學(xué)生要畢業(yè)了，最后一堂課教授把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室。

教授取出一個(gè)玻璃容器，向容器里注入一些水，說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪，它能流進(jìn)大河，然后和許許多多的水匯流到大海?！苯淌诮又咽⑺娜萜鞣胚M(jìn)冰柜，一會(huì)兒把容器端出來(lái)，里面的水都結(jié)成冰塊。教授接著說(shuō)：“0攝氏度以下，這些水都結(jié)成冰。冰是水的另一種形態(tài)，但卻不能流動(dòng)。諸如極地的萬(wàn)年寒冰，它們呆在那里幾千年或幾萬(wàn)年，卻連幾公里的地方都去不了，更別說(shuō)流進(jìn)大河大海。它們的全部世界就是它們立足的那丁點(diǎn)兒地方?！?/p>

教授說(shuō)完把盛冰的容器放到酒精燈上，一會(huì)兒冰漸漸融化成水，又翻騰出一縷縷蒸汽。沒(méi)多久容器里的水蒸發(fā)干了。水都到哪里去了？教授解釋道：“它們蒸發(fā)到空氣里，融進(jìn)湛藍(lán)的天空里了。”

教授接著對(duì)迷惑不解的學(xué)生說(shuō)：“水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的三態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。假如一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度保持在0度以下，那么這個(gè)人的狀態(tài)就是冰，他的人生世界不過(guò)就是他雙腳所占之地；倘若一個(gè)人對(duì)生活抱平常的態(tài)度，那么他就是液態(tài)的水，它能流進(jìn)大海但他永遠(yuǎn)達(dá)不到天空的高度；假如一個(gè)人對(duì)生活與人生的態(tài)度都是熾熱的100度，那么他是水蒸汽，成為云朵，他將飛起來(lái)。他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣廣袤無(wú)比。”

對(duì)生活的態(tài)度將決定你的人生。三個(gè)工人砌墻，有人問(wèn)他們?cè)诟陕?？第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“砌墻，你沒(méi)看到嗎？”第二個(gè)人笑笑：“我們?cè)谏w一幢高樓?！钡谌齻€(gè)人笑容滿(mǎn)面：“我們正在建一座新城市?！?0年后，第一個(gè)人仍在砌墻，第二個(gè)人成了工程師，而第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。同樣的起點(diǎn)，不一樣的終點(diǎn)，這就是心態(tài)的力量。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)就會(huì)有什么樣的追求與目標(biāo)。具有積極樂(lè)觀心態(tài)的人，其人生目標(biāo)必然高遠(yuǎn)。目標(biāo)高遠(yuǎn)，又為之努力，則必有回報(bào)。成功人士與失敗人士的區(qū)別就是成功人士始終用最樂(lè)觀的精神和最積極的態(tài)度支配并控制人生，失敗者的人生則受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配。

一個(gè)人幸福與不幸福與要看他對(duì)生活的態(tài)度。幸福的人總會(huì)向希望光明看齊，不幸福的人則總是抱怨。幸福的人永遠(yuǎn)是：

1.一大早被鬧鐘吵醒，說(shuō)明我還活著；

2.不得不從被子里爬出來(lái)去上課，說(shuō)明還沒(méi)被開(kāi)除；

3.衣服越來(lái)越緊，說(shuō)明吃的還算有營(yíng)養(yǎng)；

4.很想休息但老板不批，說(shuō)明有位置離不開(kāi)你。

如果說(shuō)生命如水，但愿每一個(gè)生命都如沸水一般充滿(mǎn)活力與積極的姿態(tài)。漫漫人生路，難免會(huì)遇上降溫，但就算遇到結(jié)冰也要擁有熱情，用生命的源動(dòng)力化冰為汽，讓生命流動(dòng)而不是靜止不前。態(tài)度決定命運(yùn)，若甘愿結(jié)冰，那么永遠(yuǎn)也無(wú)法沸騰。愿每一個(gè)人都能擁有100度的人生。

［華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高二（29）班］