鐘志春

（廣東梅州嘉應學院 廣東 梅州 514000）

一、什么是校園文化

在了解校園文化之前，我們必須知道什么是文化。文化有廣義和狹義之分，廣義的文化指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。特指社會意識形態(tài)。一定文化（當作觀念形態(tài)的文化）是一定社會的政治和經(jīng)濟的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會的政治和經(jīng)濟。狹義的文化指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財富，包括宗教、信仰、風俗習慣、道德情操、學術思想、文學藝術、科學技術、各種制度等。

那么在這篇論文中，我們說的文化是指人類在社會實踐過程中所獲得的能力和創(chuàng)造的成果。從古至今，學校就是一個教書育人的地方，是學生們接受教育進而獲得成長與發(fā)展之基礎的重要場所。在學校里，人人希望學有所成，有所建樹，在圖書館里，人人渴求收獲精神與知識財富。面對廣闊的校園生活，感悟校園文化的真諦。

校園文化是學校在長期辦學實踐中所創(chuàng)造和逐步形成的一種獨特的文化，同時又是學校所具有的特定的精神面貌、文化氛圍和歷史傳統(tǒng)，主要特征是校園精神、文明舉止的一種群體文化。這種文化不僅被學校全體師生工作人員所認同和遵循，更重要的是具有本校特色的理念和精神。毫無疑問，校園文化的發(fā)展是高校發(fā)展的“排頭兵”，而高校圖書館的建設在高校校園文化的建設中扮演著重要角色。

二、高校圖書館在校園文化建設中的作用

（一）高校圖書館為校園文化建設提供活動場所

圖書館在高校的特殊地位決定了圖書館成為和諧校園文化建設的中心。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們不難發(fā)現(xiàn)圖書館是特定文化的產(chǎn)物，其本身就構成一種文化現(xiàn)象。校園文化本來就是一個抽象的事物，但是，要對校園文化進行建設，圖書館就是一個很好的活動場所。要是說道圖書館的建筑位置，很明顯大多數(shù)是建在一個學校的中心地帶，這更能說明，圖書館對一個學校的發(fā)展，對一個學校文化的建設具有舉足輕重的地位。

在圖書館這個校園文化活動場所里，翻閱書籍，品味人生，縱觀歷史，橫看朝夕，我們能被圖書館數(shù)不勝數(shù)的書籍所震撼，藏書無數(shù)，上至天文下至地理，涵蓋政治、經(jīng)濟、文化，橫跨國內(nèi)外著作。這也是校園文化對讀者的一種校園文化的熏陶，在這個充滿讀書氣息的圖書館里，校園文化的活動應有盡有，有更多的人涌入圖書館去學習，不但提高自身的綜合素質(zhì)，更能吸引更多的讀者投入其中，接受校園文化的熏陶，從中體會校園文化的切實內(nèi)涵；也有更多的人在學習中掌握讀書哲理，并付諸于行動。在實踐中體會校園文化的博大精深。

（二）圖書館為校園文化的建設提供物質(zhì)保障

圖書館成為了校園里一道亮麗的風景線，成為了富含校園文化的一個重大象征。由于高校圖書館承擔著保存文化遺產(chǎn)的使命，系統(tǒng)、全面地收藏不僅反映社會文明發(fā)展歷史和知識經(jīng)驗，而且從中吸取校園文化的精髓，借鑒經(jīng)驗教訓，更好地傳播校園文化。圖書館豐厚的文化信息為校園文化建設提供了物質(zhì)保障，寬敞寧靜的閱讀環(huán)境為讀者體驗校園文化提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

圖書館就是一個讓我們接觸校園文化的最好平臺。置身于優(yōu)雅的學習環(huán)境，體會富有特色的建筑風格、觸摸先進的檢索設備、享受豐富的館藏文獻、運用科學的管理方式、實施完善的規(guī)章制度和實現(xiàn)人性化的服務等，這些都是在營造和諧的校園文化氛圍，為校園文化的傳播搭建物質(zhì)的橋梁，為校園文化的傳播提供物質(zhì)保障，更好地完善圖書館的建設。

（三）圖書館是校園文化資源的挖掘者與傳承者

圖書館在建設學校文化的同時也擔當著校園文化的資源的挖掘者和傳承者。不單單是校園文化制度上的挖掘者和傳承者更是校園文化精神上的挖掘者和傳承者。

圖書館是各類文獻信息匯集的中心，是讀者進行自主學習、充實自我的第二課堂，是對讀者進行思想政治教育，文化熏陶的理想場所。各種精神文化資源都引起全校師生的關注與重視。圖書館也可以借此提高校園文化建設的檔次。檔次的高低對學校的文化建設起著重要作用。高校圖書館擁有豐富的書籍收藏、優(yōu)秀的文獻資料，是讀者學知識、學做人的精神糧食，對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育起著潛移默化的作用，這便是校園文化精神上的挖掘者和傳承者。

