文丨王 君

（湖南科技學院經(jīng)濟與管理系，湖南永州 425100）

隨著網(wǎng)絡時代的來臨，我們的生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，引起了廣泛的變革。我們的日常生活已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)民隊伍的數(shù)量也是與日俱增，大學生更是中國網(wǎng)民的重要組成部分，所以如何利用網(wǎng)絡來進行大學生的思想政治教育是我們高校學生教育工作者必須思考的問題。

網(wǎng)絡語言是一種隨著網(wǎng)絡的普及發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興語言形式，它與我們的傳統(tǒng)語言有很大差別。由于網(wǎng)絡語言簡潔精練、生動活潑的特點使得它深受網(wǎng)友的喜愛，傳播迅速，網(wǎng)絡語言已經(jīng)成為網(wǎng)民進行網(wǎng)絡交流溝通不可缺少的“工具”?，F(xiàn)在大學生已經(jīng)越來也離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡產(chǎn)生了網(wǎng)絡語言，大學生這一群體思維活躍，容易接受新鮮事物，他們喜歡追新求奇，在這種氛圍下，網(wǎng)絡語言不開避免地在大學生中間廣泛流行，滲透到他們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€角落，成為大學生交流溝通的流行用語。

語言是人類交際的工具，語言溝通是人際交往的第一步。網(wǎng)絡語言是網(wǎng)民溝通交際的工具，也是大學生現(xiàn)在流行使用的語言交流形式。大學生偏愛網(wǎng)絡語言這一現(xiàn)象也為我們高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)與機遇，如何運用網(wǎng)絡語言來加強大學生思想政治教育值得我們深入思考和研究。

1 網(wǎng)絡語言的界定及特征

網(wǎng)絡語言作為一種新興的語言形式，人們對它的界定也存在諸多不同的看法。有學者認為網(wǎng)絡語言包括兩種類型：一種是與計算機或上網(wǎng)獲得相關的名詞術語，一種是網(wǎng)友們上網(wǎng)聊天時臨時創(chuàng)造的一些特殊的信息符號或特別用法。[1]也有人認為網(wǎng)絡語言包括三種類型：技術專用語；網(wǎng)絡文化詞語；聊天室用語。[2]雖然學者們對網(wǎng)絡語言的界定有所不同，但還是存在一個整體認同的：網(wǎng)絡語言還是存在廣義和狹義之分的?！皬V義上講,網(wǎng)絡語言泛指在網(wǎng)絡傳播中所應用或觸及的一切語言,大體上可以分為三類:一是與網(wǎng)絡有關的專業(yè)術語;二是與網(wǎng)絡有關的特別用語;三是網(wǎng)民在聊天室和BBS上的常用詞語和符號。狹義的網(wǎng)絡語言就是指第三類”[3]而大學生們經(jīng)常使用的通常都是狹義的網(wǎng)絡語言，我們也主要研究狹義的網(wǎng)絡語言對大學生思想政治教育的影響。

1.1 網(wǎng)絡語言在形式上的特點

1）字母化：通常運用一些字母組合表達意義。如：BT（變態(tài)的縮寫）、GG（哥哥）PMP（拍馬屁）等等；2）數(shù)字化：運用數(shù)字的諧音表情達意。如：55（嗚嗚）、88（拜拜）、1573（一往情深）等等；3）符號化：把一些符號組合在一起表達特定的意義。如：“TOT”（表示流淚和大喊）、“O（∩_∩）O”（表示微笑）、“⊙o⊙”（瞪眼，表示吃驚）、“＝＿＝！”（表示流汗）、“<@-@>”（表示醉了）等等。

1.2 網(wǎng)絡語言在內(nèi)容上的特點

1）創(chuàng)新性：經(jīng)常出現(xiàn)一些新詞新意。如：表（不要）、醬紫（這樣子啊）等等；這些網(wǎng)絡語言的用法和傳統(tǒng)語言的語法有很大差異，不受傳統(tǒng)語言語法的限制，形式多種多樣；2）口語化：網(wǎng)絡語言由于是在網(wǎng)上交流中產(chǎn)生的，所以更具有口語化、通俗化的特點，也正是由于這個特點才使網(wǎng)絡語言容易讓人理解和接受使用，才使網(wǎng)絡流行語的傳播范圍更廣泛。

2 網(wǎng)絡語言為大學生思想政治教育帶來的問題

網(wǎng)絡的發(fā)展為現(xiàn)代教育帶來了巨大的變革，同時也為大學生的思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的大學生越來越離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€組成部分，而網(wǎng)絡語言正在漸漸成為他們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ牧餍行问?。我們作為高校教育工作者如果不關注重視這個領域將不利于學生思想政治教育工作的開展。

