1952年中國高等院校的“院系調(diào)整”已整整60年了。這次“院系調(diào)整”對(duì)中國高等教育的影響至深且巨。直到今天，中國高等教育的“基本盤”仍為60年前的“格式化”確定的，當(dāng)然有發(fā)展、變化，但并無實(shí)質(zhì)性的改變。

60年前定下的這種格局，與今天的社會(huì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型已經(jīng)嚴(yán)重不適。因此，人們對(duì)教育體制的不滿、批評(píng)、指責(zé)，甚至憤怒越來越嚴(yán)重、強(qiáng)烈。這一切都說明，現(xiàn)在已到高等教育體制“重新格式化”的時(shí)候了。

大洗牌為什么會(huì)發(fā)生

1952年的院系調(diào)整看似突然，其實(shí)有深刻的政治、社會(huì)和思想方面的原因。

與目前的中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校等“現(xiàn)代教育制度”一樣，中國的高等院校是近代“西學(xué)東漸”的產(chǎn)物。因此，新中國成立前大學(xué)的學(xué)制、院系組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育理念等均仿照西方大學(xué)，大學(xué)的教授與領(lǐng)導(dǎo)也大都具有在西方留學(xué)的經(jīng)歷。不僅如此，大學(xué)有國立、私立還有外國教會(huì)辦的大學(xué)。

然而，按照馬克思主義的理解，教育等上層建筑是由其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，西方的大學(xué)體制當(dāng)屬“資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)”。因此，“第一個(gè)社會(huì)主義國家”蘇聯(lián)建立了一套與西方不同的高等教育體系。

早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以蘇聯(lián)為楷模的中國共產(chǎn)黨人，如毛澤東在1940年的《新民主義論》中就明確提出了批判帝國主義文化：“這一部分文化，除了帝國主義在中國直接辦理的文化機(jī)關(guān)外，還有一些無恥的中國人也在提倡?！痹?945年的《論聯(lián)合政府》中，他更明確說道：“蘇聯(lián)所創(chuàng)造的新文化，應(yīng)當(dāng)成為我們建設(shè)人民文化的范例。”

新中國的成立并非一種歷史上發(fā)生過無數(shù)次的、簡(jiǎn)單的政權(quán)更迭。它更是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)“天翻地覆”的改造，“全能型”的統(tǒng)治模式建立。在這種模式中，“國家”管理、掌控一切，“社會(huì)”不復(fù)存在。社會(huì)職業(yè)被簡(jiǎn)化為工人、農(nóng)民、干部。學(xué)校（尤其是高等學(xué)校）只能是國家行政機(jī)構(gòu)的中一部分，教師、醫(yī)生、工程師等等都屬“干部”。因此，將被視為舊文化、受“帝國主義”影響最重的大學(xué)(教會(huì)大學(xué)更是毛澤東所說“帝國主義在中國直接辦理的文化機(jī)關(guān)”)統(tǒng)統(tǒng)改造成國家政權(quán)機(jī)構(gòu)的重要組成部分，將大學(xué)教師這些“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子”改造成黨的“干部”就是必然的了。

教師要人人“過關(guān)”

在新中國成立前夕、1949年9月通過的建國大法《中國人民協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》中專門明確規(guī)定: 中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育，努力發(fā)展自然科學(xué)，以服務(wù)于工業(yè)農(nóng)業(yè)和國防建設(shè)；“人民政府應(yīng)有計(jì)劃有步驟地改革舊的教育制度?！薄皣掖蠓ā睘樵合嫡{(diào)整提供了法理依據(jù)，也表明了這種調(diào)整要偏重工科、農(nóng)科。

實(shí)際上，新中國剛剛建立，就開始了院系調(diào)整。

就在1949年底，百廢待興，萬事待舉，南部，尤其是大西南的軍事行動(dòng)尚未結(jié)束之時(shí)，北京大學(xué)、清華大學(xué)和華北大學(xué)三校的農(nóng)學(xué)院就合并成立了北京農(nóng)業(yè)大學(xué)；北京大學(xué)和南開大學(xué)的教育系并入北京師范大學(xué)， 開院系調(diào)整的先聲。由此可以看出，執(zhí)政者對(duì)院系調(diào)整之重視、之急切。

1950年6月，召開了第一次全國高等教育會(huì)議。教育部明確提出，在全國范圍內(nèi)要在統(tǒng)一的方針下，調(diào)整全國公私立高等學(xué)校和某些系科，以便更好地配合國家建設(shè)的需要。

調(diào)整的方針是以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和學(xué)校師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門學(xué)院，整頓和加強(qiáng)綜合大學(xué)。根據(jù)國家建設(shè)規(guī)劃，將公私立高等學(xué)校統(tǒng)盤規(guī)劃，同類系科歸并或組建成專門學(xué)院；集中人力財(cái)力，擴(kuò)大工科、師范和綜合大學(xué)理科的規(guī)模。

