張洪濤

(黑龍江省前哨農(nóng)場(chǎng)公路管理站)

1 新時(shí)期公路職工教育培訓(xùn)工作的新情況、新問(wèn)題

(1)公路養(yǎng)護(hù)職工的隊(duì)伍龐大，整體的素質(zhì)不是很高。一是公路機(jī)械化養(yǎng)護(hù)已經(jīng)是勢(shì)在必行了，對(duì)于現(xiàn)在新型的養(yǎng)護(hù)機(jī)械很多人還不能完全熟練操作，這給養(yǎng)護(hù)作業(yè)增添了很多的弊端，也制約了現(xiàn)代公路事業(yè)的快速發(fā)展。二是人才資源結(jié)構(gòu)性短缺。

(2)過(guò)去的職教工作存在很多弊端，與現(xiàn)代公路養(yǎng)護(hù)發(fā)展對(duì)人才的需要不匹配。公路養(yǎng)護(hù)工作目前形式是很好的，國(guó)家在公路事業(yè)上的大力投資也給我們帶來(lái)了很多的機(jī)遇，這也相應(yīng)的帶來(lái)了很多在職業(yè)教育上的新問(wèn)題，而恰恰這些新問(wèn)題也是過(guò)去的職教方式解決不了的。結(jié)合我段的實(shí)際情況也可以看出過(guò)去在職教方面的很多弊端。一是沒(méi)有制定的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，過(guò)份地強(qiáng)調(diào)工人學(xué)會(huì)目前的知識(shí)，而不是著眼于未來(lái)的工作，沒(méi)有建立一種學(xué)習(xí)與工作的相互結(jié)合的機(jī)制，職教工作的效率得不到提高，職工對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的參與不夠，從心里不配合，又忽視對(duì)職工在實(shí)施培訓(xùn)后的管理，使得職工在接受培訓(xùn)與個(gè)人在實(shí)際運(yùn)用中一定程度的脫節(jié);二是只注重理論知識(shí)的培訓(xùn)，而不是注重技能的教學(xué)。這些職教工作中存在的問(wèn)題，有很多方面的原因，但更主要地是，長(zhǎng)久以來(lái)在職教工作中缺乏創(chuàng)新機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只落實(shí)在了書(shū)本之上，而在實(shí)際的應(yīng)用中卻無(wú)法正確的使用，針對(duì)新時(shí)期職教工作出現(xiàn)的這些新問(wèn)題，公路主管部門(mén)要抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，勇于實(shí)踐。

2 新時(shí)期公路職工教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)

(1)轉(zhuǎn)變對(duì)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)更新速度非?？欤@就要我們的職工從思想上認(rèn)識(shí)到，如果還停滯不前，跟不上時(shí)代的步伐，就會(huì)被淘汰;還有的職工把各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)當(dāng)做是晉升工資的渠道，忽視了教育培訓(xùn)的真正目的，思想認(rèn)識(shí)上存在偏差，所以，教育職工的同時(shí)也要引導(dǎo)他們樹(shù)立積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于拼搏的觀念，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也要清醒的認(rèn)識(shí)到，只有加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能增強(qiáng)單位的競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地。單位的領(lǐng)導(dǎo)干部要積極主動(dòng)地投身到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱潮中，調(diào)動(dòng)職工參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，打造一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。

(2)培訓(xùn)的方式要?jiǎng)?chuàng)新。課堂上照本宣讀，課后考試的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，這種老化的方式導(dǎo)致參加培訓(xùn)的職工對(duì)培訓(xùn)缺乏興趣，很難取得很好效果。因此，在培訓(xùn)方式上，要體現(xiàn)出層次性、多樣性，要拉開(kāi)梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓(xùn)，效果也不同。在創(chuàng)新培訓(xùn)方式方面，塔城總段工會(huì)以召開(kāi)座談?dòng)懻摰姆绞綄ふ医鉀Q培訓(xùn)的有效方式后，采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的方式培訓(xùn)了一批業(yè)務(wù)骨干;通過(guò)視頻辦培訓(xùn)班，擴(kuò)大了培訓(xùn)范圍，使職工不出家門(mén)就可以通過(guò)視頻參加培訓(xùn)，大多數(shù)職工都能享受到這項(xiàng)特殊福利“培訓(xùn)”，縮小了總段與分段培訓(xùn)質(zhì)量上的差距，全總段的干部職工都能在同一個(gè)環(huán)境下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了公平和以職工為本的原則。在交通車(chē)上安裝了流動(dòng)書(shū)箱和視頻播放機(jī)，把職工要掌握的常識(shí)，在上下往返班路途中反復(fù)播放，使職工通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、看，將必學(xué)常識(shí)以這種潛移默化的方式牢記在腦海中;有針對(duì)性的開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。這種緊密聯(lián)系單位實(shí)際，寓教于樂(lè)的培訓(xùn)方式，不但形成雙方良性互動(dòng)，使職工在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也豐富了職工大眾文化的內(nèi)容和形式，培訓(xùn)效果明顯提高。

