考點(diǎn)闡釋

微型語(yǔ)段閱讀是最近幾年中考常見(jiàn)的題型之一，這種題型越來(lái)越受到命題者的青睞，在2011年中考語(yǔ)文試卷中大量出現(xiàn)，我們應(yīng)加以重視。這種試題與現(xiàn)代文閱讀不同，因?yàn)樗饕疾榈氖强忌鷮?duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，而不是對(duì)文章主旨、寫(xiě)法情感等問(wèn)題的分析能力。語(yǔ)段閱讀一般考查的是字音、字義、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）、病句修改、詩(shī)詞填寫(xiě)、語(yǔ)句表達(dá)、名著了解等方面的內(nèi)容，形式上也很靈活，有填空、選擇、簡(jiǎn)答、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等多種形式，所以它一般出現(xiàn)在“語(yǔ)言積累與運(yùn)用”部分。這種題型綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，一個(gè)語(yǔ)段能夠考查多種能力，考查的知識(shí)面及語(yǔ)文能力較廣，可以說(shuō)是濃縮的精華。

應(yīng)對(duì)策略

微型語(yǔ)段閱讀實(shí)際上也考查同學(xué)們的閱讀理解能力，同學(xué)們只有自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行自主感受、自主理解、自我消化、歸納整理，閱讀能力才能得以鍛煉和提高。同學(xué)們?cè)谡w感知語(yǔ)段的前提下，以字詞、語(yǔ)段為單位，層層遞進(jìn)地去品味，就能逐步提高自己的閱讀理解能力。這里的品味，就是琢磨、咀嚼、推敲、咬文嚼字。注重品味漢語(yǔ)言，是訓(xùn)練語(yǔ)感的一個(gè)重要手段。葉圣陶先生認(rèn)為，咬文嚼字，“最重要的還在多歸納、多揣摩、多體會(huì)。一字一句都不輕易放過(guò)，務(wù)必發(fā)現(xiàn)他們的特性”。對(duì)語(yǔ)段中的某些關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子，同學(xué)們要常常有意識(shí)地把它們拈出來(lái)，咀嚼、品味，以理解字面意思，領(lǐng)悟隱含意思，弄懂其精妙之處。

一、品“詞”。語(yǔ)言文字品味尤其適合于語(yǔ)言文字特別優(yōu)美、特別富有情感性的語(yǔ)段閱讀。同學(xué)們應(yīng)對(duì)語(yǔ)段中重點(diǎn)的字詞進(jìn)行有目的的理解，甚至品味個(gè)別字詞的表達(dá)效果，以及這個(gè)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)蛘咂肺鲞@個(gè)詞語(yǔ)的同義詞、反義詞，這非常有助于同學(xué)們做好微語(yǔ)段中的詞語(yǔ)理解題。

二、品“句”。同學(xué)們要抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵句子，如承上啟下的過(guò)渡句，前后照應(yīng)的語(yǔ)句，文段的起句、結(jié)句、中心句等，重點(diǎn)理解。因?yàn)槲⒄Z(yǔ)段閱讀中常出現(xiàn)仿照例句寫(xiě)句子、續(xù)寫(xiě)句子這類(lèi)題。這樣既可加深對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，又可學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于同學(xué)們做好微型語(yǔ)段的句子考查題目。

三、品“結(jié)構(gòu)”。理解語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)，是理解語(yǔ)段內(nèi)容的重要途徑，也是最基本的方法。語(yǔ)段是由句子、句群構(gòu)成的。為語(yǔ)義表達(dá)的需要，組成語(yǔ)段的句子、句群以不同方式組合起來(lái)，形成不同結(jié)構(gòu)類(lèi)型的語(yǔ)段。這就是語(yǔ)段寫(xiě)作特點(diǎn)的體現(xiàn)。同學(xué)們只有掌握了這些知識(shí)，才能做好微語(yǔ)段閱讀題。

