郭能華

高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的有效策略

郭能華

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州六盤水 553001

根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)課程及高職院校學(xué)生的特點，針對本校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中普遍存在的問題，結(jié)合如何提高高職院校學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，提出改進計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，并對其實踐進行進一步的討論。

高職院校；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；動手能力

Author’s addressTechnical College of Liupanshui, Liupanshui, Guizhou, China 55 3001

1 引言

隨著社會信息化的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷普及，幾乎與學(xué)校每一位教職員工都息息相關(guān)。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，大力推動信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)課程也成為我國高職院校很多專業(yè)的必修課程。而高職院校更重視理論教學(xué)，即學(xué)生花了3年的時間，打下了堅實的理論基礎(chǔ)，卻在流行技術(shù)和動手能力上感到茫然，在進入社會之前，他們?nèi)匀恍枰邮軑徢芭嘤?xùn)，才能勝任自己的工作。而部分用人單位由于不愿意承擔(dān)培訓(xùn)成本，因此經(jīng)常會將一些不具備動手實踐能力的學(xué)生拒之門外，使得這一問題具體化、社會化，直接影響了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)前途。部分實踐能力較差的學(xué)生不得不自己花錢上培訓(xùn)機構(gòu)進行自我完善，而另一部分學(xué)生面對就業(yè)壓力更是放棄自己的專業(yè)。這就使得我國出現(xiàn)一方面行業(yè)人才缺口巨大，一方面高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力大、就業(yè)困難的狀況。因此，在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加強實踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是非常必要的。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)課程的特點

計算機網(wǎng)絡(luò)課程是計算機網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高職院校計算機相關(guān)專業(yè)的重點課程。該課程的特點是理論性、抽象性和實用性很強，課程教學(xué)中集中了大量的概念，并且教學(xué)內(nèi)容大多是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時變化和發(fā)展也較快，新知識層出不窮。計算機網(wǎng)絡(luò)課程要求學(xué)生知其然，還要知其所以然。對于涉及的概念，既要理解其內(nèi)容和實質(zhì)，又要建立起理論和實踐應(yīng)用中的聯(lián)系。在教學(xué)中，要處理好理論教學(xué)和實踐應(yīng)用的關(guān)系，要讓學(xué)生除了掌握理論知識，還要培養(yǎng)實踐動手能力。

3 目前計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 實踐教學(xué)軟硬件設(shè)備配備滯后

學(xué)校多年開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備幾乎等于沒有，軟硬件方面都有待提高。事實上，高職院校申請設(shè)備報廢和申購新實驗設(shè)備是一個艱苦、繁瑣而長期的過程。對既定的學(xué)生人數(shù)，增加實驗設(shè)備在很多高校部門都很困難。軟件設(shè)備的投入相對于硬件則更不樂觀。這些問題都直接干擾了實踐教學(xué)的質(zhì)量，部分學(xué)生在實驗進行到關(guān)鍵時刻，因為機器或軟件原因，造成實驗無法繼續(xù)，嚴重挫傷實驗熱情。另外由于機器運行緩慢，使得教學(xué)者與被教學(xué)者都不得不花費更多的時間等待，間接降低了實踐教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 對實踐教學(xué)的地位認識不夠

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直把計算機網(wǎng)絡(luò)課堂理論教學(xué)放在首要位置，而把實踐教學(xué)當(dāng)做輔助教學(xué)手段。由于實踐教學(xué)在絕大多數(shù)的情況下，只是為了驗證理論教學(xué)的內(nèi)容而開設(shè)，使得教師和學(xué)生同時對實踐教學(xué)產(chǎn)生重視不夠的現(xiàn)象，也降低了教師和學(xué)生對實踐教學(xué)的積極性。部分教師對實踐教學(xué)態(tài)度不認真，把主要精力花在理論教學(xué)上；學(xué)生對實踐教學(xué)更是不當(dāng)回事，認為只要在理論上能通過考試，會不會動手都是其次。這一現(xiàn)象阻礙了實踐教學(xué)效果的實現(xiàn)。

3.3 對理論和實例的相結(jié)合教學(xué)重視不夠

計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問題越積越多時，他們就會因為“聽不懂”而失去對該課程的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)“不愿學(xué)”和“害怕學(xué)”的情緒，有的甚至學(xué)了后面忘了前面。同時由于講課時沒有結(jié)合實例，學(xué)生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴重影響教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，每個章節(jié)都會出現(xiàn)大量理論性較強的內(nèi)容。

4 改進計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)的有效策略

4.1 增加設(shè)備投入，改善實踐教學(xué)軟硬件環(huán)境

要想培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，必須有一個好的教學(xué)軟硬件環(huán)境來實踐操作。目前大多數(shù)高職院校的計算機設(shè)備在數(shù)量上基本能保證，但由于對各個層次計算機實踐的要求不同，實訓(xùn)室的配備差別很大，相關(guān)設(shè)備在質(zhì)量上與實踐教學(xué)要求存在或多或少的差距。因此，必須積極挖掘潛力，維修舊設(shè)備，補充新設(shè)備，切實改善實踐教學(xué)條件，充分保證學(xué)校的計算機和相關(guān)設(shè)備的正常運作，使有限的資源得到充分共享和有效利用。

