我的爸爸是孫橋鎮(zhèn)政府部門的公務(wù)員，他還有一個身份——中級農(nóng)藝師。他種植、護理植物非常在行，他是我心目中了不起的人。

有一次，我家買了一套香樟木的新家具，家具里散發(fā)著一股刺鼻的油漆味。爸爸說：“這新家具散發(fā)的異味，肯定有危害人體健康的甲醛等有害物質(zhì)，我到孫橋農(nóng)藝園買一點植物來驅(qū)除吧！”第二天晚上，爸爸買來了好幾盆綠色植物，有仙人掌、文竹和蘆薈等，擺在家里不僅可以吸收毒素，還增添了生機，真讓人神清氣爽。

可是不到半個月，那盆文竹就變了樣兒，蒼翠的葉片變成了黃色，快要枯萎了。媽媽心疼地說：“哎喲，這盆文竹真難養(yǎng)，這么快就死了，扔了它算了?！卑职肿屑毑榭春笳f：“這說明它吸收了家具里的有害氣體，所以撐不住了。別擔心，它還救得活！”

看著爸爸胸有成竹的樣子，我相信爸爸能救活它，于是按爸爸的吩咐把文竹搬到了陽臺上。爸爸小心翼翼地用剪刀剪掉了文竹枯萎的葉子，然后用小刀片小心翼翼地給文竹松土，接著用噴壺在文竹上噴一點水。就這樣，爸爸每天給文竹曬曬太陽，修枝剪葉。他還買來了一小袋“植物營養(yǎng)液”，把一根管子插在泥土里，營養(yǎng)液就自動流到了文竹根部。經(jīng)過爸爸的精心照料，文竹竟然起死回生，靠近根部的地方重新長出了新的葉片，淡綠色的葉子就像一個新生的小娃娃。半個月后，新長出來的葉子長大了，葉片薄薄地舒展開來，嫩綠嫩綠的，輕輕一碰，它就左右搖擺，別提多美了！

是爸爸挽救了文竹脆弱的生命，讓它頑強地活了下來?？粗@棵綠意盎然的文竹，我想說：“爸爸，你真了不起！”

指導(dǎo)老師 馬春來

圖 周 嶺

[編輯的話]

以“爸爸”作為描寫對象的習作我們看過不少，也寫過不少了，但本文卻寫出了自己的特點，寫得較有新意。同學(xué)們寫爸爸，多會寫爸爸怎樣關(guān)心自己、愛護自己等等，寫得千篇一律、千人一面，沒有新鮮感，本文小作者卻圍繞著爸爸的一個特殊身份“中級農(nóng)藝師”，寫出了爸爸在種植、護理植物方面的特長。這就不但寫出了爸爸的特點，而且寫活了爸爸。讀了習作，我們感到，小作者筆下的“爸爸”，的的確確是獨一無二的、小作者自己的父親。寫人要寫出人物的特點來，這是本文給我們的啟示。