有個醫(yī)生，到英國南部一所小學去拜訪老同學。剛走進校園，她就看見一個拄著拐杖的男孩，一瘸一拐地從面前走過。不一會兒，又見一個眼睛上纏著紗布的女孩，被一個比她小的男孩攙扶著，小心翼翼地走進教室。

醫(yī)生帶著一臉的驚訝，問老同學：“你們這里怎么有這么多殘疾兒童？”老同學笑著解釋：“這是我們學校的‘愛心課’。為了使這些幼稚的心靈真正理解和同情別人的疾苦與不幸，我們就要求所有的學生，在一個學期中，每人都要過一個盲日、一個病日、一個聾日和一個啞日。”

“例如：在盲日這天，他們的眼睛就要被包起來，什么都不能看。然后我們再分派別的孩子去幫助他們，這就使盲者和幫助他們的孩子都能從中受到教益?！?/p>

于是醫(yī)生來到一個蒙著眼睛的小女孩面前，親切地問：“你看不見東西，不覺得難受嗎？”“不，開始的時候是有些難受，但想想那些終生都看不見東西的人，就覺得自己太幸運了?！苯又∨⒂峙d致勃勃地說，“自從過了盲日、病日、啞日和一些殘疾日之后，我的愛心增長了10倍。因為給需要幫助者獻上愛心，也是一件非常快樂的事情。”

我來思考

1.學校設置的這些特殊的日子，除了讓“這些幼稚的心靈真正理解和同情別人的疾苦與不幸”外，還能讓孩子們學到什么？

2.在上文最后一段的橫線上添一句話，你會寫什么呢？

3.如何理解題目“愛心需要增長”呢？

4.“接著小女孩又興致勃勃地說……”，從“興致勃勃”這個詞可以看出，孩子們對于學校開設這樣的課持怎樣的態(tài)度？