四、品“文”。對(duì)微語(yǔ)段的品味，還可以從內(nèi)容和背景上著手。內(nèi)容上，同學(xué)們可以去品味其中的人物形象和主題情感；背景則指語(yǔ)段環(huán)境。同學(xué)們只要通過(guò)品味以上兩點(diǎn)主要內(nèi)容，就能更好地品析語(yǔ)段。同時(shí)要注意找準(zhǔn)答題點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、有層次性。

真題解析

1.（2011年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，按要求答題。

輕歌曼舞、賞心yuè目的黃梅戲，已成為全國(guó)最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國(guó)際友人的贊賞，以至受到英國(guó)女王的青l(xiāng)ài。法國(guó)影評(píng)家認(rèn)為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專(zhuān)家稱(chēng)贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡(jiǎn)直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風(fēng)格”。“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；黃梅戲像夏天盛開(kāi)的蓮花，香遠(yuǎn)益清。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

賞心yuè（ ）目 青l(xiāng)ài（ ）

（2）給黑體字注音。

淙淙不盡（ ） 綻放（ ）

（3）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_________”。

解析：本題考查考生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力。題（1）要求根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，考查的是考生平時(shí)的識(shí)記和積累，由于是在語(yǔ)段中考查，所以就沒(méi)有了單獨(dú)考查字詞的單調(diào)。答案：悅；睞。題（2）考查考生給漢字注音的能力，做好本題需要注意黑體字的聲母、韻母以及聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)注意克服方言給我們帶來(lái)的讀音不準(zhǔn)的弊端。答案：cóng；zhàn。題（3）考查考生判斷錯(cuò)別字的能力，做好本題需要認(rèn)真閱讀有關(guān)句子，仔細(xì)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，尤其是對(duì)形似字、同音字的區(qū)別，只有平時(shí)多注意詞語(yǔ)的搭配，才能避免錯(cuò)字的出現(xiàn)。答案：別俱風(fēng)格；具一格。

2.（2011年安徽省中考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。

盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)扇動(dòng)著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。

繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個(gè)葉孔都在悸動(dòng)，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽(yáng)光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地shǔn吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。

烈火的洪波已經(jīng)漫過(guò)了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來(lái)的一切，正在這火的波濤中孕育。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給黑體字注音。

shǔn（ ）吸 堤（ ）岸

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_________”。

（3）“擎起”中“擎”的意思是__________________?！柏澙贰痹谖闹械囊馑际莀_________________。

（4）將文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句：______________。

解析：本題也是通過(guò)語(yǔ)段閱讀考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。做好本題需要考生認(rèn)真閱讀文本，仔細(xì)分析題干的要求：題（1）考查考生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，以及給黑體字注音的能力。這種類(lèi)型的試題是最常見(jiàn)的一種，只要考生掌握好拼音的拼寫(xiě)規(guī)則，基本是可以得分的。答案：吮；dī。題（2）考查考生判斷錯(cuò)別字的能力。答案：滄穹；蒼穹。題（3）考查考生解釋詞語(yǔ)的能力，考生一定要結(jié)合語(yǔ)境去解釋詞語(yǔ)，在解釋時(shí)結(jié)合句子前后連貫的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)即可。答案：向上托，舉?？是蠖恢獫M足。題（4）考查考生改變句子類(lèi)型的能力?？忌胝_無(wú)誤地進(jìn)行陳述句與反問(wèn)句的互改，除了對(duì)陳述句或反問(wèn)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)與問(wèn)號(hào)），反問(wèn)詞“難道”“怎能”等互改外，更重要的是要適時(shí)增、刪否定詞“不”，以保證改后的反問(wèn)句與原陳述句意思一致。陳述句改為反問(wèn)句且不改變?cè)獾囊话惴椒ㄊ牵合瓤此o的陳述句是肯定句還是否定句。如果是肯定句，改為反問(wèn)句時(shí)就要加否定詞“不”。答案示例：未來(lái)的一切，（難道）不正在這火的波濤中孕育嗎？

3.（2011年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試題）根據(jù)閱讀體驗(yàn)，回答問(wèn)題。

“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)!”她說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。

