作為歐洲西部的發(fā)達(dá)國(guó)家，比利時(shí)是世界上最早完全普及學(xué)前教育的國(guó)家，是世界學(xué)前教育普及運(yùn)動(dòng)的鮮明旗幟。《人類發(fā)展報(bào)告》曾顯示，比利時(shí)在教育水平、人均壽命、文化普及和人均收入等方面的指數(shù)均已排在許多當(dāng)今發(fā)達(dá)國(guó)家的前列，僅次于挪威、澳大利亞、加拿大和瑞典等國(guó)。

1830年建國(guó)之初即十分重視教育

1914年開(kāi)始實(shí)行8年制義務(wù)教育

1970年普及學(xué)前教育

1983年普及12年制義務(wù)教育

大學(xué)教育和高等職業(yè)技術(shù)教育已實(shí)現(xiàn)大眾化，形成了自幼兒教育到高等教育較為完備的教育體系

近年來(lái)，比利時(shí)語(yǔ)區(qū)政府教育經(jīng)費(fèi)投入一直保持在政府預(yù)算的40%，占G DP的6%

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，現(xiàn)在已成為世界上教育最先進(jìn)的國(guó)家之一

比利時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們的童年應(yīng)該充滿陽(yáng)光和歡笑，絕不是沉重的書(shū)包和做不完的功課

比利時(shí)孩子享有完全免費(fèi)的學(xué)前教育（3年學(xué)前教育）。早在1970年，比利時(shí)3～5歲幼兒的入園率就幾乎達(dá)到了100%，從那以后，學(xué)前教育進(jìn)一步向2歲半的幼兒普及。目前，3～6歲幼兒的凈入園率為100%；2歲半幼兒的入園率也達(dá)到了85%。比利時(shí)政府不僅建設(shè)公辦幼兒園，也全額資助私立幼兒園。從2歲半開(kāi)始，幼兒上公辦和私立幼兒園都是免費(fèi)的，孩子們享有政府資助的多種津貼，家長(zhǎng)只承擔(dān)臨時(shí)性雜費(fèi)，約占學(xué)前教育總成本的4%。

比利時(shí)小學(xué)和中學(xué)學(xué)制均為6年，兒童從6～18歲接受12學(xué)年制的免費(fèi)法定義務(wù)教育。接受義務(wù)教育是憲法賦予所有居住在比利時(shí)境內(nèi)（包括外國(guó)國(guó)籍和本國(guó)非婚生）兒童的基本權(quán)利和自由。

義務(wù)教育并不等同于學(xué)校教育。兒童可以選擇家庭教育，但必須在教育行政部門(mén)備案并接受有關(guān)部門(mén)（如學(xué)生指導(dǎo)中心）的監(jiān)督。如監(jiān)督結(jié)果表明兒童的家庭教育沒(méi)有與義務(wù)教育法規(guī)完全一致時(shí)，父母可能會(huì)接到法庭的審判通知。

在義務(wù)教育階段，國(guó)立學(xué)校和受資助學(xué)校的教育是免費(fèi)的。在小學(xué)階段，所有學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)用品一律是免費(fèi)的。如個(gè)別學(xué)校亂收費(fèi)，家長(zhǎng)可以將情況反映給“不當(dāng)行為委員會(huì)”。在中學(xué)階段，學(xué)?？梢砸蠹议L(zhǎng)捐贈(zèng)，用于支付兒童的部分學(xué)習(xí)材料及活動(dòng)費(fèi)用。學(xué)校也有權(quán)向家長(zhǎng)收取少量的臨時(shí)性費(fèi)用，如問(wèn)食費(fèi)等。

比利時(shí)注重素質(zhì)教育，對(duì)各級(jí)各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)有著明確的要求，不允許“拔苗助長(zhǎng)”提前講授超出學(xué)生正常接受能力的課程。學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一正式的學(xué)前教育課程或?qū)W業(yè)評(píng)估，幼兒園老師大多參考《學(xué)前老師工作指南》中的基本原則來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作和課程設(shè)計(jì)。

幼兒教育重在輔導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)適應(yīng)群體生活及發(fā)揮自我表達(dá)能力，小學(xué)才開(kāi)始教授閱讀、寫(xiě)作和簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)。寓教于樂(lè)的方式使孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在啟發(fā)式教學(xué)輕松的氛圍中，培養(yǎng)兒童的自主個(gè)性、自信心理、自覺(jué)習(xí)慣和自理能力。

鼓勵(lì)孩子更多地玩培養(yǎng)獨(dú)立開(kāi)朗性格

比利時(shí)人重視孩子的智能發(fā)展和動(dòng)手能力，學(xué)前智能教育的重要內(nèi)容之一，就是玩玩具。學(xué)前教育的目標(biāo)就是讓孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)用常識(shí)應(yīng)付日常生活，在玩中培養(yǎng)每一個(gè)孩子的個(gè)性、獨(dú)立性和快速行動(dòng)力，并學(xué)會(huì)感知生活中的樂(lè)趣。孩子們通常能快速適應(yīng)幼兒園的生活，不會(huì)又哭又鬧不愿被送去幼兒園。

