摘 要:如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人才是每個從事職業(yè)教育的人都在考慮的問題。本文提出了首先要深入企業(yè)，了解企業(yè)的真正需求，使用適合社會發(fā)展的教材，加強職業(yè)教育教材和企業(yè)發(fā)展的融合。同時從加強校企互動、師生互動、校際互動來等方面入手來討論如何跟上社會的發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)對計算機人才的需求。最后從學校教育方面討論了要真正加強學生的實踐技能訓練，同時突出對學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而適應(yīng)社會對高素質(zhì)技能人才的需求。

近年來由于受到全球經(jīng)濟的影響以及大學擴招等各種因素的影響，目前各個層次的畢業(yè)生普遍就業(yè)困難，計算機專業(yè)的畢業(yè)生也出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。這里面當然有整個社會經(jīng)濟形勢等諸多方面的影響，但從教育工作者的角度來分析，可能我們更關(guān)注的是教育機制本身的問題，特別是職業(yè)教育當中存在的問題。筆者從事職業(yè)教育近20年，對職業(yè)教育中學生的技能養(yǎng)成有自己深切的體會。我從教以來一直從事計算機教學工作，我想從計算機專業(yè)的職業(yè)教育為切入點談自己在這方面一些淺薄的觀點，不當之處請指正。

1現(xiàn)階段職業(yè)教育就業(yè)難問題的反思

我覺得職業(yè)學校的學生就業(yè)難的主要原因是我們學校培養(yǎng)的學生滿足不了單位的需求。尤其是現(xiàn)在社會對從業(yè)者素質(zhì)要求不斷提高的情況下，我們職業(yè)教育應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，主動與企業(yè)的發(fā)展融合，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技能人才。而現(xiàn)實情況是在我們部分職業(yè)學校中的教學活動中還是太偏重于理論教學，忽視了對學生技能的培訓。另外一個不可忽視的現(xiàn)象是各個學校的專業(yè)的課程開設(shè)上幾乎都是千篇一律，沒有自己的特色，這個專業(yè)的開設(shè)和招生缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和前瞻性的就業(yè)預(yù)測，這種形勢下培養(yǎng)出來的畢業(yè)生出去的競爭能力可想而知。

在我從事的職業(yè)教育中接觸的計算機專業(yè)的學生多一點。職業(yè)學校學習計算機專業(yè)的男生相對比較多，同時學生的思維靈活，動手能力比較強。如何在日常的教學中進一步的對學生進行技能的強化掌握，從而能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對他們提出的專業(yè)要求？我們的教學和高校的教學不同，我們應(yīng)該緊跟市場和計算機行業(yè)的發(fā)展趨勢，更新理念，有一種比較超前的職業(yè)理念，讓學生在學校中就培養(yǎng)出比較好的職業(yè)技能，在平時的教學與實驗中加強對其動手能力和操作技能的培訓。

2職業(yè)教育應(yīng)與企業(yè)的發(fā)展的有機結(jié)合

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)社會需求的職業(yè)技能人才，也就是一個就業(yè)教育，培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。那么我們的職業(yè)教育就應(yīng)該時刻的關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，尤其是新技術(shù)、新規(guī)范在企業(yè)中的應(yīng)用。在實際的教學工作中應(yīng)從以下幾個方面來注意。

2.1 職業(yè)教育教材內(nèi)容要與緊跟企業(yè)的發(fā)展

計算機學科的特點就是變化非?？?，計算機硬件的發(fā)展幾個月內(nèi)就會有一個比較大的變化，軟件發(fā)展更加迅速。我們應(yīng)該不斷的加強對新課程的開發(fā)和設(shè)置。比如現(xiàn)在有一個西元網(wǎng)絡(luò)公司，做網(wǎng)絡(luò)布線做的非常好。我們發(fā)現(xiàn)西元公司對計算機網(wǎng)絡(luò)布線已經(jīng)有了自己的單獨的教材和實驗課程，每個實驗的項目和內(nèi)容都非常齊全。這在以前是沒有的?，F(xiàn)在公司把它發(fā)展成為一門課程，并且有比較規(guī)范的實驗步驟和實驗標準。那么我們使用的教材就業(yè)使用這種和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的教材，對那些理論過多，實際性不強，并且明顯過時的教材要果斷的淘汰掉。

2.2 要加強學校和企業(yè)之間的互動

在與社會進行對接的過程中首先要加強校企互動。應(yīng)該盡可能的抓住有利機會讓專業(yè)課老師深入企業(yè)一線，在企業(yè)的一線中真正的感受職業(yè)發(fā)展對人才市場的影響。我覺得給個職業(yè)學校應(yīng)該有一個寬松的條件讓專業(yè)課老師能有機會、有興趣去參加企業(yè)的生產(chǎn)活動。比如可以在工資待遇，職稱評定，干部選用等各個方面對參加企業(yè)工作的這部分老師進行傾斜。這同時也從政策層面對老師的專業(yè)提升提出了客觀的要求。

2.3 應(yīng)加強老師和學生之間的互動

師生互動同樣是職業(yè)教育里面非常重要的環(huán)節(jié)。在這里說的互動和班主任與學生的互動不同，這個互動應(yīng)該更注意學生專業(yè)層次的內(nèi)容，讓學生從自己的人生規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃層面來認識到專業(yè)知識的重要性。

2.4 應(yīng)加強學校與學校之間的互動

在與社會的溝通過程中也應(yīng)該加強校際之間的互動。在我們鄭州市每個職業(yè)學校的發(fā)展并不均衡，每個學校的專業(yè)特長也不一樣。更關(guān)鍵的是每個學校所擁有的實驗設(shè)備也不同。我們進行不同學校的交流可以相互的取長補短，特別是可以在不同學校同專業(yè)老師進行教研，認真的鉆研最近市場上專業(yè)的變化。

3強化實踐教學，突出對學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在了解的企業(yè)的用人需求后，我們在教學的時候有應(yīng)該有的放矢，特別注重學生實踐能力的培養(yǎng)。企業(yè)需求的是有操作能力，有創(chuàng)新精神的新時代技術(shù)工人。我們在教學的時候應(yīng)該從學生的這幾個方面進行培養(yǎng)，特別是讓同學們能更多的使用各種實驗設(shè)備來模擬在工作中可能遇到的情況。

為了學生的進一步發(fā)展，還應(yīng)該加強學生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有一個良好的職業(yè)道德、有一種不斷創(chuàng)新精神是現(xiàn)在社會對高素質(zhì)技能人才的要求。同時我覺得在技能訓練方面應(yīng)該有更強的針對性。應(yīng)更加注意與企業(yè)進行互動，這樣可以更有針對性的對全體學生開展技能訓練。比如計算機專業(yè)的技能訓練，應(yīng)該留意來我校招工的企業(yè)有多少是需求計算機的？在這中間有多少是需求計算機錄入與排版的？一個這樣的需求，這樣的市場行情調(diào)查再加上就業(yè)招生辦的反饋，在訓練學生的時候就更有目的性，不至于所有專業(yè)都跑到機房去練五筆字型。學生根據(jù)自己愛好和特長進行的技能訓練也可以通過我們目前正在實施的學分制來對他進行加分，讓學生在有興趣的情況下來進行技能訓練，避免產(chǎn)生逆反情緒。

職業(yè)教育為企業(yè)輸送了技術(shù)人才，人才的素質(zhì)的高低決定著企業(yè)發(fā)展的競爭力。企業(yè)同時也很大程度上影響著職業(yè)教育，我們職業(yè)教育只有提供了適合企業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)人才，我們的學生才能有一個好的就業(yè)崗位。

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