兒子疑似迷蹤傳人，從來(lái)不按拳路出招，這一點(diǎn)，他的老師深有體會(huì)。課堂上講物質(zhì)三態(tài)：冬日滴水成冰，春來(lái)積雪消融，爐火燒開(kāi)了壺里的水，會(huì)出現(xiàn)什么呢？按事先準(zhǔn)備的教案，課講到這里就該有人踴躍發(fā)言，答水蒸汽。兒子卻讓過(guò)掌風(fēng)，欺身直進(jìn)：“老師，燒水的火，液態(tài)是啥樣的？”這一招移花接木相當(dāng)怪異，立時(shí)引得群雄議論紛紛，搖頭晃腦，眼看不平息是不行了。這種時(shí)刻，但見(jiàn)老師雙唇翕動(dòng)，發(fā)一聲獅子吼：“都給我閉嘴！”盡顯內(nèi)力充沛。

有時(shí)不用老師使出內(nèi)力，兒子也會(huì)主動(dòng)閉嘴。他不聽(tīng)課，隔著玻璃看麻雀。兒子說(shuō)，麻雀不像小雞——走路一前一后邁腿，而是雙腳起跳，在教室的窗臺(tái)上蹦來(lái)蹦去，像電視劇里的僵尸。為表彰兒子有了重大發(fā)現(xiàn)，老師讓他以軍人的姿勢(shì)，獨(dú)自站在走廊里挨過(guò)剩余課時(shí)，隔天找我去，說(shuō)全班同學(xué)跟著他一起看鳥(niǎo)，課沒(méi)法上了；說(shuō)小學(xué)階段沒(méi)管好，這孩子野慣了；說(shuō)現(xiàn)在都是什么時(shí)候啦，亂七八糟的好奇心，得收！老師欲言又止，那些沒(méi)說(shuō)的話，我懂的。再這么下去，兒子哪兒也考不上，將來(lái)很可能歸在丐幫門(mén)下。

問(wèn)題很?chē)?yán)重，他爹很生氣。可兒子還是漫不經(jīng)心，說(shuō)知道了，以后聽(tīng)老師的話，行了吧。他是這樣聽(tīng)老師話的：堵在廁所門(mén)口，見(jiàn)一位老師解開(kāi)褲子，立馬嗓音嘹亮：“老師好！”按學(xué)校規(guī)定，老師應(yīng)該回句“同學(xué)好”。這位老師手正忙著，完事后一聲不吭，走了。我勸兒子不要這樣。兒子說(shuō)：“你不是讓我聽(tīng)老師的話嗎？班主任講的，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。”說(shuō)完詭異地一笑，像是中了逍遙三笑散。我知道，這小子開(kāi)始逆反了，你讓他去少林武當(dāng)，他一準(zhǔn)投奔星宿老怪。

我說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，怎么還像個(gè)小孩子。捉弄老師一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有，要弄咱就弄班主任。你期末考試把同學(xué)都超了，她一定會(huì)讓你當(dāng)班干部，就像丐幫想求蕭峰回來(lái)當(dāng)幫主一樣。到時(shí)咱偏不干，順便讓全班同學(xué)見(jiàn)識(shí)一下傳說(shuō)中的掃地僧，那該多牛？”

后來(lái)，我見(jiàn)兒子暗藏陰謀，每天深埋在各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)答案里，有時(shí)也想，這肯定不是他喜歡的童年，類(lèi)似郭靖，與楊康比武關(guān)他鳥(niǎo)事，可還是被七位師父訓(xùn)來(lái)訓(xùn)去，像馬戲團(tuán)新來(lái)的猴子?？闪髀湄偷娘L(fēng)險(xiǎn)，又無(wú)時(shí)不在提醒：放棄一切，準(zhǔn)備躋身江湖名門(mén)，是兒子童年的命數(shù)。

不久，兒子的作文成了全班的范文，老師特意強(qiáng)調(diào)，中考時(shí)就這么寫(xiě)。作文的題目是《生命的價(jià)值》，兒子引用了奧斯特洛夫斯基的那一大段名言。作為比較，另一個(gè)孩子的作文被定性為邪派武功。他爹媽是賣(mài)魚(yú)的，所以他這樣結(jié)尾：“活魚(yú)十元一斤，死魚(yú)五元一斤，這就是生命的價(jià)值?！?/p>