靈巧的小手是寶寶開啟智慧大門的鑰匙。手部的精細(xì)動作主要依靠手部的小肌肉或小肌肉群來完成。托班孩子正處于精細(xì)動作的敏感期，因此我們應(yīng)該為孩子提供一些適宜的活動促進(jìn)他們手部小肌肉群發(fā)展。美術(shù)活動是這個年齡階段孩子感興趣的活動，而且不論在幼兒園還是在家里，操作起來都很方便。下面，我們和寶寶一起玩一玩吧。

托班孩子入園已經(jīng)一個多月了，老師發(fā)現(xiàn)午睡起床的時(shí)候，大多數(shù)孩子對鞋子的搭扣很無奈（鞋扣通常是雌雄襻的），要么打不開，要么粘不上。不管是穿鞋還是脫鞋，只要是撕和粘的動作，孩子們就束手無策。

由此想到我們應(yīng)該為托班孩子創(chuàng)設(shè)和提供盡可能多的自我鍛煉的機(jī)會和環(huán)境，注意從日常教學(xué)過程中選擇適合托班孩子生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)活動，加強(qiáng)孩子們手部精細(xì)動作的訓(xùn)練，提高他們手部小肌肉及小肌肉群的活動能力。

鍛煉小肌肉的活動有很多，我們根據(jù)托班幼兒心理上興趣轉(zhuǎn)移快速和生理上的很多肌肉群未發(fā)育成熟的特點(diǎn)，并特別考慮了家園合作的重要性，選擇了一些幼兒園和家庭都適合進(jìn)行的美術(shù)活動來促進(jìn)孩子小肌肉的發(fā)展。

涂色活動

托班孩子喜歡涂鴉，我們選擇他們熟悉的水果和動物圖形來涂色，熟悉的圖形能引起他們極大的興趣。

準(zhǔn)備：畫有香蕉輪廓線的紙一張，黃色蠟筆一支。

策略：如果光提供幼兒涂色材料，通常幼兒難有耐心將涂色進(jìn)行到底。為此，我們需要給孩子提供一個游戲情境。

創(chuàng)設(shè)故事情景：咦，香蕉的衣服不見了，請小朋友找一下，幫助香蕉穿上黃色的衣服。穿的時(shí)候別讓香蕉的肚子和腿露出來。家長可適當(dāng)?shù)卦谶吘€處涂色做示范。

涂色時(shí)的動作，使幼兒手指肌肉得到鍛煉。涂色時(shí)手腕上下、左右來回運(yùn)行，手腕的靈活性也得到了鍛煉。

點(diǎn)畫活動

托班幼兒對色彩情有獨(dú)鐘，我們借助各色蠟筆、畫筆，尤其是五顏六色的顏料來進(jìn)行點(diǎn)畫活動，點(diǎn)畫活動能運(yùn)動手、腕的肌肉，對于手部小肌肉的發(fā)展有促進(jìn)作用。

●隨意點(diǎn)畫活動

隨意點(diǎn)畫是用手指蘸顏料點(diǎn)畫。托班幼兒的隨意性較大，選擇紙上隨意點(diǎn)畫比較符合他們的年齡特征，最受幼兒歡迎。點(diǎn)畫能鍛煉幼兒手指的力量。

準(zhǔn)備：畫有小傘的紙一張，紅、綠、藍(lán)各色顏料一份

策略：用手指蘸顏料畫雨點(diǎn)，通過手指直接接觸顏料的感官刺激來激發(fā)幼兒點(diǎn)畫的興趣。

創(chuàng)設(shè)故事情景：老師和家長要創(chuàng)造故事情境，模仿雨滴說：我們都是雨滴天使，這把漂亮的雨傘是我們的家。我們一起來下一場彩色的雨送給雨傘做禮物吧！提醒幼兒用指腹點(diǎn)畫。

●有意點(diǎn)畫活動

最初的隨意點(diǎn)畫嘗試過后，幼兒有了基本的經(jīng)驗(yàn)。接下來可以從手指點(diǎn)畫過渡到工具點(diǎn)畫。工具可以從易控制的硬的蠟筆過渡到軟的棉簽。幼兒通過工具的變化來感受手部的運(yùn)動和控制。

