劉 冰

（包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 包頭 014040）

職業(yè)技術(shù)教育的性質(zhì)不是終結(jié)教育而是終身教育，教育目標(biāo)要不斷向“能力型”、“寬口徑”和“通才”的方向發(fā)展。

根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)環(huán)節(jié)實施的過程中，構(gòu)建以“分析、運用和維護”為核心的課堂教學(xué)目標(biāo)，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)；更新教學(xué)內(nèi)容，反映四新成果，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，要求在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上以“必須、夠用”為度.。故此，富有成效的教與學(xué)的方法對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有決定性的意義。

1 用實例性講解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有意識地安排一些與《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程專業(yè)內(nèi)容密切相關(guān)而有利于接受的實例，利用學(xué)生渴望了解生活中機械常識的心理，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

例如，在講解機械零件的摩擦一節(jié)，如果單純以概念的方式引入，課堂上就會顯得干巴巴，毫無生氣。如果引用現(xiàn)實生活實例，比如先提問學(xué)生：為什么新購車輛在使用中需要個跑合期？為什么跑合期后要更換潤滑液？這樣可以達到什么目的？等等，吸引學(xué)生注意，進而引申出零件磨損的概念及磨損的三個過程：跑和磨損階段、穩(wěn)定磨損階段、劇烈磨損階段。把課堂上的知識，巧妙地寓于實際生活之中，從而引發(fā)學(xué)生注意、記憶和思維，激發(fā)認(rèn)知驅(qū)動力和學(xué)習(xí)動機。

生動的教學(xué)語言和與課程內(nèi)容相關(guān)的生活實例引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)其求知欲，理論實踐的有效融合，提高教學(xué)效果。

2 用講授——演練法講解，吸引學(xué)生注意力，加深印象

由于學(xué)生思維能力有限，上課注意力保持集中的時間較短，因此，在教學(xué)中盡量使用多樣化的教學(xué)手段。在教學(xué)中，用最貼近生活、最易懂的語言、最形象化的解釋、最生動直觀的演示教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題，理解問題，從而掌握知識。

3 采用多媒體課件教學(xué)，增加學(xué)習(xí)趣味性

教學(xué)過程的現(xiàn)代化，比傳統(tǒng)的錄像教學(xué)手段更具靈活性和方便性。

例如，采用多媒體教學(xué)平面連桿機構(gòu)，使得原本靜態(tài)的機構(gòu)得以有個生動的動態(tài)展示的過程，并且通過四桿機構(gòu)的動態(tài)演示，完成了教練四桿機構(gòu)向移副四桿機構(gòu)的轉(zhuǎn)化過程。加深學(xué)習(xí)印象；同樣，對于四桿機構(gòu)基本特性的講解，采用電子課件，給學(xué)生展示出具體、生動、有趣的機構(gòu)實例演示，展示了機構(gòu)的死點位置、極位夾角、最小傳動角等機構(gòu)特性，使學(xué)生增加了趣味性，從而引起進一步的感性認(rèn)識，并在一定條件下使學(xué)生的無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化。

總之，在教學(xué)過程中，必須掌握好掛圖實物、實例、模型、課件演示等多種媒體的教學(xué)功能特性，了解媒體的教學(xué)效能，發(fā)揮多媒體的最佳作用，卻奧高效高質(zhì)的課堂教學(xué)。

經(jīng)過多次《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)綜合化的改革，突出了理論教學(xué)的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題的能力，使學(xué)生更易于接受理解，同時也便于了專業(yè)課教學(xué)的應(yīng)用，以符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，以最少的教學(xué)時數(shù)，獲得最佳的教學(xué)效果。為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

［1］楊進.中國職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革與課程建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2004，4.