曾樹東

（泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，福建 泉州 362000）

淺析醫(yī)學(xué)專業(yè)專科體育教學(xué)中醫(yī)學(xué)保健理論的滲透

曾樹東

（泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，福建 泉州 362000）

體育教育對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，不僅具有普通的體育教學(xué)功能，還具有一定的醫(yī)學(xué)意義。而作為中醫(yī)學(xué)保健理論和體育教學(xué)結(jié)合的基本形式，保健體育對于醫(yī)學(xué)專業(yè)專科學(xué)生具有更為重要的意義，不僅是體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的重要組成部分，還是醫(yī)學(xué)專業(yè)新的發(fā)展趨勢和廣度的擴(kuò)展。因此，必須本著促進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)生身心全面發(fā)展的理念，促進(jìn)保健體育在醫(yī)學(xué)專業(yè)?？企w育教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

醫(yī)學(xué)專業(yè)；體育教學(xué)；保健理論

體育教育在中國具有長遠(yuǎn)的歷史，它強(qiáng)調(diào)通過日常鍛煉增強(qiáng)人們體質(zhì)，提高人體免疫力，預(yù)防和治療疾病，在一定程度上中國的傳統(tǒng)體育教育強(qiáng)調(diào)的即是一種保健體育。中醫(yī)學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，在歷史的發(fā)展過程中也經(jīng)歷過了反復(fù)的檢驗(yàn)和不斷的改善發(fā)展。中醫(yī)學(xué)的養(yǎng)生和保健也是我國傳統(tǒng)體育教育中的重要組成部分，在醫(yī)學(xué)專業(yè)體育教學(xué)同中醫(yī)學(xué)保健理論相結(jié)合是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓、發(fā)展保健體育、提高醫(yī)學(xué)專業(yè)專科學(xué)生體育興趣、促進(jìn)體育教學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的有效途徑，可以為我國高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)作出重要貢獻(xiàn)。

1 醫(yī)學(xué)專業(yè)?？企w育教學(xué)概述

1.1 特 點(diǎn)

醫(yī)學(xué)專業(yè)?？平虒W(xué)具有自身的獨(dú)特性，其培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生質(zhì)量將影響到人民群眾的安全和健康。而且隨著社會(huì)對醫(yī)療服務(wù)的需求從單純的生物、心理、社會(huì)要求向保健、預(yù)防和醫(yī)療服務(wù)與人民生活互動(dòng)轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)學(xué)生不僅需要具備醫(yī)療診治的能力，還要注重預(yù)防保健方面的服務(wù)能力培養(yǎng)。因此，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重醫(yī)療保健方面知識(shí)的積累。此外，?？圃盒５尼t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制多為3年，除去見習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)間，在校時(shí)間更短，體育教育的時(shí)間也相對較少。加之，醫(yī)學(xué)生對體育有著自己專業(yè)角度的理解和認(rèn)識(shí)，對其體育教育必須充分結(jié)合其專業(yè)的保健服務(wù)來展開，樹立學(xué)生終身體育和通過體育鍛煉來強(qiáng)身健體、進(jìn)行健康保健的觀念。

1.2 現(xiàn) 狀

當(dāng)前，我國高等院校的體育教學(xué)多以競爭性和娛樂性的內(nèi)容為主，主要包括田徑和球類運(yùn)動(dòng)，體育活動(dòng)也多圍繞這些內(nèi)容開展。而作為醫(yī)學(xué)院?；蛘哚t(yī)學(xué)專業(yè)的體育教學(xué)與主流的高等院校體育教育無異，體育教學(xué)與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育結(jié)合不夠。因此，醫(yī)學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)生的體育教育應(yīng)該結(jié)合其特點(diǎn)，在體育教學(xué)中融入專業(yè)的因素，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)健身的認(rèn)識(shí)和醫(yī)學(xué)專業(yè)意識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用保健理論。因此，在醫(yī)學(xué)專業(yè)專科體育教學(xué)中應(yīng)該引進(jìn)保健體育的教育，為學(xué)生將來從事醫(yī)療診治和保健服務(wù)工作打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)全面的醫(yī)學(xué)能力和素養(yǎng)。

