□ 嘉興市陽(yáng)光小學(xué)臺(tái) 仲明亮

太空蔬菜，多么神奇、多么令人向往，一般人們只能在電視、網(wǎng)絡(luò)圖片上才能看到。而近距離的接觸太空蔬菜，并對(duì)其進(jìn)行種植和管理，就顯得彌足珍貴了。然而，我們陽(yáng)光小學(xué)確是幸運(yùn)的，在中國(guó)宇航學(xué)會(huì)的支持下、在《太空探索》雜志社的幫助下，2010年底，我們?nèi)缭甘盏搅酥袊?guó)宇航學(xué)會(huì)寄來(lái)的宇番二號(hào)番茄、太空架豆、航豇2號(hào)、煙航優(yōu)3號(hào)黃瓜、辣椒五種太空種子。這為學(xué)校開(kāi)展太空蔬菜的種植活動(dòng)提供了保證，也豐富了學(xué)校開(kāi)展科技教育的內(nèi)涵。

陽(yáng)光小學(xué)2007年建校以來(lái)，就提出了“創(chuàng)特色，爭(zhēng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校圍繞著省級(jí)立項(xiàng)課題《創(chuàng)建科技教育特色，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》為主課題研究，以“放飛科學(xué)夢(mèng)想，揚(yáng)起理想風(fēng)帆”為主線，在太空畫(huà)、宇航技師考級(jí)、陽(yáng)光農(nóng)圃等方面開(kāi)展了豐富多彩的科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而“太空蔬菜”的種植活動(dòng)，正是學(xué)校開(kāi)展科技教育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目：其一，學(xué)校擁有蔬菜種植的場(chǎng)地，在校園北側(cè)有一塊空地，學(xué)校建立了“陽(yáng)光農(nóng)圃”來(lái)開(kāi)展太空蔬菜和普通蔬菜的對(duì)比種植；其二，學(xué)校得到了中國(guó)宇航學(xué)會(huì)的專(zhuān)家指導(dǎo)并收到了“太空種子”這一神奇的禮物；其三，學(xué)校的科技教育可以以此為突破口，來(lái)提升學(xué)校的品味。

基于以上條件，學(xué)校在2011年開(kāi)展了“太空蔬菜”的種植及管理活動(dòng)。雖然學(xué)生的育種技術(shù)比較稚嫩、種植水平不高，但太空蔬菜憑借著頑強(qiáng)的生命力和孩子們的精心照料，長(zhǎng)勢(shì)都很好，而且都能開(kāi)花結(jié)果，并讓孩子們品嘗到了豐收的喜悅。正如一位同學(xué)在觀察日記中這樣寫(xiě)道：“陽(yáng)光農(nóng)圃”不僅是培養(yǎng)種植技能的基地，還是學(xué)習(xí)科技知識(shí)的殿堂，更是我們快樂(lè)童年的美好回憶。

陽(yáng)光農(nóng)圃開(kāi)園

那學(xué)校又是如何開(kāi)展“太空蔬菜”的種植活動(dòng)呢？

首先，是育種。根據(jù)中國(guó)宇航學(xué)會(huì)寄來(lái)的太空種子上的資料說(shuō)明，太空蔬菜和普通蔬菜的種植方法是一樣的，只要根據(jù)當(dāng)?shù)胤N植蔬菜的方法來(lái)進(jìn)行太空蔬菜的育種和生長(zhǎng)。同時(shí)結(jié)合本地區(qū)（江南地區(qū)）種植蔬菜的規(guī)律，一般育種在12月或1月份進(jìn)行，采用天膜、地膜進(jìn)行育秧。為了防止育種失敗，確保太空種子的發(fā)芽率和成活率，學(xué)校爭(zhēng)取了兩項(xiàng)舉措：第一，將所有的太空種子分成兩份，一份種子在冬天育種，春天移栽；另一份種子在春天育種并移栽。第二，在育種階段，聘請(qǐng)有豐富蔬菜種植經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)為校外輔導(dǎo)員開(kāi)展育種活動(dòng)，而學(xué)生主要是參與觀察，防止學(xué)生應(yīng)經(jīng)驗(yàn)不足造成育種失敗。在經(jīng)過(guò)多方努力后，最終宇番二號(hào)番茄、太空架豆、航豇2號(hào)、煙航優(yōu)3號(hào)黃瓜、辣椒五種太空種子育種成功并成活。

