作文課上，小叮當(dāng)和小璐璐在寫(xiě)作文。寫(xiě)著寫(xiě)著，兩個(gè)人爭(zhēng)吵起來(lái)，這是怎么回事呢？原來(lái)，兩個(gè)人寫(xiě)的都是《我的同桌》，兩個(gè)人都寫(xiě)了同桌之間在桌子上劃“界限”的事。

小叮當(dāng)問(wèn)小璐璐：“是‘界限’還是‘界線’？”

小璐璐翻了翻詞典，說(shuō)：“‘界限’的意思是不同事物的分界。我們?cè)谧雷由蟿澥窃诜值亟?，顯然應(yīng)該是‘界限’，而不是‘界線’”。

小叮當(dāng)思考了一下，說(shuō)：“我不這么認(rèn)為，我們明明是劃的一條線。是線就應(yīng)該用‘界線’?！?/p>

小璐璐：“我們?nèi)?wèn)問(wèn)王老師吧！”

小叮當(dāng)問(wèn)：“王老師，我們?cè)谧雷由蟿澋氖恰缦蕖€是‘界線’？”

王老師：“ ‘界限’和‘界線’就好像是一對(duì)雙胞胎，名字同音，長(zhǎng)相相似，性別（詞性都是名詞）相同。但它們是有區(qū)別的：

一、詞義有同有異。兩個(gè)詞都具有表不同事物的分界的義項(xiàng)，但它們還具有各不相同的義項(xiàng)?！缦蕖斜M頭處、限度的意思。如我們可以說(shuō)中朝兩國(guó)之間有鴨綠江作為界線，但兩國(guó)人民之間的友誼是沒(méi)有界限的。二、適用對(duì)象有別?！缦蕖m用的對(duì)象一般是抽象事物；“界線”所適用的對(duì)象往往側(cè)重于具體事物。如小河是一條界線，把兩個(gè)村子分開(kāi)了，但兩個(gè)村子里村民們的感情沒(méi)有界限。在這里，小河是具體的實(shí)實(shí)在在的事物，感情就是一種抽象的事物?，F(xiàn)在你們知道是用‘界限’還是‘界線’了嗎？”

“在桌子上畫(huà)的線是具體事物，應(yīng)該用‘界線’?！毙¤磋春托《．?dāng)異口同聲地說(shuō)。

王老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小練習(xí)

選詞填空

1.我們一定要和敵人劃分好（ ）。

2.國(guó)與國(guó)以至省與省的（ ）要?jiǎng)澢?。?/p>

3.知識(shí)是沒(méi)有（ ）的。

4.科學(xué)的發(fā)展是沒(méi)有（ ）的。