2 中醫(yī)學(xué)保健與體育的關(guān)系

保健體育是中華民族在長期的生產(chǎn)生活中與人的生理疾病相互動(dòng)中總結(jié)出來的有效經(jīng)驗(yàn)，它強(qiáng)調(diào)通過人體自身的不斷調(diào)節(jié)和適應(yīng)，改善人的整體機(jī)體功能，從而起到養(yǎng)生治病、強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)身心、延年益壽的作用，具有醫(yī)療和體育的雙重屬性。我國中醫(yī)學(xué)保健與體育有著密切的聯(lián)系，傳統(tǒng)保健體育是在我國中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，傳統(tǒng)保健體育是中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)的重要組成部分。

2.1 保健體育的內(nèi)容和作用

保健體育包括的內(nèi)容較為廣泛，主要有醫(yī)療體育、中國傳統(tǒng)武術(shù)、導(dǎo)引等形式。醫(yī)療體育是指將體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到疾病的治療、預(yù)防和身體的康復(fù)、強(qiáng)健中去，以機(jī)體的調(diào)和和神經(jīng)的放松促進(jìn)人體內(nèi)部環(huán)境的健康穩(wěn)定。導(dǎo)引則是我國人民在生活實(shí)踐中總結(jié)出來的，通過肢體的俯仰屈伸、氣息的調(diào)節(jié)、精神的放松和愉悅等舒緩的形式，鍛煉和調(diào)節(jié)身體的情況，激發(fā)身體的內(nèi)在潛能。導(dǎo)引的具體形式有八段錦、五禽戲、太極拳等。武術(shù)也是我國保健體育中的重要組成部分，是以踢、打、摔、拿、跌、擊、劈、刺等動(dòng)作按照人體活動(dòng)規(guī)律組成徒手的或器械的各種攻防格斗技巧、套路和姿勢練習(xí)，通過練習(xí)和爭斗來鍛煉體質(zhì)和意志。

保健體育作為醫(yī)學(xué)和體育的有機(jī)結(jié)合體，具有醫(yī)學(xué)和體育綜合的效能。傳統(tǒng)保健體育充分吸收了中醫(yī)學(xué)的理論，對我國的傳統(tǒng)文化精髓是一種集成和發(fā)展，在一定程度上不僅具有實(shí)際的功效價(jià)值，還具有繼承和發(fā)展民族文化的作用。同時(shí)，從實(shí)效性和實(shí)用性來看，保健體育有利于強(qiáng)身健體，促進(jìn)人們的身心健康。導(dǎo)引、醫(yī)療體育、武術(shù)等保健體育的具體形式已經(jīng)經(jīng)過現(xiàn)代的研究表明在人們身體的機(jī)能和疾病的預(yù)防方面具有較為持續(xù)的效果，可以促進(jìn)人們的身體不同部位的健康運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至還可以在一定程度上促進(jìn)其潛能的充分發(fā)揮，還可以通過體育鍛煉的形式讓人們在其過程中加強(qiáng)省悟，如太極拳的以靜制動(dòng)、氣功的人與自然氣脈相通、武術(shù)的以柔克剛、四兩撥千斤等，促進(jìn)和維護(hù)人的身心統(tǒng)一，相互協(xié)調(diào)，內(nèi)化各種矛盾和困惑。

2.2 中醫(yī)保健理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用

中醫(yī)保健理論在我國體育教學(xué)自國家發(fā)布《關(guān)于在高等中醫(yī)藥院校體育課中增加傳統(tǒng)保健體育內(nèi)容》通知以來，中醫(yī)保健在體育教學(xué)中的滲透不斷加深。從形式上來看，體育教學(xué)中保健體育由之前的自由選擇到后來的列為體育選修內(nèi)容之一以及當(dāng)前的部分保健體育項(xiàng)目已被一些學(xué)校列為必修課。從師資和教材方面來看，專門的傳統(tǒng)保健體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)不斷提高，出現(xiàn)了大量適合醫(yī)學(xué)專業(yè)的專門保健體育教材如《中醫(yī)藥院校體育與健康教程》《傳統(tǒng)保健體育與養(yǎng)生》等。傳統(tǒng)保健體育在醫(yī)學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的地位得到了普遍的提高，學(xué)生參與傳統(tǒng)保健體育的積極性得到了提高，將終身體育的觀念同養(yǎng)生保健的生活方式相融合，太極拳等傳統(tǒng)保健體育形式逐漸走入學(xué)生的日常生活，體育教學(xué)的方式也得到了有效的擴(kuò)展。