可采取的措施有：一是應(yīng)該對設(shè)備的淘汰和更新進行有預(yù)見性的提前申報；二是將更多的申報集中在部件的升級上，而無需整批更換，從而節(jié)省經(jīng)費；三是重視知識產(chǎn)權(quán)，對一些重要軟件設(shè)備的購入要放在和硬件設(shè)備同等重要的地位，特別是一些正版與試用版、盜版差別很大，并在實踐教學(xué)中可能會直接影響效果的軟件。安排專門的計算機實踐指導(dǎo)教師來指導(dǎo)學(xué)生實踐，同時要有專業(yè)人員維護計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，這樣才能有效保證實訓(xùn)設(shè)備的正確使用和安全。

4.2 改進計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法

1）理論聯(lián)系實際。對于理論課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識點的原理，更要懂得某些原理在實踐中是如何應(yīng)用的，因此在理論講解的同時，也結(jié)合一些實例和應(yīng)用，對于理論知識點的理解能起到更好的促進作用。

①在講述傳輸介質(zhì)時，除了講述幾種常用的傳輸介質(zhì)的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應(yīng)用范圍不同，比如長距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內(nèi)的布線就應(yīng)選擇價格比較便宜的雙絞線。樓和樓之間應(yīng)該選擇光纜，同棟樓之間應(yīng)該選擇雙絞線。同時也可以將網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)中的知識介紹一下。

②在講述TCP和UDP兩個協(xié)議時，需要重點介紹兩個協(xié)議的特點，以及它們的對比。根據(jù)它們的原理特性的不同，也決定了它們的應(yīng)用。比如文件傳輸?shù)刃枰煽總鬏數(shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在傳輸層一般選擇TCP，而像實時視頻傳輸，一般則選擇UDP。還有些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是需要兩個協(xié)議都使用的，比如說網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控的實時畫面的傳輸對時效性要求較高，所以選擇UDP；而監(jiān)控的畫面需要保存起來以備后續(xù)查看，對畫面的質(zhì)量要求較高，可以選擇TCP。

2）充分利用好網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置模擬軟件。這樣不僅使學(xué)生更直觀地對所學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò)知識會有更深刻的認識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和解決實際問題的能力，這對學(xué)生今后走向社會都是一個很好的鍛煉。比如在講述組網(wǎng)技術(shù)這方面內(nèi)容時，如果要對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及它們的相應(yīng)配置很熟練的掌握，這時可以采用思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置模擬軟件（Cisco Packet Tracer 5.3），因為該軟件是目前思科網(wǎng)絡(luò)中最流行的、操作最簡單和最接近真實環(huán)境的模擬工具。它模擬較為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)新手去設(shè)計、配置和故障排除計算機網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性提供了非常好的平臺。

Packet Tracer依靠一個簡化模型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和協(xié)議，支持學(xué)生和教師創(chuàng)造仿真、可視化的網(wǎng)絡(luò)和動畫的現(xiàn)象，如同任何模擬。同時，它的命令基本與Cisco的lOS基本保持一致，也可以隨意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，為路由器和交換機的教學(xué)和學(xué)生的實驗提供了很大的靈活性。思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置模擬軟件里包含了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器、集線器、交換機、無線設(shè)備、終端設(shè)備等）、仿真局域網(wǎng)和各種傳輸介質(zhì)，打開它們就像真實的一樣，而且每種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都有很多種類型，各個設(shè)備的物理視圖都很清楚地顯示出來，清楚到每個端口和開關(guān)以及各個模塊。由于真實的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較昂貴，拿來做實驗是浪費，這時只要打開思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置模擬軟件就可以很方便地配置想要的各種設(shè)備端口以及模擬組網(wǎng)，看是否能實現(xiàn)想要的結(jié)果。

3）增加學(xué)生動手機會。增加實踐課程，既能把理論知識與實踐相結(jié)合，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。實踐教學(xué)的目的是優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、應(yīng)用知識和創(chuàng)新知識的能力。對于應(yīng)用性和實踐性很強的計算機網(wǎng)絡(luò)課程，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。例如，筆者在實踐課中專門安排一節(jié)課讓學(xué)生做RJ-45接頭，事后證明，這節(jié)課很有意義，它不僅讓學(xué)生都參與進來，還讓他們學(xué)到了實用技能。有幾個學(xué)生實驗課完后，馬上回去把自己損壞的RJ-45接頭換好了，這就大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

5 結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法的改進不僅要促進教學(xué)內(nèi)容、教材形式的改變，更是教育思想、觀念向現(xiàn)代化改進。通過案例的講解，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)中體會到學(xué)習(xí)的極大樂趣，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也是日新月異，因此，在設(shè)計教學(xué)案例時，更要體現(xiàn)時代發(fā)展的特點，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能取得更好的教學(xué)效果。

[1]婁國煥.計算機相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)存在問題與改革[J].河北理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2008(4):113-114.

[2]閉應(yīng)洲,陸建波,李文敬.計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系的問題與對策研究[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2010(3):111-113.

[3]樓樺.高職高專院校網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)改革研究[J].科技信息,2006(11).

[4]宋文官,蔡京玫.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材[M].北京:中國鐵道出版社,2007.

Teaching in an Effective Strategy to Cultivate Students’ Ability of Computer Network in Technical College

Guo Nenghua

Based on the characteristics of the computer network courses and vocational college students, a common problem for the school in computer network teaching. How to improve students’ handing ability of vocational colleges and the ability to solve practical problems,the proposed method to improve the teaching of computer network infrastructure, and its practice will be discussed further.

higher vocational colleges; course of computer network; practi cal ability

G712

B

1671-489X(2012)27-0073-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.27.073