點(diǎn)西瓜籽

準(zhǔn)備：畫有西瓜的紙一張，黑色蠟筆一支，紅色顏料一份。

策略：要求幼兒在西瓜里面點(diǎn)畫西瓜籽。將真的西瓜放在旁邊請幼兒觀看，點(diǎn)畫完后一起品嘗西瓜。

創(chuàng)設(shè)故事情景：媽媽今天買了一只大西瓜，切開來一看，少了一點(diǎn)什么。請幼兒添畫西瓜籽。提醒幼兒不要點(diǎn)到外面去。點(diǎn)畫完西瓜籽后和幼兒一起刷上紅色顏料。

點(diǎn)魚鱗

準(zhǔn)備：畫有小魚的紙一張，紅、綠、藍(lán)各色顏料一份。

策略：在直接接觸顏料作畫后，再借助工具點(diǎn)畫。選擇易拿、易畫的棉簽來訓(xùn)練小肌肉的靈活度。教師事先進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫示范。

創(chuàng)設(shè)故事情景：家長請幼兒觀看小魚圖片，再出示沒有魚鱗的小魚。請幼兒幫助小魚找回漂亮的魚鱗。

連線活動

因?yàn)樾〖∪膺€未得到充分的發(fā)展，幼兒還無法很好地控制手部的小肌肉，所以對畫圓滑的波浪線這樣的精細(xì)動作難以完成?？梢愿鶕?jù)孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)簡單連線畫活動。

●曲折線和波浪線

準(zhǔn)備：畫有由虛線組成的曲折線和波浪線的紙一張，各色蠟筆。

策略：幼兒選擇自己喜歡的顏色沿虛線畫各種曲線。幼兒在連虛線的同時(shí)也完成了圓滑波浪線的繪畫。通過連虛線的方式來鍛煉手部的精細(xì)動作。

創(chuàng)設(shè)故事情景：家長出示虛線請幼兒觀察。給幼兒一個整體概念，告訴幼兒請他們用彩色線把這些黑色的珍珠連起來。彩色的線就是彩色的蠟筆。

●連線和涂色綜合

準(zhǔn)備：虛線組成的愛心畫一張，各色蠟筆。

策略：作為節(jié)日的禮物，請幼兒做設(shè)計(jì)師，自己連好虛線并選擇顏色。最后將禮物送給自己喜歡的人。幼兒在連完虛線后發(fā)現(xiàn)是一個愛心，會很有成就感。最后涂上顏色。得到一個美麗的愛心，幼兒的喜悅與成功是無與倫比的。

創(chuàng)設(shè)故事情景：請幼兒先觀察圖形，再連線，最后上色。教師開始就給幼兒一個設(shè)計(jì)師的概念。請幼兒在拿到圖紙后像設(shè)計(jì)師一樣設(shè)計(jì)自己的禮物，完成后送給自己喜歡的人。

團(tuán)畫活動

托班幼兒畫封閉的圓有一定的困難，那么就選擇從團(tuán)畫入手。一圈一圈的旋轉(zhuǎn)像漩渦一樣。用畫棒棒糖來激發(fā)幼兒團(tuán)畫積極性。

準(zhǔn)備：畫有一個棒棒糖的紙一張，各色蠟筆。

策略：做團(tuán)畫示范，個別能力弱的幼兒要手把手示范。

創(chuàng)設(shè)故事情景：出示畫有一個棒棒糖的紙問幼兒只有一根棒棒糖夠不夠大家分享。要求幼兒做棒棒糖設(shè)計(jì)師，一起來畫棒棒糖，越多越好，大家可以分享。最后請幼兒說出自己的棒棒糖的口味讓他們刷上顏料。

在進(jìn)行以上的美術(shù)活動時(shí)，教師和家長都要注意創(chuàng)造游戲化的情境。在這樣的情境下托班幼兒才能有興趣、有耐心堅(jiān)持完成任務(wù)。這些美術(shù)活動，既培養(yǎng)幼兒的審美又鍛煉雙手的能力，并間接促進(jìn)大腦的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”幼兒認(rèn)識世界、感知世界和了解世界都是從手開始的。我們通過幼兒的手可以了解幼兒的心理世界。幼兒也通過他的手來告訴我們他的發(fā)展需要。從托班時(shí)期開始鍛煉幼兒的小肌肉，不僅能培養(yǎng)他們?yōu)樽约悍?wù)的能力，更能促進(jìn)大腦的發(fā)育，有利于孩子的成長！