3 醫(yī)學(xué)專業(yè)開展保健體育教育的前景分析

養(yǎng)生和保健已經(jīng)成為當(dāng)前人們的主要生活方式，終身體育的廣泛推廣為保健體育的發(fā)展提供了廣闊的前景。醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是為我國提供醫(yī)療服務(wù)的人才，開展保健體育教育是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的必然選擇。

3.1 醫(yī)學(xué)專業(yè)保健體育教學(xué)的意義

醫(yī)學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)生作為未來醫(yī)療服務(wù)的人才，自身必須具有健康的身心。體育保健強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)身心的功能表明應(yīng)該在醫(yī)學(xué)專業(yè)專科生中開展保健體育教學(xué)，為其提供高水平的醫(yī)療服務(wù)打下自身的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。保健體育作為健康教育和傳統(tǒng)養(yǎng)生、中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，所具有的預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的實(shí)際效用是開展保健體育教學(xué)的醫(yī)學(xué)依據(jù)，是醫(yī)學(xué)專業(yè)專科學(xué)生將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和體育學(xué)習(xí)融合的有效途徑，有利于拓展其醫(yī)療服務(wù)能力和知識(shí)面。在醫(yī)學(xué)專業(yè)專科學(xué)生中開展傳統(tǒng)體育教學(xué)有利于醫(yī)學(xué)專業(yè)人才綜合能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)保健體育活動(dòng)開展對客觀條件要求較低，便于長期隨時(shí)隨地進(jìn)行，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉，促進(jìn)終身體育理念的傳播，使醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生具備良好的身體心理素質(zhì)，為其個(gè)性化發(fā)展提供了更多的渠道選擇。

3.2 傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的前景和發(fā)展對策

傳統(tǒng)保健體育是基于我國歷史文化中的精髓開展起來的，是一門具有悠久歷史的新興學(xué)科。隨著醫(yī)學(xué)中養(yǎng)生保健功能逐漸受到重視和中醫(yī)理論得到規(guī)范科學(xué)的發(fā)展和認(rèn)可，具有越來越強(qiáng)勁的發(fā)展前景，呈現(xiàn)出多種發(fā)展形式和較為全面的社會(huì)功效。

針對保健體育廣闊的發(fā)展前景，應(yīng)該采取有效的對策促進(jìn)其在醫(yī)學(xué)專業(yè)專科教育中的普遍推廣。首先，應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生對傳統(tǒng)保健體育的認(rèn)識(shí)，從醫(yī)學(xué)專業(yè)和體育教學(xué)兩個(gè)方面全面認(rèn)識(shí)到保健體育對醫(yī)學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)生的重要性。其次，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量和教材等方面改革保健體育教學(xué)，從學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用等方面豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生在保健體育學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與意識(shí)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力，提高教師隊(duì)伍的科研水平，組織編寫保健體育教學(xué)的專門教材，促進(jìn)保健體育教學(xué)的規(guī)范化發(fā)展。第三，組織與保健體育相關(guān)的活動(dòng)，促進(jìn)保健體育與終身體育的結(jié)合發(fā)展，使醫(yī)學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有效結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)保健體育的積極性。

4 結(jié) 語

在醫(yī)學(xué)專業(yè)專科體育教學(xué)中將中醫(yī)學(xué)保健理論和體育教學(xué)相結(jié)合，不僅有利于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生自我保健、鍛煉，還能為學(xué)生將來為醫(yī)療保健服務(wù)提供全面的專業(yè)基礎(chǔ)，加深醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和廣度。中醫(yī)學(xué)保健理論在醫(yī)學(xué)專業(yè)?？企w育教學(xué)中的滲透不僅是中醫(yī)學(xué)、保健養(yǎng)生理論的發(fā)展，還能促進(jìn)終身體育和醫(yī)學(xué)體育的發(fā)展。

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G80-05

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1674-151X（2012）02-088-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.045

投稿日期：2011-12-12

曾樹東（1970 ～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)。