楊紹清 張靜霞

隨著當(dāng)積極心理學(xué)的發(fā)展,主觀幸福感受到研究者們極大的關(guān)注。主觀幸福感是個(gè)人所具有的一種獨(dú)特的心理狀態(tài),主要包括以下3個(gè)方面:①認(rèn)知評(píng)價(jià),是對(duì)生活質(zhì)量的整體評(píng)估,即生活滿意度;②正性情感,包括諸如愉快、高興等情感體驗(yàn);③負(fù)性情感,包括憂慮、抑郁、悲傷等情感體驗(yàn),但不包括重性情感障礙和神經(jīng)癥[1]。大學(xué)生的人際關(guān)系表現(xiàn)為大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中發(fā)生的人與人之間的心理關(guān)系,對(duì)其日常學(xué)習(xí)生活、身心健康、全面發(fā)展有重要的影響作用[2]。有學(xué)者認(rèn)為,人際關(guān)系不協(xié)調(diào)已成為困擾大學(xué)生的主要問題,也是影響大學(xué)生主觀幸福感的重要因素[3]。本研究旨在了解大學(xué)生群體的宿舍人際關(guān)系和主觀幸福感的狀況,并進(jìn)一步探討個(gè)體的宿舍人際關(guān)系對(duì)幸福感的影響作用。這對(duì)于學(xué)校和家庭培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)與周圍的同學(xué)友好相處,建立和諧的人際關(guān)系,改善和提高大學(xué)生的生活質(zhì)量,增強(qiáng)其主觀幸福感有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 以河北聯(lián)合大學(xué)的400名大學(xué)生為研究對(duì)象,發(fā)放問卷400份,有效問卷355份(88.8%)。其中男生194人,女生161人。

1.2 方法

1.2.1 主觀幸福感量表(GWB) 該量表由美國(guó)國(guó)立統(tǒng)計(jì)中心制定、國(guó)內(nèi)學(xué)者段建華修訂,共33個(gè)題目。本研究采用該量表的前18項(xiàng)對(duì)被試進(jìn)行施測(cè),單個(gè)項(xiàng)目得分與總分的相關(guān)在0.48～0.78之間,該量表具有較好的信度和效度。

1.2.2 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量調(diào)查問卷 由吳連海、錢蘭英[4]編制,該問卷共19個(gè)題目,包含4個(gè)維度,分別是情感融洽、行為溝通、區(qū)域差異、擾他因素。該量表具有很好的信度和效度。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理 全部數(shù)據(jù)用SPSS l3.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況 將大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系得分與全國(guó)常模作比較,見表1。

表1 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況

表1 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況

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大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系得分明顯高于全國(guó)常模,說(shuō)明大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系較好。不同性別大學(xué)生的宿舍關(guān)系之間無(wú)顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

表2 不同性別的大學(xué)生宿舍關(guān)系比較

表2 不同性別的大學(xué)生宿舍關(guān)系比較

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表3 大學(xué)生主觀幸福感的差異比較

表3 大學(xué)生主觀幸福感的差異比較

主觀幸福感 常 模 t P男(n=194) 74.45±11.73 75.00 0.532 0.595女(n=161) 76.59±12.91 71.00 4.527 0.000

2.2 大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀 將大學(xué)生的主觀幸福感得分按照性別分別與全國(guó)常模作比較,見表3。

男生主觀幸福感的得分與常模沒有顯著差異,而女生的主觀幸福感得分顯著高于全國(guó)常模。

表4 不同性別大學(xué)生主觀幸福感的差異比較

表4 不同性別大學(xué)生主觀幸福感的差異比較

男(n=194) 女(n=161) t P主觀幸福感 74.45±11.73 76.59±12.91 -0.872 0.384

不同性別大學(xué)生之間在主觀幸福感方面不存在顯著差異。

2.3 大學(xué)生宿舍關(guān)系與主觀幸福感的關(guān)系 將大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系得分與主觀幸福感得分進(jìn)行皮爾遜積差相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系與主觀幸福感呈顯著正相關(guān)(r=0.438,P<0.05).為進(jìn)一步探討宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響,以宿舍人際關(guān)系得分為預(yù)測(cè)變量,以主觀幸福感為因變量進(jìn)行一元線性回歸,結(jié)果表明,宿舍人際關(guān)系可以解釋大學(xué)生主觀幸福感的19.2%的變異。

