一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭看去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我卻不認(rèn)識(shí)他。

他說，馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個(gè)女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒有太多地在意，只是想著家長盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。

但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到了，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩元一元的零鈔了。他又翻來覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。

看著這些零鈔，我當(dāng)時(shí)突然有一種哽咽的感覺。十幾年前我上高中時(shí)，父親在一個(gè)大雪紛飛的冬天給我送錢去，凍得紅裂的手心里攥緊的便是類似這樣的一堆零錢，甚至里邊夾雜著舊版的分紙幣。而今天的這一堆零錢當(dāng)中，可能也有省下的柴米油鹽的錢，可能也有父母得病了舍不得吃藥的錢，也許有幾塊錢是剛剛賣了雞蛋得來的，甚至有的還是借別人的，上面尚留有別人的余溫?？涩F(xiàn)在，他都給他的女兒拿來了。

我問，少了多少呢？

5元。家長有些捶胸頓足。嘴里不停地說：“走的時(shí)候，我明明湊夠了的，怎么會(huì)少了呢？這要怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。

我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知遺失在何處的5元錢。

那節(jié)課，我上得不好，腦海中總是浮現(xiàn)著家長找錢的著急樣子，鼻子酸酸的。下課后，我也沒有把錢給我的學(xué)生，而是直接回到了辦公室。

在搭上自己的5塊錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生的時(shí)候，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是父親捎來的，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。

我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這一點(diǎn)。

我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到我，有些局促不安地從兜里掏出了5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我這次給她捎來的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩頉]有收到過家里這么齊整的錢，讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到你肯定墊進(jìn)去了幾元錢，所以我今天給你送來了?！?/p>

我百般推辭，我說5元錢的事，就算了吧。但家長卻極認(rèn)真的樣子，半天推搡過后家長突然好像生氣了，一把把那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。

我突然想起了我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的，我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。

這個(gè)世界窮人不少，但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多。很多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猝然跌倒。

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長沙市義務(wù)教育階段近十萬貧困生將享受中央和地方提供的免費(fèi)教材。他們的課本上將蓋有一個(gè)“本書由國家免費(fèi)提供”的印章。國家為貧困生提供免費(fèi)教材，為的是減輕貧困家庭的負(fù)擔(dān)，讓孩子們無論貧富都能站在一個(gè)公平的教育起跑線上。遺憾的是，“本書由國家免費(fèi)提供”如同一個(gè)印章，蓋在了貧困生的心靈上……

——莫林浩《北京青年報(bào)》

動(dòng)手寫一寫

這是摘自《北京青年報(bào)》的一段文字，同學(xué)們，你們對長沙市的這一做法有什么想法，結(jié)合剛剛讀過的故事，抒寫一下心中所想。

結(jié)束語

母親有意無意的做法，讓乞丐叩開了改變自己命運(yùn)的那扇門；日久天長，一些習(xí)慣的養(yǎng)成改變著我們的思維，一切好像本應(yīng)如此，殊不知，我們已經(jīng)陷入了自己設(shè)置的行為規(guī)范里；貧窮讓人無奈，讓人正視自己的位置，但蓋在貧困生心靈上的那個(gè)章，讓人感慨良多。正視生活，不要在忙碌的生活中迷失自我，善待自己，善待他人。