摘 要:需求廣義上講是人在社會(huì)群體生活中某種需要的具體體現(xiàn)。在職員工的需求轉(zhuǎn)化為為了提升自身價(jià)值而想掌握更多的職業(yè)技能?！躲Q工工藝》是一門(mén)專業(yè)課，在職工培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐和到基層調(diào)研使我深刻認(rèn)識(shí)到，要提高該課教學(xué)效果并取得預(yù)期的教學(xué)目的，必須要針對(duì)職工的需求制定教學(xué)內(nèi)容。本文通過(guò)職員工不同形式的培訓(xùn)需求說(shuō)明了改進(jìn)《鉗工工藝》課教學(xué)內(nèi)容的重要性及可行性，使職工培訓(xùn)具有針對(duì)性，更適合職工的需要。

1充分調(diào)研掌握職工的培訓(xùn)需求

隨著港口設(shè)備現(xiàn)代化和生產(chǎn)效率的提高，港口機(jī)械設(shè)備在繁忙的裝卸運(yùn)行中會(huì)不斷的出現(xiàn)這樣那樣的損壞，而對(duì)機(jī)械設(shè)備及時(shí)良好的維護(hù)是港口正常工作和提高生產(chǎn)率的重要保證。機(jī)修工人掌握正確實(shí)用的維修方法，可以提高設(shè)備維修的效率，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。

隨著設(shè)備機(jī)械化程度的不斷提高及單位對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的考慮，對(duì)機(jī)修工人的要求越來(lái)越高，同時(shí)一些有些經(jīng)驗(yàn)的年輕機(jī)修工人也希望在理論上有所提升，這些都對(duì)傳統(tǒng)的鉗工教學(xué)方式和實(shí)訓(xùn)方法提出了更高、更具有實(shí)用性的要求。

在多年的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研我認(rèn)為企業(yè)職工的鉗工培訓(xùn)需求有三個(gè)方面。

(1)新上崗職工的培訓(xùn)。

新上崗職工的培訓(xùn)很重要，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)技校、高職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在逐年增多，但還有大部分人員包括高中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要轉(zhuǎn)崗人員等，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的理論培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，缺乏專業(yè)知識(shí)，因此再上崗之前職工需要接受專業(yè)培訓(xùn)。

(2)在職人員的培訓(xùn)。

在職人員的培訓(xùn)是指在本崗位工作一段時(shí)間，結(jié)合本崗位的工作內(nèi)容需要更專業(yè)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的。這些人員的培訓(xùn)一般更具有針對(duì)性，只對(duì)本崗位的某項(xiàng)工作內(nèi)容進(jìn)行更深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一般在培訓(xùn)中只解決一個(gè)或幾個(gè)具體問(wèn)題。在職人員的培訓(xùn)很重要，這部分人員通過(guò)培訓(xùn)在提高自身技能的同時(shí)，在今后的技術(shù)革新和改造中可以為企業(yè)節(jié)省資金提高經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

(3)職業(yè)技能鑒定。

開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書(shū)制度，是落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的重要舉措，職業(yè)資格更直接、更準(zhǔn)確地反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和職工切身利益有關(guān)是職工最關(guān)心的一種培訓(xùn)。

以上三種培訓(xùn)需求，職工學(xué)習(xí)的目的和出發(fā)點(diǎn)不一樣，因此要根據(jù)不同需求制定更有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。

2根據(jù)不同的培訓(xùn)需求制定教學(xué)內(nèi)容

鉗工培訓(xùn)是港口機(jī)械設(shè)備維修工的一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)課程，對(duì)不同崗位的機(jī)修人員有很強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。但鉗工培訓(xùn)本身在教學(xué)內(nèi)容上比較枯燥、在實(shí)操過(guò)程中勞動(dòng)強(qiáng)度大在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，如果按照書(shū)本上內(nèi)容來(lái)進(jìn)行按部就班教學(xué)，學(xué)員會(huì)感覺(jué)枯燥乏味、機(jī)械單調(diào)，學(xué)員處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，培訓(xùn)效果很不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的。如何調(diào)動(dòng)學(xué)員獲取知識(shí)的積極性，使培訓(xùn)內(nèi)容與他們的培訓(xùn)目的和工作內(nèi)容相接近，通過(guò)教學(xué)我認(rèn)為企業(yè)職工的培訓(xùn)要針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象、不同的培訓(xùn)內(nèi)容、不同的培訓(xùn)目的來(lái)優(yōu)化《鉗工工藝》的教學(xué)內(nèi)容，使之更具有時(shí)效性。

