一篇優(yōu)秀的文章總是能以其獨(dú)特的觀點(diǎn)、豐富的材料獲取評(píng)委們的青睞，而寫好這類文章關(guān)鍵在于選擇精要的素材，讓素材之花在筆端綻放。那么如何選擇和使用素材呢？

一、關(guān)注生活，提煉“中心印象”

法國(guó)作家莫泊桑說(shuō)：“要使你寫出來(lái)的東西感動(dòng)別人，必是你自己先激動(dòng)不已，感動(dòng)得哭了；要使你寫出來(lái)的東西贏得讀者的高興，你自己寫作時(shí)必是忍俊不禁?！敝挥腥谌肓苏媲閷?shí)感，這樣的素材才是有效、感人的。選擇素材后，要抓住素材給你感覺(jué)最強(qiáng)烈的那部分——中心印象，以此為切入點(diǎn)對(duì)素材進(jìn)行提煉和強(qiáng)化，把素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容——題材。

2012年湖北語(yǔ)文單科狀元陳天在談寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，高中生活雖然緊張，但我仍會(huì)在緊張之余，抽出時(shí)間讀報(bào)、讀書，更喜歡挖掘看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)的材料。高考前夕，他在《南方周末》上看到一則關(guān)于“梁思成林徽因故居被拆”的報(bào)道，當(dāng)時(shí)很驚訝也很氣憤，就寫了一篇《向“拆”說(shuō)不》的評(píng)論性文章，后來(lái)，在2012年湖北高考作文中他成功地運(yùn)用這則材料，成為文中一個(gè)亮點(diǎn)。

這是他文章的一個(gè)片段：

如今，我又聽(tīng)說(shuō)，梁林故居就這么被拆了，于是我看到了在時(shí)代車輪滾滾向前中，被碾碎的是什么。也許你會(huì)說(shuō)一個(gè)城市要發(fā)展，便需要空間，要呈現(xiàn)新面貌，那些與整個(gè)城市不相協(xié)調(diào)的建筑應(yīng)該被拆除，可是你是否想過(guò)，當(dāng)我們親手拆掉一座又一座前人留下的精神殿堂后，我們只能在精神的空虛中，毫無(wú)思想地活在各種物質(zhì)里。而且，如果你走在西方同樣繁華的大城市里，見(jiàn)到名人故居、或者曾經(jīng)工作過(guò)的地方，是很平常的事。同樣是發(fā)展，為什么人家能完好無(wú)損地保留那些遺跡，而在中國(guó)只能聽(tīng)到一條又一條名人故居被拆毀的消息？

諸如此類材料，既熱點(diǎn)，又大氣，既可以開(kāi)闊文化視野，又可以幫助積累材料，關(guān)鍵是需要大家平時(shí)做有心人。實(shí)際上，大家平時(shí)都有關(guān)注的熱點(diǎn)話題，不妨動(dòng)動(dòng)筆，把打動(dòng)你的“動(dòng)情點(diǎn)”寫下來(lái)，考試需要素材時(shí)就不會(huì)捉襟見(jiàn)肘。

二、點(diǎn)化素材，緊扣“文章主題”

寫作時(shí)，你腦中積累的相關(guān)素材，可能會(huì)紛至沓來(lái)，那么哪些素材可選擇用于作文呢？這應(yīng)由文章的中心決定。比如《小人物大情懷》中的優(yōu)秀片段——

她，方紅，為了保證任務(wù)的成功，她表現(xiàn)出一個(gè)16歲女孩不該有的鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌。一路上，她機(jī)智勇敢，查出許多敵人的暗手，最后，為了保護(hù)孫文安全通過(guò)，在與殺手搏斗的時(shí)候，與殺手同歸于盡。

是什么讓一個(gè)平凡的小人物能如此坦然地面對(duì)死亡？我想說(shuō)，即使是小人物也一樣有著生命的尊嚴(yán)，一樣能精心譜寫自己的人生之歌，一樣可以獲得別人的尊敬。他們平凡，但他們卻能用生命，在歷史的長(zhǎng)河中，在人生的天空中，留下屬于自己的痕跡。