（選自高爾基《童年》）

（1）這里的“她”是誰(shuí)？

（2）小說(shuō)中“她”對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？

解析：本題是名著語(yǔ)段閱讀考查，綜合了各方面的知識(shí)，如名著的人物、情節(jié)以及對(duì)名著的評(píng)價(jià)等，主要考查閱讀名著后的體會(huì)，要求考生對(duì)作品中典型的情境和形象能說(shuō)出自己的體驗(yàn)和感受，是對(duì)名著較高層次的考查。解答本題，考生要能結(jié)合名著的具體內(nèi)容來(lái)回答，不能空談。這類(lèi)題不設(shè)統(tǒng)一答案，但考生的體會(huì)必須能扣住作品的內(nèi)容和自身的閱讀體會(huì)、收獲這三個(gè)方面來(lái)談，答題的關(guān)鍵在于選準(zhǔn)角度，把握人物的精神品質(zhì)，把握作品的思想內(nèi)涵，重點(diǎn)答出作品對(duì)自己的影響。答案：（1）阿廖沙的外婆（外婆）。（2）她的愛(ài)豐富了“我”的心靈，使“我”充滿面對(duì)困苦生活的力量。

4.（2011年山東省煙臺(tái)市中考語(yǔ)文試題）閱讀選段，完成后面各題。

①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

（1）給黑體字注音，并找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，改正。

風(fēng)雪載（ ）途_________ 改為_(kāi)________

（2）文段①按照_________順序進(jìn)行描寫(xiě)性說(shuō)明，文段②主要采用了_________的說(shuō)明方法。

（3）請(qǐng)你描寫(xiě)一下當(dāng)?shù)?、?dāng)季的“大自然的語(yǔ)言”，用上擬人、排比的修辭手法。

解析：這是一道綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的試題。題（1）考查考生標(biāo)注拼音的能力以及修改錯(cuò)別字的能力，只要細(xì)心，基本是能得分的?！拜d”是多音字，考生注音時(shí)應(yīng)多加注意。對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用進(jìn)行考查，考生結(jié)合上下文語(yǔ)境不難作出判斷。答案：zài；“消”改為“銷(xiāo)”。題（2）考查寫(xiě)作順序的知識(shí)，文章的寫(xiě)作順序大體上有時(shí)間、空間、邏輯三種順序，考生只要抓住“立春過(guò)后”“再過(guò)兩個(gè)月”等短語(yǔ)即可判斷出來(lái)。同時(shí)還考查了考生對(duì)說(shuō)明方法的判斷能力。做好本題，考生應(yīng)首先了解常用說(shuō)明方法的種類(lèi)，以及其作用。結(jié)合本文第②段看，作者運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，給我們說(shuō)明了什么是大自然的語(yǔ)言。答案：時(shí)間（季節(jié)），舉例子。題（3）考查考生的寫(xiě)作能力，考生只要運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，同時(shí)注意描寫(xiě)的主題是當(dāng)?shù)?、?dāng)季的“大自然的語(yǔ)言”即可。答案：略。（要求：描寫(xiě)的是當(dāng)?shù)?、?dāng)季的物候現(xiàn)象，擬人、排比修辭手法的運(yùn)用恰當(dāng)準(zhǔn)確。）

強(qiáng)化訓(xùn)練

1.閱讀下面一段文字，成（1）~（4）題。

①時(shí)下，經(jīng)典作品消路不佳，有些書(shū)店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專(zhuān)賣(mài)區(qū)。②同時(shí)，sì意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國(guó)演義》被“水煮”。③這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再經(jīng)典。④于是，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書(shū)太厚，文字太多，我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀。而這種書(shū)有圖畫(huà)，又搞笑，要有意思得多?！?/p>

（1）第①句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正：_________改為_(kāi)________。

（2）第②句拼音處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的字是_________。

（3）第②句中的“大話”“水煮”這兩個(gè)詞是時(shí)下新興的詞匯，只要我們留心生活，可以發(fā)現(xiàn)像這樣的詞匯還真不少，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)：_________、_________。

