本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

“90后”是備受爭(zhēng)議的一代。這些握著鼠標(biāo)長(zhǎng)大的孩子，曾因?yàn)椤疤旌右惶?hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)創(chuàng)造了世界第一的成績(jī)，就掩飾不住“中國(guó)科技要立足世界前沿”的信心；對(duì)于360和騰訊QQ的混戰(zhàn)，他們作出了一個(gè)“容易的決定”：用抓狂的表情，呈現(xiàn)心中的想法——“神馬都是浮云，網(wǎng)絡(luò)沒誰都行”。他們很少看《人民日?qǐng)?bào)》，卻為“給力”一詞登上中央黨報(bào)的頭版頭條而興奮，甚至感嘆“這是報(bào)紙用詞的一小步，卻是中國(guó)語文的一大步”。五光十色的社會(huì)在他們面前閃爍，形形色色的壓力與他們?nèi)缬半S形，他們一路走一路張望。在彷徨失措的時(shí)候，他們需要更多的人給予指導(dǎo)和幫助，還有理解；在物質(zhì)豐富的今天，他們的“精神家園”則更需要社會(huì)的關(guān)懷。你的“精神家園”怎樣？你又是如何看待“90后”的精神家園的？

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對(duì)本文題，我們先要把握材料中“你的‘精神家園怎樣？你又是如何看待‘90后的精神家園的”這兩句話的含意。因此，我們要對(duì)“90后”的興趣愛好、生活態(tài)度、優(yōu)點(diǎn)和明顯存在的不足與弱點(diǎn)、與父輩們的差別等有所了解，從而對(duì)“90后”有一個(gè)客觀真切的認(rèn)識(shí)；然后可以從自身或者別人的角度出發(fā)，去講述“90后”的故事，展現(xiàn)“90后”真實(shí)的精神家園，分析“90后”精神家園的內(nèi)在本質(zhì)……我們可以談自己對(duì)“90后”精神家園的看法，也可以寫自己的“精神家園”，等等。在文體選擇上可以寫成以記敘抒情為主的散文，也可以寫成條理清晰、論述客觀而辯證的議論文，給讀者更多的思考和啟迪。當(dāng)然，“精神家園”的內(nèi)涵是很豐富的、很廣泛的：道德、理想、親情、友善、孤獨(dú)……因此，寫作時(shí)最好化抽象為具體、化大為小，力避空洞的說教，從而體現(xiàn)自己的真情實(shí)感或發(fā)表自己的真知灼見。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

“90后”不缺“仰”

□王鑫

有人說：這都啥年代了，還信仰，信仰能變大款?。?/p>

有人說：我的信仰就是沒有信仰！

有人說：除了想辦法怎么活著，沒時(shí)間琢磨信仰！

有人說：我的信仰就是非主流那種半死不活的生活方式！

甚至更有人說：我信仰2012世界末日，天塌了，誰都別活著！

于是乎，很多人開始詬病“90后”是“缺仰”的一代。顯然，這種說法太片面了?！疤K紫紫”這個(gè)頗具爭(zhēng)議的人大女生，只是“90后”中的一員而已。她的存在對(duì)于“90后”這個(gè)群體就像一棵樹之于整座森林一樣。“90后”的世界，誰也代表不了誰，誰也不想被代表。

也許，我們年輕，有著一股擋不住的勁兒，一顆壓不住的心。所以，我們那顆孤傲的心常常會(huì)讓我們迷失方向，看不清自己，因此被眾人誤解為“缺仰”。

其實(shí)，“90后”絕不“缺仰”！

我們敬佩林語堂勇于走出故鄉(xiāng)，走向世界；我們敬佩巴菲特勇于把童年的遺憾當(dāng)做人生的歷練，成為投資界的神話；我們敬佩霍金即使被病魔纏身，仍不停止對(duì)宇宙的思考；我們敬佩范仲淹雖身居廟堂之外仍心憂天下，關(guān)心百姓；我們敬佩……

“90后”有欽佩和敬重的前人，但決不會(huì)把他們的思想當(dāng)做自己完全的信仰，也不會(huì)夢(mèng)想成為某某二。我們知道成功不可復(fù)制的道理；我們也知道如果按照前人的人生軌跡走，是走不出自己的輝煌的。