(3)要確保培訓(xùn)的質(zhì)量，注重培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)的過(guò)程中，要加強(qiáng)培訓(xùn)管理制度，對(duì)每位參與的職工都要建立出勤記錄，同時(shí)，還要注重培訓(xùn)的實(shí)效性，在培訓(xùn)過(guò)程中要有測(cè)試題、寫(xiě)體會(huì)、做交流，寫(xiě)總結(jié)。建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，每次培訓(xùn)結(jié)束后，按一定比例評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和工作要求，設(shè)計(jì)合理、有效的培訓(xùn)內(nèi)容。職工培訓(xùn)要根據(jù)單位實(shí)際工作和職工的要求進(jìn)行，就是按照職工實(shí)際在工作中的完成各項(xiàng)任務(wù)情況和表現(xiàn)與單位確定的標(biāo)準(zhǔn)和期望表現(xiàn)即培訓(xùn)需求。采用何種培訓(xùn)方式可采用日程觀察、下發(fā)培訓(xùn)課程建議的征詢(xún)問(wèn)卷調(diào)查、分層次座談、會(huì)議調(diào)查等方式了解職工需求，尋找薄弱環(huán)節(jié)確定，分階段有針對(duì)性的確定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式內(nèi)容。從而提高培訓(xùn)的時(shí)效和實(shí)用性，塔城公路總段就是從實(shí)際出發(fā)，找原動(dòng)力的智能差距，從公路養(yǎng)護(hù)的實(shí)際需要和職工的實(shí)際技能需求找準(zhǔn)職工的培訓(xùn)路子，并收到了較好的效果。

(5)培訓(xùn)教師影響培訓(xùn)效果。一個(gè)好的培訓(xùn)師可以大大提高受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)速度和效率，否則相反。培訓(xùn)老師可選理論知識(shí)較豐富的專(zhuān)業(yè)人員，他們能為職工帶來(lái)全新的理念，也可以邀請(qǐng)本單位的業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)能手為職工授課，他們的優(yōu)勢(shì)是，對(duì)本單位業(yè)務(wù)、技術(shù)情況非常熟悉，教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，容易與培訓(xùn)對(duì)象溝通，針對(duì)性強(qiáng)，可以說(shuō)他們既具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具有寶貴的工作經(jīng)驗(yàn);而且還可起到激勵(lì)作用，為其他職工樹(shù)立榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本單位職工任教師以授課的方式相互學(xué)習(xí)可以促使團(tuán)隊(duì)精神自然形成，同時(shí)也為職工鞏固知識(shí)，展示才能，鍛煉能力搭建了平臺(tái)。

(6)建立有效的職工激勵(lì)機(jī)制。對(duì)職工教育培訓(xùn)的同時(shí)，也要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，職工的培訓(xùn)考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，提高職工參加教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，例如，對(duì)參加培訓(xùn)的職工實(shí)行末尾淘汰制，考試成績(jī)排在最后一名的要求其重新參加學(xué)習(xí)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)員要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);我們也可以把日常工作績(jī)效考核與教育培訓(xùn)考核的成績(jī)統(tǒng)一起來(lái)，這樣考核結(jié)果就對(duì)職工產(chǎn)生了巨大的壓力，有壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，才能使教育培訓(xùn)達(dá)到好的效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

公路職工教育培訓(xùn)工作擔(dān)負(fù)著為公路快速發(fā)展提供人才保證的重任。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干，針對(duì)不同類(lèi)型和文化水平高低，進(jìn)行因人施教，因崗施教，不斷提高全體職工的整體素質(zhì)。今后，我們將深入貫徹“科技興路”戰(zhàn)略，按照終身教育的總體要求，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)制的不斷創(chuàng)新，完善學(xué)習(xí)與實(shí)踐的渠道，公路職工教育培訓(xùn)工作一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)新跨越。為公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的一批高素質(zhì)的勞動(dòng)者、建設(shè)者、管理者，為振興公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。