（4）第④句中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)改正：_________改為_(kāi)________。

2.閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題。

自然與色彩

現(xiàn)在，我正攀登山巔之路。

鳥(niǎo)kàn山下，山谷深suì，溪流蜿蜒，時(shí)而流經(jīng)淺灘，時(shí)而流向深淵。覆蓋著陡峭山坡的闊葉樹(shù)悠悠地綠。風(fēng)兒卷襲而來(lái)，發(fā)白的葉背被刮得翻了過(guò)來(lái)。默默地聳立著的針葉樹(shù)，呈現(xiàn)一片濃濃的綠韻。

忽然，可以聽(tīng)到一陣流水聲，可以看見(jiàn)懸掛著的一道又細(xì)又白的瀑布。鳥(niǎo)兒啁啾鳴囀。近處的茂林中，黃鶯飛舞。對(duì)面山上，布谷鳥(niǎo)唱起了悠閑的歌。杜鵑不時(shí)發(fā)出尖銳的啼鳴，響徹了山間。

現(xiàn)在，我正攀登山巔之路。

雨停了，霧靄騰騰升起。山巒呈現(xiàn)一派深藍(lán)色的暗色調(diào)。遠(yuǎn)處一片朦朧。

霧靄籠罩著山谷，飄飄忽忽地掠過(guò)山峰，形成一幅撲朔迷離的景象。近景的樹(shù)林繁枝伸展，錯(cuò)落有至。看著看著，一切都沉沒(méi)在空漠的“無(wú)”之中，惶如單色水墨畫(huà)，夢(mèng)幻與神秘是多么的協(xié)調(diào)。

突然，山巔在意想不到的空間，輪廓分明地浮現(xiàn)出一片綠。

（選自《文苑》2011年第1期，作者日本東山魁夷）

（1）給黑體字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

蜿蜒（ ） 覆蓋（ ）

鳥(niǎo)kàn（ ） 深suì（ ）

（2）解釋黑體成語(yǔ)的含義。

霧靄籠罩著山谷，飄飄忽忽地掠過(guò)山峰，形成一幅撲朔迷離的景象。

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（3）畫(huà)線句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)你改正過(guò)來(lái)。

_________改為_(kāi)_______ __________改為_(kāi)________

3.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。

雨能給人以慰jiè，能醫(yī)治人的心靈，使人的性情變得平和，真正給人哀愁的，不是雨，而是風(fēng)。

隨處飄然而來(lái)。隨處飄然而去。不詳其A，不知其B，蕭蕭而過(guò)，令人腸斷。風(fēng)是已逝人生的聲音。“人”不知風(fēng)打哪里來(lái)，又向哪里去，聞此聲而傷悲。

古人已經(jīng)說(shuō)過(guò)“夏秋夕昏寒涼氣，皆自颯颯風(fēng)里來(lái)”。

（節(jié)選自日本#8226;德富蘆花《風(fēng)》）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給黑體字注音。

慰jiè（ ） 颯颯（ ）

（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容，為空缺的A、B兩處填上合適的詞語(yǔ)。（提示：所填寫(xiě)的詞語(yǔ)應(yīng)屬于一對(duì)反義詞。）

Ａ.（_________） Ｂ.（_________）

（3）節(jié)選的語(yǔ)段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，請(qǐng)你改正過(guò)來(lái)。

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4.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成問(wèn)題。

在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮：在群山萬(wàn)hè中，有竹籬茅舍，才顯得詩(shī)意àng然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得淳樸可愛(ài)。祖國(guó)的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事、可吟可詠的詩(shī)歌，是兒童的暄嘩笑語(yǔ)與祖宗的靜肅墓廬，把它點(diǎn)輟美麗了。古人說(shuō)，人生如萍，在水上亂流，那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦。萍總還有水流可藉；以我看人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。