其次，是移栽。當(dāng)太空種子育種成活，長(zhǎng)到2到3厘米時(shí)，就可以進(jìn)行移栽活動(dòng)了。而從移栽活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)生將成為真正的主角，成為了太空蔬菜的“監(jiān)護(hù)人”。在校外輔導(dǎo)員和老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開(kāi)展了太空蔬菜的移栽種植活動(dòng)，并按要求為科技種植小組劃分試驗(yàn)地，進(jìn)行包干種植和養(yǎng)護(hù)。2011年3月30日上午，陽(yáng)光明媚、春光燦爛。陽(yáng)光小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)?！疤辗N子”育種成功的基礎(chǔ)上舉行了“陽(yáng)光農(nóng)圃”開(kāi)園活動(dòng)。在開(kāi)園活動(dòng)中，學(xué)校種植輔導(dǎo)員向科技種植小組成員介紹了基地的種植情況，并介紹了蔬菜種植方面的知識(shí)和航天植物方面的知識(shí)。同時(shí)還要求全體科技種植小組的成員定期到“陽(yáng)光農(nóng)圃”中進(jìn)行除草、培土、澆灌等各種管理活動(dòng)。

開(kāi)展太空蔬菜的田間管理

太空蔬菜進(jìn)食堂，全校師生共分享

太空番茄與普通番茄成長(zhǎng)對(duì)比

最重要的還是對(duì)太空蔬菜的管理工作。由于學(xué)生的年齡特征，他們對(duì)持續(xù)的觀察和反復(fù)的操作會(huì)失去新鮮感，可能會(huì)造成“太空蔬菜”意外的死亡。因此在實(shí)際的管理過(guò)程中，我們主要從三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展太空蔬菜的種植管理活動(dòng)：第一，菜農(nóng)和學(xué)生的共同管理。雖然學(xué)生成為了太空蔬菜的“監(jiān)護(hù)人”，但不能將所有的管理權(quán)全部交予學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生管理的時(shí)間和范圍。而對(duì)一些施肥、殺滅害蟲(chóng)等一些技術(shù)活繼續(xù)由校外輔導(dǎo)員（菜農(nóng)）擔(dān)任。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力很弱，對(duì)于一些農(nóng)活，連農(nóng)村中的孩子也沒(méi)有做過(guò)，更何況城里的孩子。如果將太空蔬菜的管理權(quán)全部移交學(xué)生的話，肯定會(huì)造成大量的減產(chǎn)。第二，體現(xiàn)個(gè)體管理、集體參與的管理方式。“陽(yáng)光農(nóng)圃”中的太空蔬菜的管理權(quán)不能交給整個(gè)班級(jí)的學(xué)生去管理，要形成擇優(yōu)上崗、競(jìng)聘上崗的方式來(lái)開(kāi)展管理。學(xué)校首先確定高年級(jí)的3個(gè)班級(jí)具有管理權(quán)，擇優(yōu)或競(jìng)聘組成每班7人～8人的“太空蔬菜種植小組”，并由學(xué)生自行命名。而對(duì)于班級(jí)中的其他同學(xué)，如果競(jìng)聘不能上崗的，只能等待每周一次的班級(jí)全員觀察來(lái)了解太空蔬菜的生長(zhǎng)情況。第三，開(kāi)展太空蔬菜和普通蔬菜對(duì)比管理的方法。為了能明顯地區(qū)分太空蔬菜與普通蔬菜的不同之處，學(xué)校在移栽的過(guò)程中，就有針對(duì)性地將太空蔬菜和普通蔬菜進(jìn)行對(duì)比種植。由于番茄成活率較高，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟近三分之一的地塊，分兩列種植，一列種植宇番2號(hào)番茄，另一列種植普通番茄。對(duì)于太空架豆和航豇由于植株偏少，就合種在一起，同樣在旁邊種上普通的長(zhǎng)豇豆和四季豆，加以區(qū)別對(duì)待。通過(guò)這樣對(duì)比種植，學(xué)生的視覺(jué)效果非常明顯，加深了學(xué)生對(duì)太空蔬菜的認(rèn)識(shí)和了解。

