、增進(jìn)有助于多元文化學(xué)習(xí)的美術(shù)精品交流展，才能充分發(fā)揮博物館教育作為社會公益事業(yè)的重要一環(huán)，在發(fā)揮社區(qū)審美文化藝術(shù)教育的作用中不斷促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

六、博物館教育國際化在我國當(dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中發(fā)揮積極作用

21世紀(jì)需要創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而這種創(chuàng)新人才所具有的創(chuàng)造力培養(yǎng)離不開藝術(shù)教育。具有形象思維特征的造型藝術(shù)教育已被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效的課程之一，[3]是任何教育所不能代替的。這是由于造型藝術(shù)教育具有感性教育的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)人豐富的感性意識，發(fā)展人的形象思維，解放人的想象力，這正是培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的創(chuàng)新人才所要求的。同樣，對于創(chuàng)新型高素質(zhì)人才而言，創(chuàng)造性思維越強(qiáng)，對藝術(shù)的需求越高。當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要大量高素質(zhì)創(chuàng)新型國際化人才，博物館教育可以通過向海外派遣博物館教育研究人員，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家博物館的教育形式，搞好博物館教育的研究和調(diào)研工作，借鑒國外博物館教育的經(jīng)驗，加強(qiáng)中外博物館國際化交流，形成規(guī)?；?、經(jīng)?；木置?。此外，館內(nèi)優(yōu)秀的多元文化藏品要常年公開展示，還可邀請世界著名博物館教育家到博物館進(jìn)行藝術(shù)教育活動，發(fā)揮博物館的館藏資源與社會的國際交流渠道，從而大大豐富博物館教育的內(nèi)容和形式以及教育方式，以適應(yīng)當(dāng)今全球化信息時代對博物館教育提出的課題。

在歐美、日本等發(fā)達(dá)國家早已重視博物館教育，并得到了飛速發(fā)展的今天，我國也開始重視博物館美術(shù)館教育的普及活動，如上海美術(shù)館、北京中華世紀(jì)壇、廣東美術(shù)館等一批優(yōu)秀博物館美術(shù)館都設(shè)立了教育部門，積極利用博物館的資源設(shè)施，開展了一些國際交流和各種文化藝術(shù)教育活動，取得了顯著的社會與經(jīng)濟(jì)效果。在當(dāng)代國際化和我國全面建設(shè)小康社會的背景下，博物館教育向國際化方向發(fā)展，積極開展國際合作，努力吸收容納世界各國博物館教育的先進(jìn)經(jīng)驗是辦好博物館教育的必然。

總而言之，博物館教育國際化是貫穿于藝術(shù)品收藏、陳列展覽、學(xué)術(shù)研究、文化藝術(shù)教育、文化溝通和藝術(shù)資訊傳遞等之中的系統(tǒng)工程。我國博物館界應(yīng)當(dāng)把握時機(jī)，主動置身于國際多元文化的框架中，放眼視覺文化藝術(shù)未來，努力拓寬國際交流平臺，推進(jìn)中國的博物館教育國際化進(jìn)程，在發(fā)展中提升博物館的整體優(yōu)勢。

[1]劉婉珍.美術(shù)館教育理念與實務(wù)[M].臺北：南天書局，2002.

[2]美術(shù)觀察[J].2003，（5）：86.

[3]教育部基礎(chǔ)教育司美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社，2003：33.

責(zé)任編輯：王勒懿

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G125

A

1671-1262（2012）03-0056-03

2012-07-15

孫曉勇，男，中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院文博系博士生，主要從事藝術(shù)人類學(xué)方面的研究；黃彥震，男，中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生，主要從事中國民族文化方面的研究。