孫 丹

（黑龍江省社會主義學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150090）

社會主義學(xué)院是參政黨的黨校。作為與共產(chǎn)黨長期合作、共同致力于建設(shè)中國特色社會主義的參政黨，就應(yīng)該具有與共產(chǎn)黨相匹配的政治意識、大局意識、參政意識和監(jiān)督水平。要具備這些條件和要素，必須經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、嚴格培訓(xùn)和長期實踐的積累、沉淀等諸多環(huán)節(jié)才能實現(xiàn)。社會主義學(xué)院是最好的載體和平臺。這就對辦好社會主義學(xué)院提出了新的、更高的要求。圖書館作為社會主義學(xué)院的文獻信息中心，在學(xué)院建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮著不可缺少的重要作用。社會主義學(xué)院作為參政黨的黨校，它的圖書館也有別于其他圖書館，它不同于公共圖書館、社區(qū)圖書館，也不同于普通高校圖書館，它在具備一般意義的圖書館功能基礎(chǔ)上，還具有自身的特點。它在為本院教學(xué)人員提供信息資源的同時，還應(yīng)打造成為本地區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作文史資料和情報信息最全、最具權(quán)威的專門圖書館，真正成為建設(shè)“統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)的重要基地、理論研究的重要基地、思想教育的重要基地”的智慧庫。

一、關(guān)于社會主義學(xué)院圖書館的定位

社會主義學(xué)院（以下簡稱社院）不同于中共黨校和行政學(xué)院，也不同于普通高校和一般成人院校及社會上的培訓(xùn)機構(gòu)。社院有自己的服務(wù)對象，有獨特的辦學(xué)歷史，有特殊的教學(xué)方式。社院圖書館的建設(shè)必須結(jié)合社院的特點，從社院的實際出發(fā)，準確定位，協(xié)調(diào)發(fā)展。針對社院的發(fā)展應(yīng)該定位為小規(guī)模、專業(yè)化、現(xiàn)代化。

（一）社院圖書館的定位要與社院的性質(zhì)相符

社院具有鮮明的統(tǒng)一戰(zhàn)線特性?！渡鐣髁x學(xué)院工作暫行條例》明確指出：“社會主義學(xué)院是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政治學(xué)院，是民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校，是開展黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要部門?！边@是對社院性質(zhì)和任務(wù)的明確闡述，是社院開展各項工作的指導(dǎo)思想和重要前提。社院圖書館也要以此為出發(fā)點和落腳點，緊緊圍繞統(tǒng)一戰(zhàn)線這一主題，充分體現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線這一專業(yè)特色。這就要求社院圖書館收藏文獻應(yīng)以統(tǒng)一戰(zhàn)線情報為主線。因此，社院圖書館可以界定為專業(yè)型圖書館。

（二）社院圖書館的定位要符合社院的院情

全國社院雖然有50年左右的辦學(xué)歷史，但有40年處于停頓或緩慢建設(shè)時期，直到近些年，隨著黨對社院建設(shè)的日益重視和大力支持，各地社院陸續(xù)定址和擴建，開始進入穩(wěn)定發(fā)展期。從全國社院辦學(xué)規(guī)模來看，大多還是小規(guī)模的教學(xué)培訓(xùn)。就歷史與現(xiàn)實來看，與社院規(guī)模相適應(yīng)，圖書館也不可能建設(shè)成大型圖書館，而應(yīng)立位于小型圖書館。我院于2006年建成新的教學(xué)大樓，就圖書館面積和館藏圖書量而言也屬于小型圖書館。

（三）社院圖書館的定位要符合社院教學(xué)科研特點

統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培訓(xùn)是世界教育史上的一個創(chuàng)舉，它無論是在教育培訓(xùn)的觀念和內(nèi)容上，還是教育培訓(xùn)的組織管理和方式方法上都有別于一般的干部教育和成人教育，具有鮮明的特點。從辦學(xué)形式看，社院具有規(guī)模小、學(xué)制短、在職培訓(xùn)的特點；從辦學(xué)對象看，具有層次高、學(xué)歷高、要求高的特點；從教學(xué)方法看，具有重自學(xué)、重閱讀、重研討的特點；從教學(xué)內(nèi)容看，具有以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為中心，以統(tǒng)戰(zhàn)理論與實踐為重點，以現(xiàn)代科學(xué)文化知識為輔助的特點。社院圖書館建設(shè)只有立足這些特點，充分利用現(xiàn)代科技，突出收藏重點，優(yōu)化收藏結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新服務(wù)方式，拓展服務(wù)內(nèi)容，才能更好的滿足教學(xué)科研的需要。因此，社院圖書館應(yīng)建成現(xiàn)代化的專業(yè)圖書館。