具體的步驟是：由工業(yè)院系的調(diào)整進(jìn)而到對(duì)其他院系的調(diào)整；從學(xué)院的調(diào)整進(jìn)而到對(duì)科系的調(diào)整；從重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)院校的調(diào)整進(jìn)而到對(duì)高等學(xué)校的全面調(diào)整。其精神實(shí)質(zhì)是將舊大學(xué)“抽象”、“廣博”的模式改造成“具體”、“專業(yè)”模式，將“通才教育”改造成“專才教育”。這次會(huì)議頒布的《關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》和其他一系列法令法規(guī)，特別強(qiáng)調(diào)了教育部負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)全國大學(xué)的責(zé)任，并為院系調(diào)整提供了具體指導(dǎo)和法令、政策基礎(chǔ)。

院系調(diào)整不僅是教育直接為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的需要，更重要的是教育作為“專政、斗爭(zhēng)工具”的意識(shí)形態(tài)和政治方面的需要。1951年5月，毛澤東在《鎮(zhèn)壓反革命必須實(shí)行黨的群眾路線》中強(qiáng)調(diào)，要“采用整風(fēng)方式，對(duì)留用人員和新吸收的知識(shí)分子普遍地初步地清查一次”。11月30 日，中共中央發(fā)出了《關(guān)于在學(xué)校中進(jìn)行思想改造和組織清理工作的指示》，明確了對(duì)學(xué)校，尤其是大學(xué)知識(shí)分子思想改造、組織清理的目的、方法和步驟。教師要人人“過關(guān)”，這是新中國成立后知識(shí)分子經(jīng)歷的第一次“急風(fēng)暴雨”式的運(yùn)動(dòng)。通過“組織清理”，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨的領(lǐng)導(dǎo)。

大洗牌造成什么？

幾乎與“思想改造”、“組織清理”同時(shí)，1951 年11月全國工學(xué)院院長會(huì)議召開，揭開了1952 年全國院系調(diào)整的序幕。

1952年5月， 教育部制定了全國高等學(xué)校院系調(diào)整計(jì)劃(草案)。 7月，在全國范圍內(nèi)大規(guī)模開展有計(jì)劃、有步驟的院系調(diào)整。這次調(diào)整是根據(jù)蘇聯(lián)大學(xué)體制， 以建設(shè)單科性專門學(xué)院為主，削減原有的綜合性大學(xué)，取消大學(xué)中的學(xué)院建制，改為校系兩級(jí)管理。

到1952 年底， 全國3/4 的院校完成了調(diào)整。調(diào)整前占全國高校總數(shù)近30% 的六十余所私立高校，全部改為公立(教會(huì)學(xué)校如燕京、輔仁、齊魯、東吳、圣約翰、之江、震旦等全被撤消、解散，并入其他學(xué)校)。綜合性院校大幅度減少，由調(diào)整前的近五十所減為14 所。從學(xué)科上看，工科大大加強(qiáng)，文科嚴(yán)重削弱，社會(huì)學(xué)被取消，法學(xué)、商科也大大受損。從地域上看，東北、西北的高等教育得到改善，但原本高等教育十分發(fā)達(dá)的北京、上海、武漢等也進(jìn)一步加強(qiáng)。

院系調(diào)整結(jié)束后， 1953 年專門成立了高等教育部， 國家對(duì)高校的黨、政、財(cái)、考試、招生、分配、教材、教學(xué)過程等都實(shí)行了全面控制。到1955 年4 月止，全國性的專業(yè)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃基本照搬蘇聯(lián)，相當(dāng)多的課程按規(guī)定直接采用蘇聯(lián)教材。

這次以高度行政化為手段的調(diào)整，使原來的多元辦學(xué)主體改變?yōu)橐辉k學(xué)，形成了高度集中、統(tǒng)一的辦學(xué)模式。大學(xué)喪失了辦學(xué)、教學(xué)和學(xué)術(shù)的獨(dú)立自主性，嚴(yán)重束縛了學(xué)者的創(chuàng)造性。

這次調(diào)整使大學(xué)由“通才教育”變?yōu)椤皩２沤逃?，文、理、工分割，特別是人文社會(huì)科學(xué)的大幅度減少，培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越“工具化”。

這次調(diào)整最終使大學(xué)成了整體性全能社會(huì)的一個(gè)“行政單位”，現(xiàn)在被人詬病甚深的“官本位”，其實(shí)是這種社會(huì)結(jié)構(gòu)的必然結(jié)果。

