摘 要:目前在高職教學中進行項目化課程教學改革已成為我國新一輪職教課程改革的共同選擇。項目化課程改革是提高高職教學質量的必由之路。要成功地實施好項目化課程教學改革，就必須堅持職業(yè)教育要以工作過程為導向，以能力為目標，以學生為主體，以項目為載體、以任務驅動、開設知識、理論和實踐一體化的課程。本文主要從確定項目任務、教學內容的組織與實施以及考核方案三方面對高職計算機應用基礎課程項目化教學改革進行了較深入的探討。