2012年3月30日陽(yáng)光小學(xué)榮被上海宇航學(xué)會(huì)授予“航天科技教育特色學(xué)?！?/p>

“太空蔬菜”在學(xué)生們的精心照顧下，在經(jīng)歷了1至2個(gè)月的茁壯生長(zhǎng)后，終于等來(lái)了收獲的時(shí)節(jié)。由于太空蔬菜的種子分成兩批進(jìn)行育種，使得種植蔬菜的時(shí)間有先有后，這些蔬菜成熟的時(shí)間也有先后。學(xué)生在進(jìn)行管理的過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)有成熟的，就逐一地進(jìn)行采栽，供同學(xué)們品嘗。當(dāng)?shù)搅顺墒旄叻迤陂g，學(xué)校將幾天來(lái)成熟最多的番茄搬至學(xué)校食堂，讓全體學(xué)生在中午一起品嘗“太空番茄湯”，那樣的場(chǎng)景真是久久難忘、回味無(wú)窮。

在老師的指導(dǎo)下學(xué)生對(duì)太空蔬菜進(jìn)行移栽

學(xué)校種植“太空蔬菜”的事件也得到了新聞媒體的追蹤報(bào)道，成為省、市各大媒體爭(zhēng)相采訪的焦點(diǎn)。浙江教育在線、嘉興在線、嘉興老百姓網(wǎng)、嘉興社區(qū)教育網(wǎng)等相繼報(bào)道了陽(yáng)光小學(xué)的太空蔬菜種植活動(dòng)，《南湖晚報(bào)》、《嘉興日?qǐng)?bào)》和嘉興電視臺(tái)的記者更是多次來(lái)校實(shí)地采訪并報(bào)道。如《南湖晚報(bào)》的記者在報(bào)道中寫(xiě)道：“陽(yáng)光小學(xué)的太空蔬菜種植活動(dòng)，不僅要讓科技種植小組的成員比一比誰(shuí)的試驗(yàn)田管理得好，還要經(jīng)常比一比誰(shuí)的觀察日記寫(xiě)得科學(xué)、生動(dòng)。這種理論、實(shí)踐和研究相結(jié)合的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，許多學(xué)生利用休息時(shí)間來(lái)養(yǎng)護(hù)蔬菜和管理實(shí)踐基地，并用相機(jī)拍下自己‘愛(ài)蔬’的生長(zhǎng)過(guò)程，最后寫(xiě)出了一篇篇生動(dòng)有趣、圖文并茂的觀察日記?！碑?dāng)學(xué)生看到自己的觀察日記在報(bào)紙上刊出后，更加堅(jiān)定了學(xué)好科技知識(shí)和種好太空蔬菜的信心。在嘉興電視臺(tái)少兒節(jié)目組的記者前來(lái)采訪時(shí)，學(xué)生們都紛紛搶著鏡頭述說(shuō)自己的種植和觀察心得，并把種植的成果作為禮物送給前來(lái)的記者。

2011年“太空蔬菜”的種植活動(dòng)已成過(guò)去，學(xué)校也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在種植活動(dòng)中也存在著諸多的不足：第一，太空蔬菜的種子一樣也沒(méi)留下，這為下階段再次種植帶來(lái)了難題。第二，太空蔬菜的果實(shí)被偷現(xiàn)象嚴(yán)重。由于新聞媒體的宣傳，關(guān)注太空蔬菜的人很多，人們紛紛來(lái)品嘗，造成果實(shí)沒(méi)有成熟就被摘掉了，影響了學(xué)生的觀察和研究。2012年希望在中國(guó)宇航學(xué)會(huì)和上海宇航學(xué)會(huì)的共同幫助下，我們陽(yáng)光小學(xué)再次開(kāi)展“太空蔬菜”的種植活動(dòng)更加精彩紛呈。