2.1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定《鉗工工藝》理論教學(xué)內(nèi)容

要想達(dá)到好的培訓(xùn)效果，在進(jìn)行培訓(xùn)前一定要知道你培訓(xùn)的對(duì)象是誰(shuí)、學(xué)習(xí)的目的是什么，通過(guò)與培訓(xùn)部門(mén)進(jìn)行溝通，制定培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)過(guò)程中與職工多進(jìn)行交流制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶動(dòng)學(xué)員一起努力完成。由于企業(yè)職工的培訓(xùn)大多是短期的，因此培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行篩選。

(1)新上崗職工培訓(xùn)。

新崗位上的職工大多沒(méi)有專業(yè)理論基礎(chǔ)，因此在制定短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)以理論基礎(chǔ)知識(shí)為主，并結(jié)合本崗位工作內(nèi)容學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，由于培訓(xùn)時(shí)間較短所以培訓(xùn)內(nèi)容的制定應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主不涉及太多綜合知識(shí)。如:鉗工教學(xué)可以講前面的基本操作技能銼削、鏨削、鋸削、鉆孔、螺紋加工、維修工具的正確使用等及安全操作方法，對(duì)于設(shè)備的維修和安裝可以暫不涉及。

(2)在職人員培訓(xùn)。

在職人員培訓(xùn)需求，主要以解決目前工作中出現(xiàn)的問(wèn)題為主，掌握解決的辦法、預(yù)防的措施和相關(guān)的技術(shù)資料查詢方法等方面內(nèi)容，但對(duì)教師的素質(zhì)要求較高要有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

如:M20403圓錐圓柱齒輪減速器裝配調(diào)整的培訓(xùn):通過(guò)調(diào)研了解職工想學(xué)習(xí)減速箱裝配的哪方面知識(shí)，如果是齒輪的安裝方式、調(diào)整方法及檢驗(yàn)?zāi)蔷瓦@對(duì)這些內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，其它有關(guān)裝配知識(shí)作了解。又如:齒輪加工培訓(xùn):充分調(diào)研后了解到機(jī)修鉗工學(xué)習(xí)齒輪加工不是要加工齒輪，而是想了解齒輪的加工方式對(duì)齒輪傳動(dòng)精度的影響和加工后齒輪參數(shù)的檢測(cè)方法，以后在查找齒輪損壞原因和進(jìn)行減速箱齒輪安裝調(diào)整的參考依據(jù)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)就可以針對(duì)齒輪加工和檢測(cè)制定培訓(xùn)內(nèi)容。

(3)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。

通用工種的職業(yè)技能鑒定所用教材通常是國(guó)家指定的，考試是國(guó)家指定考試地點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)行，所以理論培訓(xùn)的內(nèi)容要結(jié)合教材大綱進(jìn)行，如能有相關(guān)題庫(kù)就可根據(jù)題庫(kù)制定更為具體的教學(xué)內(nèi)容。特殊工種(如電動(dòng)裝卸機(jī)械修理工)的技能鑒定沒(méi)有指定教材，一般指定有技能培訓(xùn)資質(zhì)單位進(jìn)行培訓(xùn)，這種培訓(xùn)內(nèi)容的制定多結(jié)合考試題目進(jìn)行，作相應(yīng)的擴(kuò)展，一般就可以達(dá)到培訓(xùn)目的了。

總之，更好的優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容是在短期內(nèi)能達(dá)到所需的培訓(xùn)效果的重要手段。

