楊潔芳

(浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 汽車技術學院，浙江 杭州 310018)

1 實訓教學管理現(xiàn)狀

突出高技能培養(yǎng)是高職教育的特色和優(yōu)勢，為此高職院校各專業(yè)對實訓硬件設施的建設較為重視，這為實訓教學質量的提高提供了有利保障。以我院汽車技術分院為例，近年來，汽車實訓基地創(chuàng)建新的實驗室，增添了大量的實驗教學儀器設備，目前，實訓基地占地面積4300 多平方米，共有10個實訓室，實驗設備總值約計3200 萬元，實訓開出項目逐年增加。

但是相對硬件建設，實訓教學的管理還存在滯后現(xiàn)象，主要有以下幾個方面問題:(1)實訓室的管理還停留在手工操作的水平上，如實訓的安排，實訓室的開放記錄，實訓室耗材的購買、申請、領用、保管等都采用手工操作完成，不但工作效率低，而且在操作過程中數(shù)據(jù)也不準確。(2)對實訓教師日常工作的監(jiān)督管理較困難，造成實訓工作量計算的糊涂帳，助長了應付、拖沓的工作作風。(3)對實訓中各項規(guī)章制度的遵守目前還是依靠教師的責任心和學生的自律性，容易造成有章不依的現(xiàn)象。(4)對學生到課率、遲到、早退、中途無故外出等情況還停留在教師人工監(jiān)管狀態(tài)，又由于實訓場地的特殊性，這種方式既影響教學進度又給課堂管理帶來難度。(5)實訓教學的評價與統(tǒng)計以任課教師喜好為主，缺乏規(guī)范化?；诖?，將建立一個教、學、管于一體的實訓教學共享平臺，既有利于工作效率及管理水平的提高，也能促進實訓教學規(guī)范化。

2 實訓教學共享平臺的組成

圖1 實訓教學共享平臺功能模塊設計

經(jīng)過實際調查及資料研究［4－9］，作者認為實訓工作主要涵蓋以下幾方面:實訓室管理、實訓教學管理、實訓室課堂教學管理以及對上述三個環(huán)節(jié)的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作(如圖1所示)［10－11］。

此功能模塊是建立了實訓室的基本信息庫，由相關實訓教師隨時更新，以保證實訓室基本信息的公開和共享。

(1)實訓室基本信息管理

包括對整個實訓基地基本概況介紹，各個實訓室坐落地點、面積、功能等信息管理以及相應實訓教師基本信息介紹。設備維護信息管理:包括對維修設備故障現(xiàn)象、維修日期、維修情況等信息進行管理。設備運行信息管理:包括對儀器設備的申用班級、申用負責教師、歸還情況等進行管理。安全檢查信息管理:包括對實訓室的門窗、水電氣油、消防設施、儀器設備等方面的安全信息進行管理。實訓經(jīng)費使用情況管理:主要包括對實訓建設經(jīng)費、儀器設備維護經(jīng)費以及對耗材采購、領用信息的反映。

(2)實訓教學管理

由授課教師上傳實訓室使用申請、實訓指導書等資料，實訓基地根據(jù)教師提交的申請發(fā)布實訓課表。

(3)實訓室課堂教學管理

實訓室課堂教學管理模塊包括與學生網(wǎng)絡互動的實訓交流討論、作業(yè)提交、實訓成績統(tǒng)計及實訓室運行監(jiān)控功能。

實訓室運行監(jiān)控主要具有考勤、監(jiān)控呼叫兩大功能，利用現(xiàn)有的“校園卡”系統(tǒng)為身份識別媒介，學生必須刷卡才能進出相應實訓室，系統(tǒng)自動統(tǒng)計每次實訓課程中學生的出勤情況。每1 間實訓室都配備高清晰視頻監(jiān)控設備，監(jiān)控和記錄實訓室發(fā)生的一切。管理人員隨時監(jiān)控任何1 間實訓室的情況，并對實訓室中的違紀違規(guī)的行為進行喊話糾正，讓師生感覺在實訓室總有一雙“眼睛”在注視著他們，由此促進學生形成良好的實訓習慣，同時也能加強教師的工作責任心。

另外利用該功能還可實現(xiàn)遠程的同步視頻聽課，使督導、同行聽課既能隨時聽課，又不影響正常教學次序，更真實地展現(xiàn)實訓教學情況。

(4)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

目前在迎接各級考核、檢查及匯報前，實訓基地的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計還是人工為主，這一方式的工作量比較大、操作繁瑣、也容易造成數(shù)據(jù)的不準確。通過本平臺，實訓基地可以根據(jù)平臺的基礎數(shù)據(jù)，按照要求進行實訓教學與管理的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和匯總，提高了實訓工作效率。

3 實訓教學共享平臺的實現(xiàn)

采用ASP.NET 作為其開發(fā)平臺，后臺數(shù)據(jù)庫設計采用SQL Server 2005。工作方式主要為C/S 模式，又由于使用、管理人員較多、分屬不同部門較分散，信息的發(fā)布采用B/S 及C/S 同步模式，這樣就方便全校師生在不同地點訪問本平臺，整個平臺的系統(tǒng)結構圖如圖2所示。

圖2 實訓教學平臺系統(tǒng)結構圖

4 結束語

本文提出的實訓教學管理平臺方案是對實訓教學科學化管理的一次探索，在方案實施過程及試用中還是發(fā)現(xiàn)一些不足之處，需要今后不斷完善與調整。

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