（節(jié)選陳之藩《失根的蘭花》）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。

群山萬(wàn)hè（ ） 詩(shī)意àng（ ）然

（2）給語(yǔ)段中黑體的字注音。

晨曦（ ） 拙（ ）重

（3）畫(huà)線句子中有2個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。

_________ 改為_(kāi)_______ ________改為_(kāi)________

5.閱讀下面文字，完成（1）~（3）題。

水，是生命的依托，她與人類(lèi)文明素有難以割舍的情緣。今晚，我們將圍繞水為你講述中國(guó)故事，詮釋東方神韻!此刻，A一個(gè)小男孩乘一片晶瑩的芭蕉葉馭風(fēng)而來(lái)，他手里捧著（ ）的水晶五羊。B五羊雕塑是廣州市的城微，五羊千古的傳說(shuō)為這座城市增添了“羊城”“穗城”兩個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。也C為這座繁華都市賦予了奇幼色彩和浪漫氣息！水晶五羊里盛滿了清水，她來(lái)自廣州的母親河——珠江，象征著（ ）和滋養(yǎng)人類(lèi)的生命之水。此刻，D生命之水傾酒向大地，潤(rùn)化萬(wàn)物，澤被蒼生。從古至今，富庶的珠江流域哺育了中國(guó)南方廣袤大地，為兩岸人民帶來(lái)了豐收、歡樂(lè)和希望！

（1）給文中黑體的字注音。

①?lài)@（ ） ②詮釋?zhuān)?）

③盛滿（ ） ④廣袤（ ）

（2）文段中畫(huà)線處各有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)寫(xiě)在規(guī)定處并改正。

Ａ處_________改為_(kāi)________ Ｂ處_________改為_(kāi)________

Ｃ處_________改為_(kāi)________ Ｄ處_________改為_(kāi)________

（3）將下列詞語(yǔ)依次填入文中的括號(hào)內(nèi)，完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.金碧輝煌 生生不息 B.晶瑩剔透 薪火傳承

C.玲瓏剔透 生生不息 D.玲瓏剔透 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

6.閱讀伊索寓言《蛇和鷹》，完成（1）~（3）題。

蛇和鷹交戰(zhàn)，難解難分。后來(lái)，蛇把鷹纏住了。農(nóng)夫見(jiàn)了，便解開(kāi)蛇的纏結(jié)，使鷹獲得了自由。蛇為此憤憤不平，把毒投到了農(nóng)夫的飲料里。農(nóng)夫不知情，正要喝這飲料，鷹猛撲下來(lái)把農(nóng)夫手里的杯子撞掉了。

（1）這則寓言的寓意是什么？

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（2）現(xiàn)實(shí)生活中有的被救的“鷹”與寓言中的鷹有著截然不同的種種表現(xiàn)，對(duì)此你怎么看？

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（3）這則故事體現(xiàn)了《伊索寓言》的特點(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出兩點(diǎn)。

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7.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。

兩壺?zé)岵韬认氯?，他心里安靜了些。茶從嘴里進(jìn)去，汗馬上從身上出來(lái)，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會(huì)再儲(chǔ)藏一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。

坐下了好久，他心里膩煩了。既不敢出去，又沒(méi)事可做，他覺(jué)得天氣仿佛成心跟他過(guò)不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心里還是不舒暢。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。

（1）選文中的“他”是_________。語(yǔ)段選自_________（人名）的《_________》。

（2）這段文字揭示了他什么樣的性格特點(diǎn)？

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（3）試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)生在他身上的一件事。

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（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“駱駝祥子”的由來(lái)。

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8.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。

這 A 攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒！我今日才算看見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”說(shuō)著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快別再提了?！?A 聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗了，該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？……”

（1）以上這段文字出自名著《_________》，作者是

_________，他曾對(duì)此作品“披閱十載，增刪五次”。

（2）文章中的A是指_________（人名）。這段文字刻畫(huà)了其____________________________________ 的性格特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉兩個(gè)與Ａ人物有關(guān)的故事情節(jié)。

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（4）《紅樓夢(mèng)》《水滸》《三國(guó)演義》《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)精華。仿照示例，完成關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的讀書(shū)卡。

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