在學(xué)前階段，學(xué)校給孩子們的是更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們更多地玩，孩子大部分時(shí)間都在老師的帶領(lǐng)下玩游戲、做手工、畫(huà)畫(huà)、郊游或者去博物館參觀。在玩玩具和游戲的過(guò)程中，接觸很多抽象的知識(shí)——形狀，顏色，數(shù)字，字母，以及想象和推理，自主創(chuàng)造等等，沒(méi)有壓力更多樂(lè)趣，把五官功能、肢體運(yùn)動(dòng)和大腦思考全部綜合起來(lái)學(xué)習(xí)，把身體各部分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而得到真正的技能和知識(shí)。

積木、小汽車(chē)、小火車(chē)、洋娃娃……在氣氛溫馨的教室，讓孩子接觸和感知藝術(shù)，除了每天在課上繼續(xù)讓孩子們大量繪畫(huà)外，學(xué)校也經(jīng)常組織孩子們參觀藝術(shù)博物館或美術(shù)館，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助孩子通過(guò)書(shū)籍或互聯(lián)網(wǎng)了解藝術(shù)家的生平和代表作，收集相關(guān)圖片，以便在課堂上與其他小朋友分享。

老師很少教識(shí)字、數(shù)學(xué)等“基本技能”。比利時(shí)的幼兒園也從來(lái)不跟家長(zhǎng)談孩子的學(xué)習(xí)，也不會(huì)刻意教孩子提前認(rèn)字寫(xiě)字。在比利時(shí)幼兒園老師的眼中，似乎所有孩子都沒(méi)有缺點(diǎn)，都是最棒的。

算術(shù)是小學(xué)的教育內(nèi)容，并不是幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于0～3歲的孩子來(lái)講，最重要的是培養(yǎng)生活的情趣而不是單純地學(xué)習(xí)技能，以兒童個(gè)人的活動(dòng)為基礎(chǔ)，兒童有更大程度的自由——因?yàn)檫@能讓孩子的性格變得開(kāi)朗。

以兒童為中心精彩主題活動(dòng)多

學(xué)前教育“以兒童為中心的原則”體現(xiàn)在多個(gè)方面，幾乎所有的活動(dòng)都是圍繞幼兒感興趣的主題設(shè)計(jì)的。如大量時(shí)間讓兒童自主活動(dòng)，幼兒園活動(dòng)（包括認(rèn)知活動(dòng)）以游戲?yàn)橹?，重視?huà)畫(huà)、角色扮演等藝術(shù)表達(dá)，營(yíng)造非正式的整體氛圍（如可以在一定程度上讓孩子們邊活動(dòng)邊說(shuō)話）。每隔一兩個(gè)星期，老師就要設(shè)計(jì)一個(gè)新的主題，主題通常和季節(jié)的變化或節(jié)日相聯(lián)系。

學(xué)校通常采用先感知后表達(dá)的循環(huán)圈來(lái)計(jì)劃和安排活動(dòng)。感知階段的實(shí)施方式有參觀訪問(wèn)（如參觀面包房、醫(yī)院、公園）、請(qǐng)客人（如郵遞員、警察、漁民）來(lái)幼兒園講課，或在老師指導(dǎo)下觀察事物（如一籃蘋(píng)果、一窩小雞、一串葡萄）。老師組織孩子開(kāi)展感知探究活動(dòng)，指導(dǎo)他們觀察，并努力擴(kuò)大他們的詞匯量。

感知階段后，安排表達(dá)活動(dòng)，表達(dá)活動(dòng)通常以小組的形式進(jìn)行，用以幫助幼兒消化感知階段獲得的印象和體驗(yàn)。

小學(xué)教育沒(méi)作業(yè)活動(dòng)營(yíng)里樂(lè)趣多

比利時(shí)小學(xué)教育沒(méi)有家庭作業(yè)，大多數(shù)小學(xué)一半的課程是讓他們動(dòng)手制作模具。老師常常帶孩子們?nèi)ソ加?，參觀各類博物館。學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉辦party，孩子們跳舞、表演，不受約束。也會(huì)組織過(guò)夜出游或全校性的文化活動(dòng)，每年的文化活動(dòng)會(huì)設(shè)置特定的主題。比利時(shí)小學(xué)一般組織為時(shí)一個(gè)星期的過(guò)夜出游，國(guó)內(nèi)游去海邊或者山區(qū)，國(guó)外游選擇滑雪或者東歐旅游。

比利時(shí)政府規(guī)定，小學(xué)向孩子收費(fèi)有上限，超過(guò)這個(gè)上限的開(kāi)支，學(xué)校必須自己支付。在2012～2013年度，每個(gè)學(xué)期，3歲以下孩子收費(fèi)上限為25歐元，4歲孩子收費(fèi)上限為35歐元，5歲孩子收費(fèi)上限為40歐元，其他學(xué)生收費(fèi)上限為65歐元。如果學(xué)校組織過(guò)夜出游，收費(fèi)上限為390歐元。

