【摘 要】文章利用SWOT分析法對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出分析，就優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅分別總結(jié)，匹配出四種組合模式，并就每個(gè)組合模式做出建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；SWOT；組合模式；建議

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT分析

SWOT分析方法是經(jīng)常被用于戰(zhàn)略制定、競(jìng)爭(zhēng)分析以及職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)濟(jì)分析法，其中，S、W為內(nèi)部因素，指代優(yōu)勢(shì)（strength）、弱勢(shì)（weakness），O、T為外部因素，代表機(jī)會(huì)（oppor

tunity）、威脅（threat）。

1.優(yōu)勢(shì)。（1）大學(xué)生是具有一定創(chuàng)新力，擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的群體。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)，成功的創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新。創(chuàng)新貫徹在企業(yè)每一個(gè)發(fā)展階段，也成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要因素。（2）大學(xué)生掌握深厚的理論知識(shí)，擁有較高層次的文化素養(yǎng)，運(yùn)用最新科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值能力突出。微軟、蘋(píng)果、Facebook等就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種模式建立，而后逐步壯大的。（3）大學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，對(duì)成功有強(qiáng)烈的渴望，年輕、朝氣、拼勁十足，這些都是一個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者所必須擁有的基本素質(zhì)。年輕的大學(xué)生才華橫溢、活力非凡，好比一塊璞玉，如果遇到適合自己發(fā)展的環(huán)境，前途不可估量。

2.劣勢(shì)。（1）很多大學(xué)生因?yàn)檎也坏胶线m的工作才會(huì)去創(chuàng)業(yè)，這種被動(dòng)創(chuàng)業(yè)的成功率很低。根據(jù)《2011廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書(shū)》顯示，廣東地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)連續(xù)3年遞減，創(chuàng)業(yè)成功率也僅為1%。（2）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自身缺乏客觀(guān)評(píng)價(jià)，心理上對(duì)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足，急功近利，缺乏吃苦的精神。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在遇到困難和挫折時(shí)，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就會(huì)感到茫然、無(wú)助甚至放棄創(chuàng)業(yè)。（3）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏理解，只停留在想法上，有的準(zhǔn)備了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，大談技術(shù)如何領(lǐng)先、如何獨(dú)特，對(duì)于市場(chǎng)前景和投資回報(bào)全然沒(méi)有考慮，如果沒(méi)有市場(chǎng)，不能創(chuàng)造更大的價(jià)值，創(chuàng)業(yè)就失去了意義。

3.機(jī)會(huì)。（1）國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生合理創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)越的條件。溫家寶總理在2012年政府工作報(bào)告中提出大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，深化人才體制改革，大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，教育部頒布《2012年國(guó)家鼓勵(lì)普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告》等等。（2）高校支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，高校及就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)做出大量工作。如開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃大賽等，讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和原理，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。（3）現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境較為良好，對(duì)比就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的投入回報(bào)，創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)財(cái)富夢(mèng)想的最優(yōu)選擇?？v觀(guān)每年胡潤(rùn)財(cái)富榜，每位上榜者背后都是一段傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

4.威脅。（1）比起公務(wù)員、國(guó)企事業(yè)單位和外企的就業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)的不確定性及漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓很多大學(xué)生不愿意嘗試。他們認(rèn)為前幾種就業(yè)方式更穩(wěn)妥，同樣能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。（2）雖然國(guó)家努力完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，事實(shí)上，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境難以讓創(chuàng)業(yè)者滿(mǎn)意，在法律保障，政策、資金支持以及人才培養(yǎng)等方面，政府需要做的還很多。（3）社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)存有偏見(jiàn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者不務(wù)正業(yè)。不信任的社會(huì)心理對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種巨大的壓力。

二、四個(gè)模式下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

1.優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)（SO）組合。SO組合指內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)明顯，而外部環(huán)境又為發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)提供有利機(jī)會(huì)，內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部機(jī)會(huì)相結(jié)合的理想模式。在這種理想模式中，政府和社會(huì)需要做的只是繼續(xù)保持和改善這種良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只要把重點(diǎn)放在如何創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值上。