這次調(diào)整是“專政、斗爭(zhēng)工具論”的實(shí)踐，反過來又強(qiáng)化了大學(xué)的“工具論”。大學(xué)已不是自由探求真理的精神學(xué)園。因此，歷次政治運(yùn)動(dòng)，大學(xué)都首當(dāng)其沖，成為激烈的“階級(jí)斗爭(zhēng)”陣地。

那些消失了的好大學(xué)

燕京大學(xué)：近代中國規(guī)模最大、質(zhì)量最好、環(huán)境最優(yōu)美的大學(xué)，創(chuàng)辦于1916年，司徒雷登任校長，曾與哈佛大學(xué)合作成立哈佛—燕京學(xué)社，在國內(nèi)外名聲大噪。其校園為今天北京大學(xué)主校園——燕園，1952年在全國高等學(xué)校院系調(diào)整中被撤銷。

輔仁大學(xué)：1925年由羅馬教廷創(chuàng)辦，20世紀(jì)初與北大、清華、燕京并稱北平四大名校，當(dāng)代亦馳名于海內(nèi)外華人社會(huì)。1952年在全國高校調(diào)整過程中被撤銷，其校舍劃入北京師范大學(xué)的北校區(qū)。人員與系所編制則分別并入北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

齊魯大學(xué)：中國歷史上最早的一所教會(huì)大學(xué)，由美、英、加3國的14個(gè)基督教會(huì)在山東聯(lián)合創(chuàng)辦，鼎盛時(shí)號(hào)稱“華北第一學(xué)府”，與燕京大學(xué)齊名，有“南齊北燕”之稱。國內(nèi)許多知名學(xué)者如老舍先生、歷史學(xué)家顧頡剛、墨學(xué)大師欒調(diào)甫、戲劇學(xué)家馬彥祥等紛紛到此執(zhí)教。1952年高校調(diào)整中，該校并入山東大學(xué)，部分專業(yè)并入山東師范大學(xué)，其校址為今山大西校區(qū)。

東吳大學(xué)：20世紀(jì)初中國第一所民辦大學(xué)。1900年創(chuàng)建于蘇州，其法學(xué)教育在當(dāng)時(shí)飲譽(yù)海內(nèi)外。1952年全國院系調(diào)整中，東吳大學(xué)被撤銷，另于原址成立江蘇師范學(xué)院，1986年改名為蘇州大學(xué)。

圣約翰大學(xué)：中國首個(gè)全英語授課的大學(xué)，以“光與真理”為校訓(xùn)。有“東方哈佛”和“外交人才養(yǎng)成所”之雅稱，創(chuàng)下了民國教育的多項(xiàng)第一，尤其是在體育教育上遙遙領(lǐng)先。該校培育了林語堂、張愛玲、鄒韜奮、顧維鈞、宋子文、榮毅仁、劉鴻生、貝聿銘、施肇基等一大批影響中國歷史的杰出人物。

震旦大學(xué)：由法國天主教會(huì)于1903年創(chuàng)辦，中國神父馬相伯任校長，所設(shè)學(xué)科有語文、象數(shù)、格物、致知四門。震旦是印度對(duì)中國舊稱。1952年全國院系調(diào)整中，震旦大學(xué)各院系分別歸并復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等上海各有關(guān)高等學(xué)校。

之江大學(xué)：1845年由美籍教員創(chuàng)辦于杭州的基督教教會(huì)大學(xué)，在全國高校中有一定歷史地位，林漢達(dá)、金仲華、朱生豪（翻譯家）等知名人士都是之大校友。1951年該校被浙江省文教廳接管，美籍教員離?；貒?。1952年，全部并入浙江大學(xué)，之江大學(xué)宣告結(jié)束。

金陵大學(xué)：由美國基督教會(huì)在南京創(chuàng)辦。教育家陶行知、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者賽珍珠、哲學(xué)家方東美、文學(xué)史家程千帆等著名校友均出自于此。上世紀(jì)50年代，在臺(tái)灣農(nóng)業(yè)界以“經(jīng)濟(jì)復(fù)興”為號(hào)召的大部分骨干都是金大畢業(yè)生。胡適聲言，民國時(shí)期的農(nóng)業(yè)研究中心在南京，南京農(nóng)業(yè)研究中心在金大。

嶺南大學(xué)：開創(chuàng)了我國華僑教育的先河，由美國基督教長老會(huì)于1888年在廣州創(chuàng)辦，后收歸為中國人自辦的私立大學(xué)，并逐漸發(fā)展成為中國南方著名的大學(xué)。1925-1927年廣州處于大革命高潮，該校工人、學(xué)生連續(xù)罷工、罷課。1953年在全國院系調(diào)整中，該校有關(guān)科系分別被并入中山大學(xué)和其他高等院校。

（實(shí)習(xí)記者 劉苗苗整理）