紅孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利·波特的魔法帽，立馬提出購買，老爹不肯，小兒于是扯開喉嚨耍無賴。若是老爹硬下心腸一走了之，小兒一面指縫中偷看，一面假裝聲嘶力竭直至老爹銷聲匿跡，確認(rèn)所求無果時，只好作罷，滿臉鼻涕灰溜溜地回家。沒想到家中有套新買的《櫻桃小丸子》，喜笑顏開，早把魔法帽一事扔到九霄云外。

藍(lán)孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利·波特的魔法帽，佇立不行雙目注視，老爹在前催促，小兒口應(yīng)腿不應(yīng)，待老爹走回跟前，問：“爹，最近我表現(xiàn)如何？”“你是否說過表現(xiàn)好是有獎勵的？”“那你覺得這個魔法帽怎么樣？”待到老爹醒悟，施以緩兵之計，推托今日囊中空空不便購買，容后再說。小兒回家后半月內(nèi)一言不發(fā)，舉座皆慌，老爹這才反應(yīng)過來，魔法帽一事其實并未了結(jié)。

黃孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利·波特的魔法帽，會說：“老爸，買一個。我們同學(xué)都有，不買下回你參加家長會的話，很沒面子??！”“沒錢？你剛才偷偷買煙都給我看見了，你不買，回家我就把這事兒告訴我媽?！崩系糇撸『⒉豢薏霍[，靜坐櫥窗前，直到老爹回頭找他，雙手投降。若老爹不予理睬，回到家中再迂回進攻老爹的爹和娘，反正直到魔法帽到手方才善罷甘休。

綠孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利·波特的魔法帽，步法仍舊中規(guī)中矩，見到他人手中有，面不改色心不跳，仍舊一副“不羨鴛鴦不羨仙”的表情，連要求也不愿向老爹去提。

現(xiàn)在，問問你自己，你自己可能是傾向于哪種呢？這種買玩具時的招數(shù)和反應(yīng)上的巨大差異，從來沒人去教，一切都是那樣渾然天成。

每種性格色彩內(nèi)部都有一個核心動機。所謂動機就是“為什么做”，而所有外在的行為只是“做什么”。知道“為什么做”比“做什么”要重要得多。

我嘗試詮釋四種性格所表現(xiàn)行為背后的真正動機。

紅色的動機——快樂。買魔法帽的終極目標(biāo)也是快樂，如果不買，快樂沒了，自然就哭，發(fā)現(xiàn)有新的（得到連環(huán)畫）快樂來臨，舊的（沒有魔法帽）苦惱也容易遺忘。

藍(lán)色的動機——完美。對人際關(guān)系的完美需求，表現(xiàn)為強烈地希望他人對自己可以理解。故而寧愿以含蓄來代替直接的方式表達(dá)自己的需求，當(dāng)對方無法理解或者承諾不兌現(xiàn)時，藍(lán)孩兒的內(nèi)心就會痛苦且情緒久久不能釋懷。

黃色的動機——成就。在購買玩具的整個流程中，黃孩兒設(shè)定下來必須要達(dá)成的目標(biāo)，并采取各種方法掌控局面，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。

綠色的動機——穩(wěn)定。他們本身的變化和需求無多，更多扮演給予者而非索取者的角色。綠孩兒也不愿意隨便去麻煩他人，故此，他們需要魔法帽的愿望不如其他三種性格強烈。與此同時，如果大人不開口，他們也不愿意隨便提出，讓家長為難。

放眼望去，舉國上下，不少家長只會用“現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，極為叛逆，難帶，很難帶啊”這樣的話語來進行搪塞，為自己教育的無力蓋上一塊遮羞布。