2.劣勢(shì)機(jī)會(huì)（WO）組合。WO組合指利用外部機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢(shì)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠改變劣勢(shì)而獲取優(yōu)勢(shì)的模式。政府和社會(huì)可采取一系列措施幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者克服劣勢(shì)，獲得成功。（1）完善法律保障體系。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)成功的土壤，創(chuàng)業(yè)環(huán)境離不開(kāi)法律的保障和支持。政府應(yīng)從立法及法律實(shí)踐上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)有利的法律保障體系。我國(guó)可以參考和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)完善我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律保障體系。（2）放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件。按行業(yè)特點(diǎn)放寬資金和人員準(zhǔn)入條件，允許注冊(cè)資金分期到位，放寬對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)地點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的限制。調(diào)查顯示，從注冊(cè)到開(kāi)業(yè)平均所需審批時(shí)間，加拿大需要2天，而我國(guó)則需要111天，注冊(cè)審批費(fèi)用，英美等國(guó)不到人均年薪的1%，我國(guó)則達(dá)到人均年薪的11%。（3）優(yōu)化資金扶持政策。放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款限制，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。建議采取三級(jí)扶助方式，一是無(wú)償性扶助，針對(duì)技術(shù)含量高、創(chuàng)新性強(qiáng)、具有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)項(xiàng)目；二是貼息性扶助，針對(duì)初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體，可以由基金組織和金融貸款機(jī)構(gòu)配合，提供貼息貸款；三是一般性扶助，主要針對(duì)一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（4）實(shí)行稅費(fèi)減免優(yōu)惠措施。繼續(xù)減免稅費(fèi)、增加補(bǔ)貼以減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)濟(jì)壓力。實(shí)行稅費(fèi)減免優(yōu)惠措施，短期來(lái)看，會(huì)減少我國(guó)財(cái)政收入，長(zhǎng)期來(lái)看，這些措施會(huì)激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)率，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷增加我國(guó)財(cái)政收入。（5）提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)。政府加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供技術(shù)幫助和創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)，政府部門(mén)應(yīng)定期走訪(fǎng)處于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決困難，堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的信心。（6）建立良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍。目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境亟待改善，社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度不高。社會(huì)應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多一份理解和關(guān)心，社會(huì)要崇尚敢于創(chuàng)業(yè)的精神，宣傳創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造積極向上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍。（7）高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供幫助。高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器。高校可以鼓勵(lì)教師參與到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中；高校可以聯(lián)合成功的創(chuàng)業(yè)者建立高校創(chuàng)業(yè)基金，為具有良好價(jià)值前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金幫助，被幫助的創(chuàng)業(yè)者在成功創(chuàng)業(yè)后可以參與到高校創(chuàng)業(yè)基金中，形成良性循環(huán)。（8）企業(yè)應(yīng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，是企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。企業(yè)可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者訂立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，傳授創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)對(duì)接優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、推介融資渠道、建立創(chuàng)業(yè)基地，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以就業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.優(yōu)勢(shì)威脅（ST）組合。ST組合指利用自身優(yōu)勢(shì)抵御或回避外部威脅的模式。在自身優(yōu)勢(shì)明顯的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以利用優(yōu)勢(shì)，抵擋外部威脅，甚至可以將外部威脅逆轉(zhuǎn)。筆者認(rèn)為，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中人的因素很重要，與其說(shuō)外部威脅，不如說(shuō)來(lái)自外部的挑戰(zhàn)。（1）塑造良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)。做到自信、堅(jiān)毅、果敢，不以物喜，不以己悲；要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；要不斷學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)；要著重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。（2）對(duì)創(chuàng)業(yè)做出理性規(guī)劃。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將會(huì)有很多困難和挑戰(zhàn)等待著創(chuàng)業(yè)者，因此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)作出理性規(guī)劃，設(shè)計(jì)出創(chuàng)業(yè)路線(xiàn)圖，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)，制定計(jì)劃。這樣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中才不會(huì)迷失方向，做到進(jìn)可攻、退可守。

4.劣勢(shì)威脅（WT）組合。WT組合指旨在減少內(nèi)部劣勢(shì)，抵御和回避外部威脅的防御性模式。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)處于這種模式中，獲得成功將是一件很困難的事，筆者認(rèn)為此種情況下，最佳的戰(zhàn)略就是盡量避免創(chuàng)業(yè)。建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要理性創(chuàng)業(yè)，可以畢業(yè)后一年兩年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，做到有點(diǎn)能力，有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、有點(diǎn)資金，這樣成功創(chuàng)業(yè)的概率就會(huì)大一點(diǎn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張玉利.創(chuàng)業(yè)管理[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008（1）

[2]崔冬梅.基于SWOT方法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì).

2010（7）

[3]李晉蓉.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析[J].大眾商務(wù).2010（6）

[4]裘竹如.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：有熱情無(wú)資金[N].經(jīng)濟(jì)參考報(bào).2009-01-05