摘 要:探討技校數(shù)學(xué)課教學(xué)理念。數(shù)學(xué)有作為文化的數(shù)學(xué)、作為技術(shù)的數(shù)學(xué)、作為科學(xué)的數(shù)學(xué)三種走向。技校數(shù)學(xué)課應(yīng)該不僅是文化理論課，也是一門學(xué)以致辭用的技術(shù)課。技校生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)數(shù)學(xué)因難生厭，教學(xué)中有的老師只把數(shù)學(xué)作為知識講授，這樣的知識就是死的，學(xué)生不知學(xué)有何用，也不會用。如果用技術(shù)的觀點(diǎn)看數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，注重將知識從學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為技術(shù)形態(tài)，數(shù)學(xué)就是作為技術(shù)的數(shù)學(xué)，充滿了活力。就會為培養(yǎng)復(fù)合形、創(chuàng)新形、高素質(zhì)形的技能人材發(fā)揮必要的作用。