電影《十月圍城》可選用的素材不在少數(shù)，但作者只選用了方紅這個(gè)人物素材，是因?yàn)檫@個(gè)素材能夠緊扣住“小人物大情懷”的主題。

在運(yùn)用素材時(shí)，要充分挖掘素材中那些與自己文章的觀點(diǎn)有緊密聯(lián)系的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)有些是素材中已有明確表達(dá)的，可以直接引用，有些細(xì)節(jié)可能并不突出，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず笫褂?，還有些細(xì)節(jié)在素材中可能沒(méi)有明確地體現(xiàn)，需要我們根據(jù)故事的邏輯加以合理地想象、補(bǔ)充。另外要注意的是，運(yùn)用素材是為了證明自己的觀點(diǎn)，素材與觀點(diǎn)之間的關(guān)系是否合理成了素材運(yùn)用是否成功的關(guān)鍵，所以我們?cè)谛形倪^(guò)程中要努力構(gòu)建并體現(xiàn)這些關(guān)系。素材與觀點(diǎn)之間最常見(jiàn)的關(guān)系是因果關(guān)系，其次是類比和對(duì)比關(guān)系。

三、挖掘素材，提煉“內(nèi)在含義”

面對(duì)紛繁蕪雜的眾多素材，我們需要發(fā)掘有典型意義的素材，并發(fā)掘素材的內(nèi)在含義，找到與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，力求能反映現(xiàn)實(shí)，并富于啟迪意義。

比如學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《攀比源自貧乏》——

攀比源自知識(shí)的貧乏。知識(shí)本就是學(xué)生孜孜以求的寶藏，學(xué)業(yè)有成方為學(xué)生最引以為傲的珍藏。蘇軾敢于自述平生功業(yè)，源于胸有歐陽(yáng)修“一日千里”之才；李白斗膽“君子呼來(lái)不上船”，源于腹內(nèi)“斗酒”揮就“詩(shī)百篇”的豪氣沖天；辛棄疾敢唱“廉頗老矣，尚能飯否”，源于心中一顆“敢教日月?lián)Q新天”的赤誠(chéng)之心……因此，學(xué)者因才學(xué)而留芳，君子因智明而傳世。進(jìn)一步思考，古人醉心琴棋書畫切磋六藝，今人卻沉浸于名牌豪奢攀比，何也？皆源于知識(shí)的貧乏。有識(shí)之士的滿腹經(jīng)綸足以讓人矚目，無(wú)識(shí)之士便唯有依靠錢財(cái)?shù)奶撁麨樽约和皆隽辽恕?/p>

小作者從攀比的現(xiàn)象引發(fā)思考，最后得出攀比其實(shí)是內(nèi)心知識(shí)貧乏的表現(xiàn)這一結(jié)論。這里作者運(yùn)用的就是由現(xiàn)象而追溯原因的思路，發(fā)掘點(diǎn)化素材，從而深化論點(diǎn)。

四、組合素材，凸顯“材料主旨”

用一個(gè)事例、一則材料進(jìn)行論證顯得單薄、片面，若干材料組合運(yùn)用就能產(chǎn)生合力，使文章內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力?？梢允峭愂吕⒘薪M合，層層堆疊，逐步深入，也可以是正反事例對(duì)比組合，相互映襯，對(duì)比鮮明。

比如學(xué)生優(yōu)秀作文《成功拒絕折扣》——

是什么讓二戰(zhàn)之后的德國(guó)迅速?gòu)膹U墟中重生？德意志人回答我，是不打折扣的民族精神。即使是生產(chǎn)汽缸這樣的部件，他們也嚴(yán)扣每一個(gè)生產(chǎn)流程，力求產(chǎn)品中見(jiàn)不到一粒鐵砂；即使是公用電話亭前的排隊(duì)等候，他們也不在自己的品質(zhì)上打任何折扣，擾亂排隊(duì)秩序。這種不打折扣的堅(jiān)定，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娇膳拢〉l(shuí)又能說(shuō)，不是這種嚴(yán)格、拒絕折扣的民族精神，讓他們?cè)诙?zhàn)后再度騰飛，并穩(wěn)居歐盟“老大”地位？

反觀前些日子突尼斯的“茉莉花革命”，本·阿里可謂讓折扣斷送了自己的典型。在以不流血的改變推翻前政府坐上總統(tǒng)寶座后，他不再在乎細(xì)節(jié)，采取大而化之的政策，導(dǎo)致腐敗滋生，民心動(dòng)蕩，政府如一盤散沙，處處都是“折扣”。最終，革命的星星之火輕易燒毀了滿目瘡痍的政府結(jié)構(gòu)，他本人也不得不倉(cāng)皇出逃國(guó)外，成為政治難民。打折扣造成的惡果，只有他自己嘗了！

這段文字列舉了兩個(gè)正反不同的事例，通過(guò)德國(guó)的“絕境逢生”與突尼斯的“茉莉花革命”正反對(duì)比，有力地說(shuō)明了“成功不打折扣”的觀點(diǎn)，對(duì)比鮮明，論證有力。