2.2 結(jié)合崗位需要，制定鉗工實(shí)操內(nèi)容

鉗工作為機(jī)械行業(yè)的典型工種，具有靈活性強(qiáng)、工作范圍廣、技藝性強(qiáng)的特點(diǎn)，盡管機(jī)械加工方法飛速發(fā)展，但仍然無(wú)法取代鉗工。例如，裝配調(diào)試、安裝維修等必須依靠鉗工完成。許多年來(lái)，不僅機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)鉗工，其他專業(yè)如數(shù)控、電工、汽修、焊工專業(yè)等都要進(jìn)行鉗工基本功訓(xùn)練，但通過(guò)多年來(lái)的職工培訓(xùn)我覺(jué)得傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中的劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴(kuò)孔鉸孔、攻絲等基本操作技能訓(xùn)練不適用于所有的職工培訓(xùn)，職工覺(jué)得單調(diào)乏味、沒(méi)有實(shí)用性不主動(dòng)積極訓(xùn)練，培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果。針對(duì)不同培訓(xùn)目的制定培訓(xùn)目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)操內(nèi)容使職工學(xué)有所用是勢(shì)在必行的。

(1)新上崗職工實(shí)操培訓(xùn)。

新崗位上的職工在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)操訓(xùn)練時(shí)可以以鉗工基本操作為主訓(xùn)練基本技能銼削、鏨削、鋸削、鉆孔、螺紋加工、維修工具的正確使用等，訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)安全操作注意事項(xiàng)，使他們養(yǎng)成習(xí)慣在今后的工作中可以預(yù)防安全事故的發(fā)生，對(duì)于設(shè)備的維修和安裝可以用參觀的形式了解。

(2)在職人員實(shí)操培訓(xùn)。

在職人員實(shí)操目標(biāo)的制定，主要以解決目前工作中出現(xiàn)的問(wèn)題為主，用演示和練習(xí)的形式掌握解決的辦法、預(yù)防的措施，要求教師有較高的實(shí)操技能。

如:減速箱的裝配演示齒輪的安裝方式、調(diào)整方法及檢驗(yàn)項(xiàng)目和測(cè)量工具的使用，然后讓學(xué)員練習(xí)，達(dá)到熟練操作目的。又如:齒輪加工培訓(xùn)實(shí)操目標(biāo)的制定:演示各種齒輪的加工方法(看錄像、參觀)，不用學(xué)員親自加工就可以滿足職工對(duì)齒輪加工工藝方面知識(shí)的了解。齒輪的精度和參數(shù)是否正確對(duì)齒輪傳動(dòng)精度影響很大，因此可以演示齒輪參數(shù)的測(cè)量方法然后讓職工練習(xí)達(dá)到熟練掌握的目的。

(3)職業(yè)技能鑒定實(shí)操培訓(xùn)。

通用工種的職業(yè)技能鑒定的考試是國(guó)家指定考試地點(diǎn)統(tǒng)一出題、統(tǒng)一考試，且體現(xiàn)了勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。所以，職業(yè)技能鑒定的實(shí)操水平根據(jù)不同等級(jí)要求也不一樣，但總體來(lái)講要求較高。由于通用工種鉗工實(shí)操考核具有局限性多年來(lái)只針對(duì)基本操作技能進(jìn)行考核，因此實(shí)操教學(xué)內(nèi)容的制定應(yīng)以基本操作為主，且精度等級(jí)和操作技術(shù)訓(xùn)練難度要高，才能達(dá)到培訓(xùn)要求。特殊工種(如電動(dòng)裝卸機(jī)械修理工)的技能鑒定實(shí)操可以根據(jù)職工的工作性質(zhì)難度上適當(dāng)降低。

總之，在培訓(xùn)中要用最短的時(shí)間、最有效的方法，提高職工自身素質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作中實(shí)現(xiàn)了更高的自我價(jià)值是一種雙贏，作為一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)多從企業(yè)職工的工作崗位需求這個(gè)方面考慮如何為企業(yè)培養(yǎng)更多人才，培訓(xùn)中企業(yè)和職工是否都能有所受益，才是我們培訓(xùn)教師應(yīng)思考和努力的。

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