作為校園文化制度上的挖掘者和傳承者，圖書館在其所制定的完善的規(guī)章制度和科學的管理方式上，都有很大的亮點。這成為學校文化的發(fā)展建設提供了制度保障。一個圖書館制度的合理與不合理，符不符合眾多讀者的需求都深深的體現(xiàn)著一個學校的辦學理念。完善的管理制度和科學合理的管理方式都可以有效地為讀者提供良好的服務，滿足讀者對文化資源的需求，讓讀者從圖書館感受知識的力量和文化的濃厚。那么，制度的制定不單單只是管理圖書上的，還包括服務態(tài)度，為讀者服務的意識，以及尊重讀者，尊重知識，尊重文化的價值觀念。從圖書館的管理制度和管理方式來看待高校校園文化的建設，這是一個值得圖書館注意的重大問題。圖書館的文化層次便是代表著一個學校文化的高低的標準。

為了讓更多讀者樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更好地建設好學校文化，接受校園文化真正的熏陶與積極的影響，圖書館的規(guī)章制度是需要繼續(xù)完善的。圖書館制度建設從一定意義上說對學校文化是帶有根本性的建設，我們不可忽視其意義的重大。

（四）圖書館是校園文化建設的展望者

在圖書館，讀者感受到的不僅僅是工作人員服務意識，更多的是發(fā)揮圖書館的為培養(yǎng)讀者服務基本職能。因為重視圖書館的服務意識，越來越多的讀者明白到校園文化建設的重要性，而圖書館也成為了高校校園文化建設的展望者?，F(xiàn)代大學圖書館倡導以人為本的服務理念，校園文化也蘊含著以人為本的文化內(nèi)涵，圖書館的服務已滲透到校園文化建設的各個環(huán)節(jié)，參與到校園文化建設的各個方面。圖書館通過自身資源優(yōu)勢，去引導讀者，去凈化讀者的心靈，使讀者受到知識和人文環(huán)境的熏陶，受到校園文化深刻的潛移默化的影響。校園文化的開展也離不開圖書館，圖書館作為校園文化的組成部分，促進著校園文化的發(fā)展。因此，要充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設中的作用，為高校培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出應有貢獻。

三、如何使圖書館成為校園文化建設的平臺

(一)提高館藏質(zhì)量，發(fā)揮資源優(yōu)勢

圖書館在為讀者提供各種各樣的信息服務的同時，也在滿足讀者對書籍的需求，有計劃地增加圖書館的藏書數(shù)量。高校圖書館藏書的質(zhì)量高低直接影響著校園文化建設的總體發(fā)展和質(zhì)量水平。種類多、載體多、內(nèi)容多的館藏資源是圖書館為校園文化建設奠定的物質(zhì)基礎。那么，在高校里，圖書館的藏書應該根據(jù)自身學校專業(yè)的特點、課程安排、教師教學和讀者的閱讀愛好等，有針對性、有目的地選擇、收集文獻信息資源。在滿足讀者需求的同時也在滿足校園文化多學科、寬領域、多層面的知識需求，從而有效推動校園文化的建設進程。

（二）加強閱讀導控，發(fā)揮圖書館職能

在高校里的圖書館除了整理圖書，端正服務態(tài)度，做好日常工作之外還要做到加強閱讀導控，盡量發(fā)揮圖書館為讀者服務的職能。這樣，一方面可以調(diào)動讀者的閱讀行為興趣，強化讀者傳統(tǒng)閱讀指導功能；另一方面，還可以更好地為促進校園文化的建設，宣傳黨的指導方針政策，提高讀者閱讀意識及閱讀修養(yǎng)。圖書館在促進校園文化發(fā)展的同時也最大限度的調(diào)動了讀者自主學習的積極性。特別是讀者利用電子閱覽室在網(wǎng)上收集信息時，必須要注意信息的可靠性。隨著科學技術的迅速發(fā)展，越來越多的讀者適應信息社會的知識結構層次，以獨立的學習態(tài)度，促進讀者的全面發(fā)展，這是信息時代每個成員的基本生存能力。校園文化也在圖書館信息化中應運而生。

（三）強化服務意識，提高服務質(zhì)量

隨著校園文化逐漸地深入圖書館，越來越多的讀者對圖書館的服務意識產(chǎn)生關注。對讀者的態(tài)度冷漠，缺乏工作熱情，缺乏人性化的服務，缺乏必要的服務意識也成為了人們普遍談論的焦點。為了讓高校更好地朝著校園文化的方向發(fā)展及擴大，圖書館的服務意識確實值得大家去強化。圖書館是一個充滿學習氛圍的場所，館里的一切也即將成為校園文化所反射的一面。校園文化的建設離不開圖書館人員的一起努力，強化服務意識，滿足讀者閱讀需求，提供更好的服務，完善實施強化服務意識的制度建設，營造為讀者服務的內(nèi)外環(huán)境氛圍共同建設高校的校園文化。

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