3 討 論

3.1 大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系總體狀況 本研究表明,大學(xué)生宿舍關(guān)系較好,這與許傳新[5]的研究一致。大學(xué)生雖然遠(yuǎn)離了能給予她們情感滿足的父母、兄弟、姐妹,但他們?cè)谒奚嵋越忝谩⑿值芟喾Q,宿舍在一定程度上賦予了家庭所給予的安寧與溫馨,能使自己在這個(gè)新家里得到尊重和理解,能像以前同家人相處一樣相互容忍、和睦共處,能像兄弟姐妹之間那樣相互照應(yīng),彼此互相支持。大學(xué)生宿舍關(guān)系在性別之間沒有顯著差異,這與許莉婭[6]的研究結(jié)果相一致。這主要是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)人們文化素質(zhì)的不斷提高,重男輕女的思想得到改善。社會(huì)和企業(yè)正在改善男女生的就業(yè)情況,給他們同等的就業(yè)機(jī)會(huì)。性別的差異性從而越來(lái)越小,因此宿舍關(guān)系的好壞與否,在性別上不會(huì)存在明顯的差異。

3.2 大學(xué)生主觀幸福感總體狀況 本研究結(jié)果顯示,大學(xué)生主觀幸福感明顯高于全國(guó)平均水平,這與周翠金[7]等人的研究一致。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受了更多的思想品德教育,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康的、積極向上的人生觀、價(jià)值觀,使大學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我和接納自我。同時(shí)大學(xué)校園給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的的校園生活,例如,周末影院、青春舞臺(tái)、名人講座、各種各樣的比賽等,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些都使得大學(xué)生的生活滿意度提高,主觀幸福體驗(yàn)較多。但是大學(xué)生主觀幸福感在不同性別之間無(wú)明顯差異。這與郅利聰[8]、嚴(yán)標(biāo)賓[9]的研究結(jié)果一致。這個(gè)結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于社會(huì)給予男女生的支持是相等的,因此他們的生活滿意度和主觀幸福體驗(yàn)沒有明顯的差異性。

3.3 大學(xué)生宿舍關(guān)系與總體主觀幸福感的相關(guān)分析 研究結(jié)果表明,宿舍關(guān)系好的大學(xué)生主觀幸福感體驗(yàn)優(yōu)于宿舍關(guān)系差的大學(xué)生主觀幸福感體驗(yàn)。這與羅增讓[10]的研究不謀而合。良好的宿舍關(guān)系,增加大學(xué)生的歸屬感、喜悅感、自尊、自信水平,滿足大學(xué)生精神生活的需求。有效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生宿舍成員之間各種成果的共享,為一個(gè)人學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,從而提高個(gè)人的生活質(zhì)量和心理健康水平,從而有效地提高了大學(xué)生的生活滿意度和幸福情感指數(shù)。

[1]吳明霞.30年來(lái)西方關(guān)于主觀幸福感的理論發(fā)展[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),2000,8(4):23-28

[2]張靈,鄭雪,嚴(yán)標(biāo)賓,等.大學(xué)生人際關(guān)系困擾與主觀幸福感的關(guān)系研究[J].心理發(fā)展與教育,2007,23(2):116-121

[3]張偉.試論大學(xué)生的人際關(guān)系問題[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2005,23(5):13-14

[4]吳連海,錢蘭英.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量調(diào)查問卷初步編制及心理測(cè)量學(xué)檢驗(yàn)[J].精神醫(yī)學(xué)雜志,2007,20(1):27-29

[5]許傳新.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量研究[J].當(dāng)代青年研究,2005(4):6-9

[6]許莉婭.大學(xué)生寢室人際關(guān)系影響因素研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2007(2):38-42

[7]周翠金,王洪禮,周濤峰.貴州省大學(xué)生主觀幸福感研究[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2005,23(3):44-47

[8]郅利聰.高職大學(xué)生總體幸福感水平及其影響因素的測(cè)查研究[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(2):30-32

[9]嚴(yán)標(biāo)賓,鄭雪,邱林.大學(xué)生主觀幸福感的影響因素研究[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2003(2):137-142

[10]羅增讓,王佳利.大學(xué)生主觀幸福感影響因素分析[J].當(dāng)代青年研究,2005(10):38-42