孩子們一年有75天假期。暑假兩個(gè)月9個(gè)星期，春假秋假各1個(gè)星期，圣誕節(jié)復(fù)活節(jié)各2個(gè)星期，一共15個(gè)星期，75個(gè)工作日。比利時(shí)有各種組織，專門(mén)為學(xué)校假期設(shè)計(jì)各種活動(dòng)營(yíng)，時(shí)間單位為1星期。組織單位有市政府、醫(yī)療保險(xiǎn)公司、非盈利性家庭或者運(yùn)動(dòng)團(tuán)體。一般來(lái)說(shuō)，體育館里做做體操、足球場(chǎng)上踢球的活動(dòng)營(yíng)價(jià)錢(qián)最適宜，一星期大概60歐元。學(xué)打網(wǎng)球、曲棍球等技術(shù)含量高的活動(dòng)達(dá)115歐元，騎馬等貴族運(yùn)動(dòng)均價(jià)在200歐元。也有過(guò)夜的活動(dòng)營(yíng)，海邊、樹(shù)林或者農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)最便宜，大概一星期250歐元（包食宿）?；┑馁M(fèi)用基本在700歐元左右。

這些活動(dòng)營(yíng)提前大半年發(fā)出廣告，活動(dòng)冊(cè)子寄到家，或可到網(wǎng)上下載電子信。譬如說(shuō)暑假七八月份的安排，年底不到就收到各種機(jī)構(gòu)的活動(dòng)營(yíng)廣告，元旦一過(guò)就可報(bào)名，春節(jié)前就可以確定暑假里每個(gè)星期的行程了。

比利時(shí)也在部分中學(xué)開(kāi)始開(kāi)設(shè)開(kāi)心學(xué)的課程。在這些中學(xué)里，第一年的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)地理、生物、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、法文……每星期還要花1小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)如何開(kāi)心。參加這個(gè)課程的每個(gè)學(xué)生都有本手冊(cè)“開(kāi)心課程”，課程歷時(shí)一年。每個(gè)月學(xué)生們圍繞開(kāi)心學(xué)的一個(gè)主題學(xué)習(xí)，比如如何應(yīng)付壓力或者如何獲得自信等等。

第一堂課的內(nèi)容就是學(xué)生們互相小小夸獎(jiǎng)一下，然后堅(jiān)持這樣的互相鼓勵(lì)。下面一堂課老師向?qū)W生們解釋，雜志上的那些漂亮照片都是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)加工的，不要看了雜志上明星的身材大家就拼命節(jié)食模仿。

在開(kāi)心學(xué)學(xué)習(xí)課堂里，老師們盡量活躍氣氛，讓學(xué)生們覺(jué)得有意思。學(xué)習(xí)互相夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生們多看彼此的優(yōu)點(diǎn)。

現(xiàn)代社會(huì)生活壓力很大，歐洲國(guó)家的很多家庭父母雙方大多都在外工作，教育孩子的時(shí)間比較少，更依賴學(xué)校來(lái)指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。老師們的責(zé)任也越來(lái)越大，不僅要教授各方面的知識(shí)，還要關(guān)心孩子們的性格發(fā)展。學(xué)校希望通過(guò)開(kāi)心學(xué)課程來(lái)鼓勵(lì)孩子們的心理正常發(fā)展，這是教育上一個(gè)積極的改革。

比利時(shí)學(xué)校之間不存在按學(xué)習(xí)成績(jī)排名和互相攀比現(xiàn)象，小學(xué)也沒(méi)有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，所有學(xué)校都是平等的。政府按學(xué)生人數(shù)給予財(cái)政資助，不分城鄉(xiāng)，不分公立、私立。比利時(shí)充分保障學(xué)生自主選擇接受各類不同教育的自由，為學(xué)生提供多種“殊途同歸”的選擇機(jī)會(huì)，搭建方便暢通的“立交橋”式教育體系。

以荷語(yǔ)區(qū)為例，中學(xué)教育分為三個(gè)階段，每一階段兩年，第二階段起又分為普通、職業(yè)、技術(shù)、藝術(shù)4個(gè)方向，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人意愿、特長(zhǎng)自由選擇，無(wú)論何種方向均可獲得中學(xué)畢業(yè)證書(shū)，并免試升入任何荷語(yǔ)區(qū)的高校（醫(yī)學(xué)等個(gè)別專業(yè)除外）。因此，更多的比利時(shí)中學(xué)生自愿選擇職業(yè)技術(shù)教育，與普通教育學(xué)生比例達(dá)3∶2，不僅為后續(xù)的高等職業(yè)教育提供了大量生源，也提高了比利時(shí)勞動(dòng)者的技術(shù)素質(zhì)。

學(xué)校也為外來(lái)移民子女提供特別輔導(dǎo)課程、為殘疾兒童提供更多幫助等，努力“教好每一個(gè)學(xué)生”，更加具體、精細(xì)地落實(shí)教育公平理念。

近年來(lái)，選修漢語(yǔ)的比利時(shí)中小學(xué)生開(kāi)始增多，已有17所中小學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)選修課程。