正如接下來的全省聯(lián)考，沒有哪個(gè)人會(huì)忽視、無視它。大家都在努力備考中，很多同學(xué)都在挑燈夜戰(zhàn)，早晨天沒亮就爬起來繼續(xù)奮戰(zhàn)，努力著希望拿到更高的分?jǐn)?shù)，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可。是什么讓我們?nèi)绱说仄疵?，或許是形勢(shì)的逼迫，又或許是我們本來就有拼搏上進(jìn)的靈魂。誰都不愿做奴隸，任何人都渴望成功。現(xiàn)在的我們最大的目標(biāo)就是拿下高考，有多少同學(xué)因?yàn)閳?jiān)定著心中的信念，堅(jiān)持到了現(xiàn)在。目標(biāo)就在前方，每個(gè)人都朝著目標(biāo)努力向前，堅(jiān)定信念，迎接挑戰(zhàn)，正視壓力，厚積薄發(fā)。

“90后”不缺“信仰”，缺的是“理解”，人們應(yīng)該多點(diǎn)耐心，去重新審視我們豐富的“精神家園”。

教師亮分

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)16分=53分

言之有據(jù)

本文由“90后”一些人的“信仰論”讓眾人把“90后”詬病為“缺仰一代”引出話題，然后明確指出“‘90后絕不‘缺仰”。作者立足“90后”的特點(diǎn)，敘述著“90后”的精神信仰，同時(shí)提出“‘90后決不會(huì)把前人的思想當(dāng)做自己完全的信仰，也不會(huì)夢(mèng)想成為某某二”的觀點(diǎn)，最后一段重申“90后”不缺“信仰”，缺的是理解，表現(xiàn)了作者的理性思考，引發(fā)讀者深思。在論證方面，本文層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，既有正面倡導(dǎo)，又有反面批駁，有較強(qiáng)的說服力。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

孤單“90后”

□鄒政

我是“90后”，獨(dú)一無二。

當(dāng)清晨的第一縷陽光映入窗臺(tái)時(shí)，孤單便進(jìn)入了我的生命。

有人說，“90后”是20世紀(jì)的全部結(jié)晶，有著前人的智慧，有著新世紀(jì)的無比希望，有著陽光明媚的每一天！

但是，在時(shí)間的車輪里，逐漸成長(zhǎng)的我們，有著的只是無數(shù)的令大人們頭疼的“壞習(xí)慣”。也許我們不想這樣，但是孤單的“90后”注定有著不為人知的一面。

選擇在大晴天里，孤單地坐在海邊，輕輕地唱歌給自己聽。不喜歡街道的繁華，因?yàn)榉比A是他們的，那樣只會(huì)讓自己顯得更加無助。喜歡獨(dú)自一人，在夜里，靜靜聽著窗外的滴滴答答的雨聲，上天也選擇在這無盡的黑暗之中默默流淚。

孤單是無法逃脫的。就算在人群中歡聲笑語，打打鬧鬧，但又有幾個(gè)人不是孤單的。無論在何時(shí)何地，黑暗總會(huì)隨我們行走，所到之處無不是一片凄慘。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇孤單？不，是孤單選擇了我們“90后”。

遙想小時(shí)候的我們，是那么的天真無邪，是那么的活潑可愛，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)……

隨著年齡的增長(zhǎng)，那些美好的時(shí)光已成了遐想。我們有許多的作業(yè)要去完成，有太多太多的情感讓我們身心疲憊。也許，忙的生活才叫生活，但我們不想要。因?yàn)槲覀兠Φ猛浫ソ徽?，忘記向父母問好，忘記去和同學(xué)朋友分享自己的快樂！我們忙得忘記得太多了！

漸漸地，我們被世人指責(zé)，我們被世人批評(píng)。不屈于現(xiàn)實(shí)的我們，卻無力改變現(xiàn)狀，只好與“孤獨(dú)”為伍，孤單地去面對(duì)所有該面對(duì)的黑夜，哪怕是被它吞噬，也無怨無悔。

無盡的黑夜包圍了我們的世界，在這里我們沒有拒絕的權(quán)利，只有默默地去面對(duì)，只有自己慢慢去承受，只有向黑夜更深處漫溯，去挖掘出更多屬于自己的孤單。

