“這丘比特怎么動不動就給你一箭，你這比特率也夠高的?！?/p>

“雖說你是研究半導(dǎo)體的，可你質(zhì)量這么大的身體，要是真被絆倒了，估計人家還以為是地震呢?！?/p>

可別以為理科生只會埋頭搞科研。以上對話就是我組織拍攝的情景劇《玩笑實驗室》里的一個爆笑片段。今年是北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)院10年院慶。作為學(xué)院研究生會博士生部的部長，我決定組織拍攝一部以實驗室為背景，反映信息科學(xué)特色的情景劇《玩笑實驗室》作為獻(xiàn)給學(xué)院的禮物。

作出這個決定之后，我先對情景劇進(jìn)行了一番研究，發(fā)現(xiàn)一般視頻的長度超過20分鐘，網(wǎng)友就懶得看下去了，于是我首先把情景劇的時長定為每集10分鐘。這次拍攝情景劇既然是為院慶獻(xiàn)禮，所以拍一集“獻(xiàn)禮院慶”就是其中的重頭戲了。為了使劇情更有意思，增加“矛盾沖突”，我決定把劇情設(shè)置為大家在一起討論如何為院慶獻(xiàn)禮，提出幾個方案，然后一一否定，最終定下一個最合適的方案。那么能有哪些方案、為什么要否定掉呢？

因為我會說幾句評書，我想，可以通過說一段武俠評書，然后被大家以“主題與院慶的不符”的理由來否定；我還能唱幾句民歌，因此也可以提出唱革命歌曲，但被大家認(rèn)為“與院慶的新時期風(fēng)格不符”。寫完這些之后，我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容并不充實，還得擴展。于是我決定把大家對于開展院慶的心理活動加進(jìn)去，利用相聲中的常用段子，讓兩個同學(xué)像對口相聲一樣“炫耀”自己如何熱愛學(xué)院。當(dāng)然這“炫耀”的過程充滿了“信息科學(xué)特色”，比如“我們以后攤煎餅，全用甩膠機；炒菜，全用熱板；加作料，都用離子注入。刷碗都要用去離子水，刷過之后啊，都要用氮氣槍吹干。連廚房的名字，都改了，叫大米加工實驗室?！苯又?，我又結(jié)合劇情把學(xué)院的一些歷史簡介加入到里面。就這樣，這集的故事就基本成型了。

要拍出好看的情景劇，光有好的故事還不夠，再加上拍攝條件有限，基本上所有場景都一個小屋子里完成，所以在拍攝效果上也受到很大的限制，很難盡情發(fā)揮。為了達(dá)到更搞笑的效果，我思來想去，最終決定在語言細(xì)節(jié)上做功夫。

生活中的我是一個喜歡相聲，愛開玩笑的人，特別喜歡押韻的句子。我從小就有改歌詞的愛好，這次寫劇本，正好可以用上我的押韻本領(lǐng)，于是我把歌曲《亞洲雄風(fēng)》改編成了句句押韻的《信科雄風(fēng)》：“畢業(yè)工資高，戶口不發(fā)愁；信科帥哥多，信科美女是一流……”用它作為了這一集的畫內(nèi)音樂。

順著這條“語言細(xì)節(jié)加工”的思路，我也有了更多的發(fā)揮空間，當(dāng)然，這就更需要在生活中留意“語言素材”了。有一天，學(xué)校的網(wǎng)速突然變得很慢，我突然聯(lián)想到，以前學(xué)《信息技術(shù)》課時，老師就說過，網(wǎng)速的快慢用“比特率”來衡量?！氨忍?，比特……”我喃喃自語著。突然，愛神“丘比特”從我的腦中飛過。對了！丘比特是愛神，那“比特率”高可以用來形容愛情“很多”。于是，我立馬在第三集中加了一句“這丘比特怎么動不動就給你一箭，你這比特率也夠高的?！?/p>

我們的情景劇中還有很多有意思的語言，在寫劇本的時候現(xiàn)想是有難度的。還好在平時的生活中，我常常把自己的“語錄”記下來，這次正好用上。小時候我就聽別人說過“半導(dǎo)體”這個詞，不過當(dāng)時指的是收音機，但我卻將“半導(dǎo)體”和“絆倒體”混淆了，還曾和別人說“半導(dǎo)體”指的是“摔跤”，“絆倒身體”嘛。這次寫劇本，我也將這個“語錄”用上了，第五集中，班長差點被絆倒，趙威娜就說了句“雖說你是研究半導(dǎo)體的，可你質(zhì)量這么大的身體，要是真被絆倒了，估計人家還以為是地震呢。”

在給劇中角色起名字的時候，我也充分考慮了要有“信科特色”，每個人的名字里面都有信息科學(xué)的相關(guān)術(shù)語。如王英立（應(yīng)力：微加工中經(jīng)常出現(xiàn)的物理學(xué)術(shù)語），閆馳（延遲：電路中經(jīng)常用到的專有名詞），曾益（增益：電路中經(jīng)常用到的專有名詞），趙威娜（微納：微納米技術(shù)的術(shù)語），李獻(xiàn)成（線程：計算機術(shù)語）。

責(zé)任編輯：曹曉晨