近幾年來(lái)，各地高職院?！安徊铄X”已成普遍現(xiàn)象。很多學(xué)校占地動(dòng)輒幾百畝、上千畝，校內(nèi)建筑雄偉豪華，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所先進(jìn)設(shè)備蔚為壯觀，教室會(huì)場(chǎng)現(xiàn)代電教設(shè)施琳瑯滿目。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有75%以上的高職院校都在這幾年借著舊城改造的“東風(fēng)”，改建、擴(kuò)建、重建了校園，使得辦學(xué)條件得到很大改善，老師們親切而自豪地把這樣的校園稱為新校區(qū)或“大學(xué)城”。然而，走進(jìn)這樣的校園，在“悅目”之余，卻鮮有“賞心”之快。相似的格局、雷同的建筑、生硬的標(biāo)語(yǔ)、花哨的裝點(diǎn)，常給人以千校一面的感覺(jué)，難免讓人大失所望。

嶄新精美的校園卻得不到好評(píng)，原因何在？概因文化“缺位”嚴(yán)重。有很多老師感慨，以往在老校區(qū)處處都能感受到文化底蘊(yùn)和育人氣息，到了新校區(qū)之后，這種潛移默化的影響沒(méi)有了，教育的神圣氛圍也蕩然無(wú)存。此番感受具有一定的代表性。毫無(wú)疑問(wèn)，高職教育兼具高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，高職校園不能讓文化“缺位”。

黨的十七屆六中全會(huì)以科學(xué)發(fā)展為主題，重點(diǎn)研究和解決文化水平與綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、國(guó)民素質(zhì)之間“三個(gè)不適應(yīng)”的問(wèn)題，倡導(dǎo)文化大發(fā)展大繁榮，全面部署“文化興國(guó)”戰(zhàn)略。教育貫穿于科技文化進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的始終，高職教育如何選擇破解校園“文化命題”的著力點(diǎn)，值得深思，有待探究。

首先，弘揚(yáng)品牌專業(yè)的傳統(tǒng)文化。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)學(xué)校都有自己精心打造的品牌專業(yè)，這些專業(yè)或與地方人文歷史沿革緊密相連，或與區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)交相輝映，既有基于歷史傳承的生命力，又有一流的師資和基地做支撐?；谄放茖I(yè)的傳統(tǒng)文化展示，應(yīng)該成為高職校園的亮麗風(fēng)景線。對(duì)于一個(gè)新入校園的學(xué)子來(lái)說(shuō)，全面了解和領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)于其中的文化內(nèi)涵，將有助于培養(yǎng)其專業(yè)意識(shí)，提升職業(yè)認(rèn)同，促進(jìn)職業(yè)成長(zhǎng)。

其次，彰顯行業(yè)企業(yè)的文化魅力。高職辦學(xué)必須走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路，近幾年，各學(xué)校都在辦學(xué)實(shí)踐中積極嘗試與各類企業(yè)進(jìn)行校企合作。校企合作的最終目標(biāo)何在？既不是為了獲得企業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金資助和設(shè)備捐贈(zèng)，也不是為了解決學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)難題，而在于讓企業(yè)的文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，高職院校在選擇合作伙伴時(shí)更應(yīng)注重合作企業(yè)的內(nèi)涵與品牌，吸納企業(yè)的核心價(jià)值觀。尤其是很多跨國(guó)公司的文化，不僅代表著國(guó)際市場(chǎng)文化的主流，還代表著某一行業(yè)的主流文化。把這樣的文化引進(jìn)校園，將會(huì)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。事實(shí)證明，充滿行業(yè)企業(yè)文化特色的校園，才能稱得上魅力校園。

再次，構(gòu)建面向職業(yè)的認(rèn)知文化。很多西方國(guó)家的職業(yè)流動(dòng)性和遷移性都比較強(qiáng)，每個(gè)人在一生中往往會(huì)變換多種職業(yè)，而在目前的中國(guó)，學(xué)校的專業(yè)再多，對(duì)應(yīng)每個(gè)學(xué)生的職業(yè)卻常常是唯一且終身不變的，以至于人們將選報(bào)專業(yè)比作是女子出嫁、轉(zhuǎn)世投胎。然而，雖然考生們對(duì)選報(bào)專業(yè)非常慎重，但真正了解專業(yè)內(nèi)涵者卻是鳳毛麟角，而對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)定位更是知之甚少。這就需要高職院校在系部層面重視職業(yè)文化的構(gòu)建，既有普適性較強(qiáng)的宏觀職業(yè)介紹，又有針對(duì)性較強(qiáng)的職業(yè)特色文化架構(gòu)；既重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)選擇能力和適應(yīng)能力，又重視引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以便贏在起點(diǎn)，勝在終點(diǎn)。

此外，宣傳區(qū)域產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略文化。高職辦學(xué)往往與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緊密相連，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)，不僅蘊(yùn)涵著地方政府發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的思路，更會(huì)對(duì)駐地高職院校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生連鎖影響。從宏觀上講，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式會(huì)相時(shí)而動(dòng)；從微觀上講，學(xué)生的職業(yè)取向和目標(biāo)定位也會(huì)發(fā)生改變。因而學(xué)校有義務(wù)對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和布局規(guī)劃進(jìn)行全面梳理，從戰(zhàn)略文化層面進(jìn)行高度概括，面向?qū)W生開(kāi)展廣泛宣傳，讓學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn)，胸懷全局，以免坐井觀天，坐失良機(jī)。

（王壽斌 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)辦公室主任、高教研究所副所長(zhǎng)）