我們作為學生教育工作者，必須密切關注和了解學生的思想動態(tài)，我們要學會關注學生所關注的，只有這樣才能與學生有共同語言，才不會與學生產(chǎn)生代溝。我們不能在與學生交流時看也看不懂，說也不會說。只有與學生擁有了共同語言才能更好地了解學生的思想狀況，才能更好地開展學生的思想政治教育工作。而現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡語言成為人們尤其是大學生這一群體普遍流行使用的語言形式，我們作為學生教育工作者也要密切關注這一現(xiàn)象，也要學會使用網(wǎng)絡語言，在與學生的交流中充分運用這些語言，這樣才會真正成為學生的知心朋友，才不會與學生產(chǎn)生距離感，我們要運用網(wǎng)絡語言來為學生思想政治教育工作帶來便利。

在這個網(wǎng)絡化的時代，我們作為思想政治教育者如果不能正確掌握網(wǎng)絡語言所提供的信息，也就不能與學生無障礙的溝通，這勢必會給我們的工作帶來一定的不便。試想如果我們在與學生交流溝通中，當學生提及某些特殊網(wǎng)絡流行詞語時，如果我們一無所知，那么在某種程度上一定會給我們的工作帶來不便。相反如果我們了解了一定的網(wǎng)絡語言，可以和學生無障礙的溝通，那么我們也可以及時了解掌握他們的思想狀況，和他們有了共同語言，學生也愿意和我們交流，也愿意把他們的問題困擾告訴我們。我們要學會轉變我們的角色，我們既是他們的老師也是他們的朋友。我們要努力融入到學生群體中，融入到學生的網(wǎng)絡世界中，只有掌握了他們所使用的語言，我們才能更有效地搜集學生的信息，了解他們的思想動態(tài)，這些材料是我們傳統(tǒng)學生思想政治教育工作無法獲得的，我們要盡量通過網(wǎng)絡來獲取學生思想狀況等第一手資料。

3 網(wǎng)絡語言為大學生思想政治教育提供的機遇

網(wǎng)絡語言雖然為大學生思想政治教育帶來一定的問題，但同時它也為我們提供了無限的機遇。我們傳統(tǒng)的學生思想政治教育工作由于形式方法的局限，無法與學生進行深入溝通，隨著網(wǎng)絡的興起和網(wǎng)絡語言的流行，這就為我們的學生思想政治教育工作提供了新的手段和形式，我們要充分利用網(wǎng)絡語言這一載體創(chuàng)新性地開展工作，不斷開拓學生思想政治教育工作的新方法、新途徑。

語言是思想和行為的反映，網(wǎng)絡語言同樣也是如此。網(wǎng)絡語言得以產(chǎn)生并迅速發(fā)展，這就說明擁有適合它們存在的條件。我們作為學生思想政治教育工作者，有必要關注了解網(wǎng)絡語言也是大勢所趨的必然結果。思想政治教育工作要始終保持主動性和創(chuàng)新性，作為思想政治教育工作者要學會通過網(wǎng)絡語言積極關注大學生出現(xiàn)的新問題、新情況。同時學會掌握并運用網(wǎng)絡語言也可以拓寬我們分析問題、解決問題的視角。我們作為學生思想政治教育工作者在工作中總是受到傳統(tǒng)觀念的制約，在與學生的溝通交流中避免不了說教式的語言，這就加大了與學生的距離，無法走進學生的心里，讓學生產(chǎn)生了距離感，學生也就不愿意與我們談心交流，這勢必會為我們的學生思想政治教育工作帶來不便。在現(xiàn)在這種網(wǎng)絡文化逐漸盛行的時代，我們的學生思想政治教育工作也要與時俱進，也要開拓創(chuàng)新。我們要充分利用網(wǎng)絡開展學生思想政治教育工作，我們要積極主動熟悉掌握網(wǎng)絡語言，如果我們想要走進學生的心里就必須熟練運用網(wǎng)絡語言，通過它成為學生的知心朋友。網(wǎng)絡語言的形象、生動和活潑深受大學生的喜愛，并被他們廣泛認可和接受。如果我們了解了網(wǎng)絡語言就可以與他們產(chǎn)生共鳴，有時也許一句簡單的網(wǎng)絡語言就可以拉近我們與學生之間的距離，距離拉近了，學生的思想政治教育工作也容易進行開展了，這是傳統(tǒng)的說教無法達到的。

我們作為學生思想政治教育工作者在思想上必須與學生的思想共同前進，盡力去了解學生關注的，感興趣的，這樣才能在工作中和學生擁有共同語言，才能增加工作的實效性。

[1]鄭遠漢. 關于“網(wǎng)絡語言. 華中科技大學學報，人文社會科學版, 2003（3）.

[2]劉海燕. 網(wǎng)絡語言. 北京，中國廣播電視出版社，2002.

[3]劉天明，石紅宇. 網(wǎng)絡語言研究綜述. 北華大學學報，2007(6).