張蕾 何長林 李海軍

河西學院信息技術中心 甘肅 734000

0 引言

隨著國家信息化建設的不斷深入，高校的數(shù)字化校園建設已成為高等院校信息化建設的必然選擇，同時高校的數(shù)字化校園建設水平也是衡量學校發(fā)展的一項重要指標。在數(shù)字化校園建設推進過程中普遍存在的“信息孤島”問題是目前關注的重點問題，本文通過對數(shù)字化校園建設過程進行分析研究，設計提出了基于數(shù)字化校園的綜合查詢服務平臺，該平臺以中心共享數(shù)據(jù)庫和公共數(shù)據(jù)交換平臺為基礎，抽取共享數(shù)據(jù)實現(xiàn)對應用系統(tǒng)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的綜合查詢服務。

1 綜合查詢服務平臺概述

1.1 中心共享數(shù)據(jù)庫

數(shù)字化校園由中心共享數(shù)據(jù)庫收集、處理和存儲各類共享數(shù)據(jù)，將學校的基本信息和各部門最基本的數(shù)據(jù)抽取出來，在統(tǒng)一的信息編碼標準的基礎上消除冗余數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)同步并保證異構業(yè)務系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，保證數(shù)據(jù)的及時性、完整性和一致性。

中心共享數(shù)據(jù)庫主要利用數(shù)據(jù)集成中間件來完成數(shù)據(jù)的集成，主要包括抽取、同步、存儲、查詢、數(shù)據(jù)緩存、聯(lián)邦等，數(shù)據(jù)集成中間件可提供一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)訪問機制，支持SQL驅動、Web服務以及XML交換訪問模式，它從數(shù)據(jù)源集成數(shù)據(jù)并保持更新同步，成為各個應用系統(tǒng)之間的共享數(shù)據(jù)通道。

共享數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)源的同步更新，分為自動同步和手動同步兩種，自動同步主要針對數(shù)字化校園后續(xù)建設的應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)，其同步工作通過數(shù)據(jù)訪問層實現(xiàn)，手動同步主要針對現(xiàn)有應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)，其同步工作通過數(shù)據(jù)同步工具實現(xiàn)。

1.2 公共數(shù)據(jù)交換平臺

公共數(shù)據(jù)交換平臺是在各應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的基礎之上為確保數(shù)字化校園綜合查詢服務平臺數(shù)據(jù)的完整性、準確性與一致性而設計的公共平臺，公共數(shù)據(jù)交換平臺采用數(shù)據(jù)集成中間件，構建與維護數(shù)字化校園綜合查詢服務平臺信息標準，構建與維護數(shù)字化校園綜合查詢服務平臺中心共享數(shù)據(jù)庫，在共享公共數(shù)據(jù)基礎之上整合與集成各種應用軟件，通過數(shù)據(jù)驅動、事件驅動和服務驅動將公共數(shù)據(jù)從應用數(shù)據(jù)庫抽取到中心共享數(shù)據(jù)庫，通過接口實現(xiàn)公共數(shù)據(jù)向應用數(shù)據(jù)庫的同步，其中公共數(shù)據(jù)交換過程如圖1。

圖1 公共數(shù)據(jù)交換過程

圖 1中數(shù)據(jù)變更跟蹤組件實時跟蹤數(shù)據(jù)提供者的數(shù)據(jù)變更，形成待更新的數(shù)據(jù)，由數(shù)據(jù)更新組件依據(jù)設置的數(shù)據(jù)轉換規(guī)則對待更新的數(shù)據(jù)進行過濾、轉換，形成標準格式的數(shù)據(jù)，同時依據(jù)數(shù)據(jù)更新計劃更新中心數(shù)據(jù)庫中相應的數(shù)據(jù)，另外數(shù)據(jù)同步組件依據(jù)數(shù)據(jù)同步計劃，同步相應應用數(shù)據(jù)庫中相應的數(shù)據(jù)。通過以上組件提供的接口與應用程序和服務傳遞消息，通過配置的適配器和管道接收、解析、路由和發(fā)送消息并采用異步方式處理消息，避免消息處理的時間延遲。

2 綜合查詢服務平臺設計

2.1 綜合查詢服務平臺邏輯架構

綜合查詢服務平臺邏輯架構如圖2。

圖2 綜合查詢服務平臺邏輯架構

2.2 綜合查詢實現(xiàn)

綜合查詢服務平臺基于中心共享數(shù)據(jù)庫構建，包括標準對象生成器、查詢定制組件、報表生成器、查詢服務生成器和信息查詢Portlet五個部分。

綜合查詢定制過程如下：

(1) 通過公共數(shù)據(jù)交換平臺從應用軟件中抽取業(yè)務數(shù)據(jù)，整理并更新到中心數(shù)據(jù)庫；

(2) 標準對象生成器根據(jù)信息標準與元數(shù)據(jù)生成標準數(shù)據(jù)對象；

(3) 用戶使用查詢定制組件自定義需要的查詢，并通過報表生成器生成報表；

(4) 查詢服務生成器根據(jù)用戶自定義的查詢，生成可發(fā)布的查詢服務(WEB頁面/Webservice)；

(5) 用戶通過統(tǒng)一信息門戶平臺訪問已發(fā)布的查詢服務。

2.3 查詢服務功能設計

(1) 高基表

根據(jù)學校情況設計生成高基表結構，并自動統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)，支持錄入及修改數(shù)據(jù)的功能。

(2) 數(shù)據(jù)對象管理

管理綜合查詢需要的標準數(shù)據(jù)對象，數(shù)據(jù)對象類型包括數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)視圖，使用標準對象生成器創(chuàng)建、刪除數(shù)據(jù)對象，查看數(shù)據(jù)對象結構及存儲的數(shù)據(jù)。

(3) 信息查詢

查詢管理通過向導方式，使用查詢定制組件自定義查詢。

第一步：設置查詢名稱；

第二步：設置使用的數(shù)據(jù)對象；

第三步：設置數(shù)據(jù)對象關聯(lián)與顯示的數(shù)據(jù)項；

第四步：設置查詢條件；

第五步：設置行列順序。

根據(jù)自定義查詢，使用查詢服務生成器生成相應的查詢服務，通過統(tǒng)一信息門戶平臺提供可擴展的綜合信息查詢服務；

第六步：生成報表。

3 結語

基于數(shù)字化校園的綜合查詢服務平臺，針對高校長期以來積累的大量數(shù)據(jù)進行多層次、多維度的整合、交換，根據(jù)需要生成各種規(guī)范報表，最終通過統(tǒng)一信息門戶平臺提供可擴展的綜合信息查詢服務，解決了數(shù)字化校園運行過程中數(shù)據(jù)查詢難題，為數(shù)字化校園發(fā)揮良好作用打下了堅實的基礎。

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