我們便是獨(dú)一無二，孤單“90后”，我們有我們自己的世界，自己的個(gè)性！

教師亮分

基礎(chǔ)等級(jí)35分+發(fā)展等級(jí)16分=51分

言之有據(jù)

本文從自我的角度正視“90后”的現(xiàn)狀，剖析了自己的精神世界——“孤單”如影隨形，揮之不去。盡管本文有些消極，但還是述說著一個(gè)共同的心聲——“孤單”，這反映出了部分“90后”內(nèi)心的困惑和無奈，展示了他們精神家園的荒蕪和“孤單的精神家園”，表達(dá)了他們需要社會(huì)的理解和關(guān)懷的心聲，帶給讀者以震撼。

延伸訓(xùn)練

1.請(qǐng)以“莫讓精神家園荒蕪”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：精神家園的荒蕪，小則危害個(gè)人，身敗名裂；大則危及社會(huì)，國(guó)破家亡。因此本文題選材范圍較廣，可以是個(gè)人的精神家園，可以是一代人的，可以是社會(huì)的，還可以是全人類的，等等；無論從何種角度來寫，都必須圍繞“如何完善自我，構(gòu)建精神家園”來寫，介紹一些打掃精神家園的基本方法。在選材構(gòu)思上，可以通過具體的事例，展開議論，深入挖掘精神家園荒蕪的危害；也可以結(jié)合自身或他人的故事，以記敘文的形式來敘述“構(gòu)筑自己精神家園”的點(diǎn)滴體會(huì)；還可以從自身立場(chǎng)出發(fā)，以散文的形式來表達(dá)自己對(duì)精神家園的看法和觀點(diǎn)。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

地溝油、三聚氰胺、郭美美、“坑爹富二代”……每一個(gè)重大負(fù)面事件爆發(fā)的同時(shí)，都會(huì)引發(fā)全世界的問號(hào)：中國(guó)人到底怎么啦？《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》“孔子學(xué)堂”“國(guó)學(xué)班”……一波又一波的“國(guó)學(xué)熱”席卷校園，國(guó)人想從五千年的傳統(tǒng)文化中尋求自己的精神支柱，重構(gòu)國(guó)人的“精神家園”。這同時(shí)又給我們提出一個(gè)新話題：國(guó)學(xué)教育，是不是喚回國(guó)人良知、構(gòu)建精神家園的良方？

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：本文題的材料由三部分組成：中國(guó)人精神家園“出問題了”、中國(guó)人從“國(guó)學(xué)”中尋求精神家園、“國(guó)學(xué)”是構(gòu)建精神家園的良方嗎？寫作時(shí)，我們從這三個(gè)角度立意都可以，但最佳角度是第三個(gè)角度。若從這個(gè)角度立意，對(duì)我們來說難度較大，“國(guó)學(xué)”這個(gè)概念很抽象，“國(guó)學(xué)”的作用就更難把握了。因此，我們可以從材料中，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等入手，選擇一些具體典型的事例，談?wù)剛鹘y(tǒng)文化中的人物故事、至理名言等對(duì)當(dāng)代人的精神世界是否存在影響，其是否能夠構(gòu)建精神家園，還有沒有更好的救治良方，等等。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

于謙“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的高呼；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的從容；李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的執(zhí)著；魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膮群?；朱自清“寧可餓死也不吃美國(guó)人的救濟(jì)糧”的剛毅……一次又一次地向人們述說著這個(gè)至理名言——堅(jiān)守我的精神家園，必將贏得世人的尊重和銘記。

請(qǐng)以“堅(jiān)守我的精神家園”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：本文題有三個(gè)關(guān)鍵要抓住：首先要有一個(gè)“精神家園”，關(guān)于“精神家園”，這個(gè)內(nèi)涵是很豐富的，因此，寫作時(shí)最好化抽象為具體、化大為小。其次就是“我”，一定是“我”而不是“他”，這一點(diǎn)，在寫作中容易被忽視。最后就是“堅(jiān)守”，也是本話題的“重心”；既然是“堅(jiān)守”，那么“精神家園”應(yīng)該是積極的、樂觀的、能夠提升自我人格的一種精神世界。最后要注意一點(diǎn)就是虛實(shí)結(jié)合，形神兼?zhèn)?，自我營(yíng)造，人格獨(dú)立，是將以“我”為話題的文章寫成功的前提，切不可記流水賬。

【鄧見發(fā)／供稿】