二、關(guān)于社院圖書館的發(fā)展方向

（一）保持特色，從單一向多元延伸

作為社院圖書館，服務(wù)對象一是本院教學(xué)科研人員，二是統(tǒng)戰(zhàn)對象及統(tǒng)戰(zhàn)工作者，他們既有學(xué)習(xí)的需求，又有研究的需要。來學(xué)院參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的黨外干部，他們想學(xué)習(xí)和掌握的是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政策和原則，渴求的是政治把握、參政議政、組織協(xié)調(diào)、合作共事的方法與藝術(shù)；而作為統(tǒng)戰(zhàn)工作者身份的學(xué)員，他們需要的是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作理論。收藏我黨統(tǒng)戰(zhàn)工作的歷史文獻與資料，收集最新的統(tǒng)戰(zhàn)工作信息與情報就顯得尤為重要。它同時也是館藏的特色書籍。從我館現(xiàn)狀來看，以遠遠不能滿足其需求，在館藏的6000余冊圖書中，很多都已年代久遠，不能跟上新的歷史時期的需求，應(yīng)有選擇性的剔除。由于圖書的陳舊，圖書館已失去了吸引讀者的魅力，學(xué)院應(yīng)每年投入一定的資金購買一定數(shù)量的新書，在保有特色的基礎(chǔ)上使書目不斷豐富，還可購置一些文學(xué)藝術(shù)、歷史文化等書籍，向多元化延伸。

（二）縮小差距，向數(shù)字化管理邁進

由于中央社院通過網(wǎng)絡(luò)使全國社會主義學(xué)院的圖書文獻資源實現(xiàn)共享，以我館為例，在錄入上傳我館藏圖書書目時，感到和其他兄弟社院還存在一定的差距。首先，在中央社院的網(wǎng)站里，沒有可鏈接到我院的網(wǎng)頁。學(xué)院應(yīng)盡快建立自己的門戶網(wǎng)站。其次，在對館藏圖書錄入上傳中央社院時，我們還沒有對舊書書目進行數(shù)字化管理，應(yīng)盡快采購條碼貼，條碼掃描儀等辦公器材，實現(xiàn)數(shù)字化書目管理，為今后建立新書的書目電子檔案做好基礎(chǔ)性工作。第三，實行數(shù)字化圖書館建設(shè)，還需計算機專業(yè)人員的加入，以便解決技術(shù)方面的難題。第四，以包庫的形式購買中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫、中國圖書全文數(shù)據(jù)庫。

（三）資源共享，建立電子閱覽室

積極開展館際合作，實現(xiàn)資源共享。資源共享是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展潮流，我院還沒有建立自己的數(shù)字圖書館，中央社院在去年給我們免費使用中央社院圖書館的閱讀賬號，使得我們可以足不出戶就能快捷方便地檢索、獲取、處理和使用中央社院圖書館、人大報刊復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫以及中國知網(wǎng)上相當豐富的圖書文獻資料。這種高新技術(shù)對圖書館建設(shè)帶來的革命性突破，為我院教師進行教學(xué)研究工作帶來了極大的便利，這便是資源共享的好處。利用我院現(xiàn)有微機教室，在學(xué)員培訓(xùn)期間可整合為電子閱覽室，實現(xiàn)我院的資源共享。

（四）審時度勢，做好現(xiàn)有

從功能、服務(wù)人數(shù)與財力來看，可暫時拋開“小而全”的思想，走專門化的路子。2009年中央社院進行了聯(lián)合采購、分工采集的資源共享方法。可通過中央社院圖書館查詢書目，向各省社院圖書館借閱圖書，達到節(jié)約經(jīng)費、資源共享。由于學(xué)院的特殊性質(zhì)，我們可重點采購黑龍江本地出版社出版的圖書文獻進行館藏。專業(yè)類、工具類的圖書可到社會公共圖書館隨時借閱，這一點我院做的很好，已經(jīng)為教學(xué)人員辦理了省圖借閱卡。數(shù)字化信息的快速發(fā)展，人們已習(xí)慣從網(wǎng)上閱讀及從網(wǎng)上查閱、下載資料。數(shù)字化圖書館建設(shè)需要大量的資金作為后盾，在地方財政資金緊缺的情況下一時難以實行。按著我院多年的教學(xué)培訓(xùn)情況來看，學(xué)院在校學(xué)員人數(shù)最多時也不會超過200人，而且培訓(xùn)周期短，到圖書館閱讀、借書的人數(shù)很少。全院教職工都配備了專有計算機，可利用已有的優(yōu)越條件，根據(jù)需要為教學(xué)人員每學(xué)期購買一定數(shù)額的CNKI數(shù)字圖書館全文數(shù)據(jù)庫檢索閱讀卡（個人卡）。這樣既解決了我館圖書數(shù)量少、內(nèi)容陳舊，報紙、期刊種類少的缺點，又能更好的為教學(xué)科研人員服務(wù)。